中小學教育研究方法測試答案.doc

學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考中小學教育研究方法答案一、選擇題 BDBDD BAABB ABCBC BAC 二、判斷題 錯 對錯錯錯錯錯 三、簡答1、 簡述撰寫教育研究報告的基本要求。 研究報告是研究成果的主要表現(xiàn)形式， 常見的研究報告有三類， 即調(diào)查報告、 實驗報告和科研論文。撰寫研究報告時要(1)在科學求實的基礎(chǔ)上有一定的創(chuàng) 新;(2)觀點與材料的高度一致;(3)對同類研究成果的批判、借鑒與吸收(在獨立思 考的基礎(chǔ)上借鑒吸收);(4)邏輯的嚴密和敘述的簡潔完整;(5)研究報告和論文格 式符合學術(shù)規(guī)范。 2、 簡述定性分析的一般過程。 定性分析是確定資料是否具有某種性質(zhì)和特征，主要觀點和論證的邏輯，它 回答的不是數(shù)量的多少問題，而是性質(zhì)上的“是什么”、“屬于什么”等問題。在教 育資料分析過程中是最為常用的方法。定性分析的過程，一般可分為以下幾個步 驟：(1)按照研究課題的性質(zhì)確定定性分析的目標以及分析材料的范圍。(2) 對資 料進行初步的檢驗分析。(3) 選擇適當?shù)亩ㄐ苑治龅姆椒ê痛_定分析的維度。(4) 對資料進行歸類分析。通過分類，排列類別層次，區(qū)分不同情況下材料的差異， 分析不同分類是否具有不同的意義以及事情發(fā)生是否有先后次序， 并進而鑒定各 因素之間是否有相關(guān)或因果關(guān)系，尋求研究對象的特質(zhì)規(guī)范。(5)對定性分析結(jié) 果的信度、效度和客觀度進行評價。3、 簡述訪談調(diào)查的優(yōu)缺點。 訪談法教育調(diào)查研究中比較常用的方法。訪談法是一個面對面的社會交往過 程，訪談者與被訪談者的相互作用，相互影響貫穿調(diào)查過程的始終。因此，訪談 法不受書面語言文字的限制，簡便易行，靈活性強;能夠通過深入交談獲得比較 可靠有效的資料;容易進行深入調(diào)查。但是樣本小，需要較多的人力、物力和時 間，應用上受到限制，受訪談者和被訪談者主觀因素影響比較大。一般在調(diào)查對 象較少的情況下使用，并結(jié)合問卷和測驗等方法一起使用。 4、 簡述文獻檢索的基本要求 教育文獻是記載有關(guān)教育科學的情報信息和知識的載體。 檢索文獻時要注意 以下幾個方面。（1）要全面準確地檢索；（2）要對文獻進行內(nèi)部和外部評論； （3）分析、概括和評述文獻，撰寫文獻綜述。 5、 對于根據(jù)資料或者經(jīng)過量化可以變?yōu)閿?shù)據(jù)資料的定性資料，需要運用定量分析。定量分析中常用的量數(shù)有四個。 （1）集中量數(shù)。大部分數(shù)字趨向于中間的某一點的趨勢，就叫集中趨勢， 代表集中趨勢的量數(shù)叫做集中量數(shù)。 （2）差異量數(shù)。差異量數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的差異情況或離散程度的量數(shù)。 與集中量數(shù)反映集中趨勢相反，差異量數(shù)反映的是離中趨勢。 （3）標準分數(shù)。標準分數(shù)，又稱 Z 分數(shù)。是以標準差為單位表示一個分數(shù) 在團體分數(shù)中所處的位置。所以也叫相對位置量數(shù)。 （4） 相關(guān)系數(shù)。 是表明變量之間相關(guān)程度的量數(shù)， 如積差相關(guān)、 等級相關(guān)、 質(zhì)量相關(guān)等。 6、 受教育部教師工作司委托，西南大學承擔了“國家?guī)煼渡赓M教育政策實施情況調(diào)研及政策咨詢建議”項目， 要求項目團隊圍繞 07 年首屆師范生免費教育政策 實施以來的政策實施情況進行全面調(diào)研，并對下一步政策實施提供咨詢建議。 假如你是該研究項目團隊的核心成員，請思考如何科學實施項目研究，并回答如下問題： （1） 擬開展的調(diào)研對象包括哪些？ （2）請撰寫一份調(diào)研訪談提綱？ （3）請選取一類調(diào)研對象，設(shè)計一份調(diào)研問卷？ （4）你認為項目組研究成果的最終呈現(xiàn)形式有哪些？請說明成果的具體類型和 名稱？ 