北師大：《一千米有多長》教學設計

北師大：一千米有多長教學設計一、教學目標1、通過“走一走”、 “估一估”、 “想一想”等活動，體驗千米有多長，初步建立千米的空間表象。2、使學中知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力并適時滲透思想教育。二、教學重、難點：1、重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。2、難點：千米概念的建立。三、教學準備：教具：米尺、課件：學具：表、記錄單，四、教學過程（一）復習導入。(1)我們已經(jīng)學過哪些汁量長度的單位?請按從大到小的順序說一說。l米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？(2)誰能比劃出1為的長度？一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。(3)說出一系列測量活動用什么長度單位合適?測量鉛筆的長度 測量課桌的高測量硬幣的厚度 測量教室的長今天我們就來認識一下長度單位家族里的新朋友：千米。學習千米的知識，你們最想了解有關千米的什么知識?同學們，你知道你走一步有多長嗎?（二）講授新課1、玩中學（1）走一走，通過實際測量，感受走100米用多長時間。請同學們以小組為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多長時間，并做好記錄：回到教室，先讓學生匯報自己的步測結果，再說一說走完100米后有什么感受。（2）估一估。通過剛才學生的親身感受，猜測思考1千米的長度：剛才我們測量出100米大約有多少步，思考：幾個100米長度正好是1千米？估估走1000米大約有多少步?（3）想一想。進一步體驗感受1千米有多長。（4）讀一讀。揭示千米和米之間的關系。 1千米=1000米指導讀：注意在數(shù)字和單位之間適當停頓。講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關系呢?（5）填一填。初步感受千米在日常生活中的應用。我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢?看圖選擇正確答案。完成書中42頁填一填。請你仔細觀察，哪些地方有“千米”?1公路邊的里程碑 2.摩托車的速度表3限速標志 4指路標志小結：千米常用來計量比較長的路程。（6）估一估。我們知道了1千米的實際長度，現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米?誰能用比較科學的方法證實?師小結：1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出2000步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計是否相符呢?2、學中做（1）完成43頁的第1題。可以讓學生先想一想1千米、1米有多長，加深學生對長度單位的理解，再正確選擇單位，獨立完成。（2）完成43頁的第2題。指導學生先復習長度單位間的進率，然后再看清題目準確填寫。（3）在( )里填上適當?shù)拈L度單位。a.沈陽到北京的鐵路長8000( )。b青藏公路是世界上最高的公路，全長1943( )，平均海拔4000( )。c我國的長城是世界八大奇跡之一，它的總長約6700( )。d月亮繞地球每秒運行8( )。（4）連線。單人床長2 千米一間教室長9文具盒厚20 米京九鐵路全長2553演算本長3 厘米汽車每小時行駛75自行車每小時行18 分米體育場標準的環(huán)形跑道長400小芳的身高132 毫米彩電發(fā)射塔高305（5）計算。4千米+9千米= 1千米200米+2千米300米=1千米-600米= 8008米-900米=（ ）千米( )米45毫米+55毫米=（ ）毫米=（ ）分米300米+5千米=( )米（三）鞏固練習1綜合練習。(1)判斷下列說法是否正確。電線桿高6千米。（ ） 汽車每小時行40米。（ ）小李身高135厘米。（ ） 飛機每小時飛行1800千米。（ ）教室黑板長3分米。（ ）2實踐應用。查查填填。世界上最長的三條河流是哪三條?它們各長多少千米?填好后貼在教室的數(shù)學角里。小結這節(jié)課，同學們都學到了哪些數(shù)學知識呢?學生回答：認識了新的長度單位千米，千米可以用“km”表示，而且lkm=1000m，也知道了1千米大約有多長。（四）全課總結，布置作業(yè)