小學(xué)構(gòu)建“高效課堂”活動(dòng)的實(shí)施方案.doc

方案預(yù)案：_小學(xué)構(gòu)建“高效課堂”活動(dòng)的實(shí)施方案姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè)小學(xué)構(gòu)建“高效課堂”活動(dòng)的實(shí)施方案為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，提升我校教師的課堂教學(xué)水平，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)高效，充滿活力”的課堂，促進(jìn)學(xué)生的高效發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，打造精品學(xué)校、名牌小學(xué)。根據(jù)平教發(fā)（07）73號(hào)文平邑縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展高效課堂建設(shè)深化年活動(dòng)的通知結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、活動(dòng)主題構(gòu)建高效課堂，辦人民滿意學(xué)校。二、指導(dǎo)思想以平教發(fā)（07）73號(hào)文平邑縣教育體育局關(guān)于開(kāi)展高效課堂建設(shè)深化年活動(dòng)的通知為指導(dǎo)，結(jié)合我校工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，以提高課堂效率為核心，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為目的，積極探索自主、高效、輕負(fù)、充滿活力的新型課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)目標(biāo)。三、活動(dòng)目標(biāo)工作目標(biāo)構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂?；舅悸芬浴坝行У慕?，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式和策略。四、主要內(nèi)容和策略、充分開(kāi)展研讀教材和畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖活動(dòng)基本要求要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。要求教師利用寒、暑假對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教年級(jí)教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊(cè)書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析，寫(xiě)出整冊(cè)書(shū)和單元可行教學(xué)計(jì)劃和畫(huà)出整冊(cè)書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。主要措施組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)專家講座、骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過(guò)程考核、分學(xué)科開(kāi)展畫(huà)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖評(píng)比交流等措施，落實(shí)本環(huán)節(jié)工作要求。工作目標(biāo)所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性使用教材，整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系。、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課要熟悉教材內(nèi)容體系，從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，對(duì)全冊(cè)、單元、課時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，統(tǒng)籌安排（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課都應(yīng)寫(xiě)出較科學(xué)實(shí)用的教案）。全冊(cè)書(shū)備課要寫(xiě)出全冊(cè)書(shū)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、教學(xué)措施、課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。單元備課要寫(xiě)出單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、單元課時(shí)安排。課時(shí)備課教案內(nèi)容包括課題、課型、教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀）重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法（滲透在教學(xué)之中）、教學(xué)用具（電教手段）、教學(xué)過(guò)程（知識(shí)重難點(diǎn)處的引導(dǎo)和問(wèn)題設(shè)計(jì)以及分層次的練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)要詳備）、板書(shū)投計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。主要措施通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，建立集體備課機(jī)制（個(gè)人自備、組內(nèi)說(shuō)課研討、個(gè)人修改、資源共享、課堂實(shí)踐、課后反思），做到進(jìn)度、內(nèi)容、目標(biāo)、作業(yè)、測(cè)評(píng)基本統(tǒng)一。期末開(kāi)展優(yōu)秀教案展覽和評(píng)比，采取全體教師參與評(píng)比打分的方式評(píng)出30%的優(yōu)秀教案，全面提高教師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)逐漸為教師高效備課提供充足的教參、課件、課例等教學(xué)資源，推薦名師備課案例。工作目標(biāo)所有教師能夠規(guī)范備課、有效備課，部分教師能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行高效備課。3、構(gòu)建高效課堂基本要求一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非，課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑，忙了，紀(jì)律就好，成績(jī)就好。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)高效課堂公開(kāi)課，骨干教師可以選擇上骨干教師示范課、引路課、特色教學(xué)模式探究課；青年教師可以選擇匯報(bào)課、創(chuàng)優(yōu)課、賽講課，以賽促練，以賽促教，加快青年教師的成長(zhǎng)速度；也可以選擇師徒同課異構(gòu)課，師徒幫帶，新老結(jié)合，促使青年教師找到差距、不斷努力，提高課堂教學(xué)效益。要求教師上公開(kāi)課必須做課件，必須用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校將每位教師每次公開(kāi)課拍攝成課堂實(shí)錄，做為學(xué)校和個(gè)人的成長(zhǎng)資料。每?jī)芍芙M織一次集中評(píng)課，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、全體學(xué)科教師對(duì)本兩周的公開(kāi)課進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)材料必須形成文字材料，作為學(xué)校教研資料。每位教師每學(xué)期必須聽(tīng)公開(kāi)課0節(jié)（含校內(nèi)、校際），校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)、教科人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。主要措施開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上引路課、示范課，特色教學(xué)模式探究課；青年教師上匯報(bào)課、創(chuàng)優(yōu)課、賽講課。師徒上同課異構(gòu)課；開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。有計(jì)劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽(tīng)專家課堂。加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課堂的指導(dǎo)和監(jiān)管力度，采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科視導(dǎo)聽(tīng)課和教務(wù)處推門聽(tīng)課，確保常態(tài)課堂質(zhì)量。工作目標(biāo)建立起各學(xué)科高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全校教師牢固樹(shù)立起追求高效課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)訓(xùn)練的高效性。基本要求要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“六性六必”。六性即針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性；六必即有講必練、有練教師必先做、有發(fā)比收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。主要措施加強(qiáng)對(duì)課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評(píng)，備課組活動(dòng)期間組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開(kāi)展教師課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。工作目標(biāo)使全體教師形成能自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改的良好習(xí)慣。5、每周一個(gè)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練主題，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；疽笸ㄟ^(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問(wèn)題講什么？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。要端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫(huà)，沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書(shū)時(shí)要目視黑板；老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師；回答課本上的問(wèn)題時(shí)將書(shū)捧在胸前，聲音要宏亮；書(shū)寫(xiě)時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，解答過(guò)程要規(guī)范，寫(xiě)在規(guī)定的位置，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)；討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。主要措施教務(wù)處堅(jiān)持每周一個(gè)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練主題，從課前準(zhǔn)備、讀書(shū)姿勢(shì)、坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)、舉手姿勢(shì)、回答問(wèn)題站姿、預(yù)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，有要求、有檢查、有反饋，狠抓落實(shí)，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作目標(biāo)絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能作到主動(dòng)學(xué)習(xí)。六、主要措施、成立“創(chuàng)建高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李波副組長(zhǎng)劉士文張晶成員孫石磊王家田李曉劉芳甄曉璐張娟領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)操作，注意處理好創(chuàng)建高效課堂和教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系，工作小組要切實(shí)履行職責(zé)，確?；顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)效。、全體動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全校動(dòng)員，形成教師人人探討研究高效課堂的良好局面。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。4、聚焦課堂，突出重點(diǎn)。教師要不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，貫徹課改理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。5、校本教研，打造特色