答案：（1） 、擬開展的調(diào)研對象：07 級免費師范畢業(yè)生；西南大學主管領(lǐng)導；各委培學院主管領(lǐng) 導、授課教師。 （2）、調(diào)研訪談提綱： 訪談提綱如下： 免費師范生在校內(nèi)分布情況;免費師范生日常管理方式;師范院校向綜合大學挺進，對師范生培養(yǎng)能力是否下降;一個免費師范生的培養(yǎng)成本、成本來源;免費生與非免費生對比有哪些特質(zhì);從教意識、學生考研等接受再教育問題;學生違約如何處理。近年來出現(xiàn)諸多對政策不同的探討聲音，如何權(quán)衡政策利弊 校方在日常培養(yǎng)中如何強化學生投身基礎(chǔ)教育事業(yè)意識，從 07級從業(yè)學生來看，效果如何？ （3） 、調(diào)研問卷；調(diào)研對象：各委培學院主管領(lǐng)導、授課教師西南大學免費師范生政策實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷您好！ 國務院出臺教育部直屬 6 所師范院校實行師范生免費教育制度已歷 9 年， 已經(jīng)有6屆免費師范生畢業(yè)，作為改善國家基礎(chǔ)教育舉措， 免費師范生政策實施現(xiàn)狀需要系統(tǒng)理性的總結(jié)。請您根據(jù)我校免費師范生政策的實施情況結(jié)合您的觀察和體會，填寫如下問卷： （我們鄭重承諾：根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)和科學研究規(guī)范，對您提供的所有信息予以保密，不會 因此對您和您的學校造成任何不利影響，請您不必有任何顧慮， 充分表達您的真實情況和看法。 ） 性別： 男 女 年齡： 任教學校： 所在學院： 1、 是否了解國家關(guān)于免費師范生的政策規(guī)定： A、十分了解 B、大體了解 C、一知半解 D、不了解 E、沒聽說過2、3、 例：我十分專心地看書。校方除學習課程以外，有無對學生開展關(guān)于基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀認知的相關(guān)課程、活動：2、給下面的音節(jié)分類。 A、有且較多（平均每年 3 次以上） B、有，偶爾（平均每年 13 次） C、從來沒有4、 政策規(guī)定，從事中小學教育最低年限為 10 年，您認為多少年合適？ A、35 年 B、57 年 C、79 年 D、10 年 E、10 年以上 5、6、 雨越下越大。 天越來越黑。您認為免費師范生政策內(nèi)容在哪些方面仍需進一步完善？（可多選）一座菜園 一塊點心 一只耳朵 一雙耳朵 一件衣服 A、畢業(yè)后就業(yè)從教方面，清晰度和明確性有待提高 B、畢業(yè)從教后，鼓勵機制，績效評價方面 C、合理增加準入和退出機制 D、畢業(yè)后的深造方面 E、其他7、 您對于免費師范生在職后攻讀在讀研究生的看法？“越”的使用 A、應該讀 B、不應該讀有 C、視工作情況而定 8、9、 一（ 間）書房 一（群）羊 一（個）人 一（頭 ）牛您認為免費師范生政策最主要的目的是 A、讓貧困生能讀大學 B、吸引優(yōu)秀學生當教師 C、讓學生到貧困地區(qū)當教師 D、不清楚 10、 您認為免費師范生政策對農(nóng)村等落后地區(qū)基礎(chǔ)教育改善作用如何？雪白的肚皮 白白的手帕 白白的墻 A、非常有效，大大提高了農(nóng)村等落后地區(qū)的基礎(chǔ)教育 B、比較有效，能夠一定程度上改善農(nóng)村等落后地區(qū)的基礎(chǔ)教育 C、沒有明顯效果 D、對改善農(nóng)村等落后地區(qū)的基礎(chǔ)教育起到負面作用11、12、 弟弟多可愛呀！ 大家快來呀！您認為國家是否應當進一步強化免費師范生深入農(nóng)村基礎(chǔ)教育的鼓勵機制？ A、很有必要 B、必要 C、可有可無 D、沒必要，不應該13、 您認為免費師范生政策對于相關(guān)學生的學習積極性影響是？ A、有促進作用，促進學生努力學習 B、與非免費師范生學生群體相比，在學習積極性上無明顯差別 青青的假山（ 小蝦、草地） 綠綠的草地（ 小草、葉子 ）C、有消極作用，使免費師范生懶惰或由于政策的不確定性而導致有不安定感14、15、 園（公園）（菜園）（果