和尚橋段莊小學田麗萍班主任培訓心得體會.doc

學習資料收集于網絡，僅供參考做孩子心靈的守望者2017暑假長葛市中小學班主任培訓心得體會長葛市和尚橋鎮(zhèn)段莊小學 田麗萍 2017暑假8月17日至18日，我有幸參加了由教體局組織的長葛市中小學班主任專業(yè)成長培訓，在這短短的為期兩天的時間里，我認真地聆聽各位專家的講座，積極地和老師們互動交流，使我對班主任工作有了更深刻的理解。從湖北第二師范學院的田恒平教授和吳守濤、郭玉良、王文英等專家的專題講座中，我深感班主任教師這個職業(yè)的任重而道遠，這些專家和一線的優(yōu)秀班主任都從教育理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我開闊了眼界，拓寬了思路，學到了經驗，對提高教師的教育能力和素質水平有很大幫助?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法如何做好中小學班主任工作總結一下：一：班主任培訓體會：教育要從“心”出發(fā)本次班主任培訓中，我認真聆聽了四名從事教育教學工作研究教授們的專題講座，如湖北第二師范學院的田恒平教授的班級管理：從他為到自為、安徽吳守濤教授的班主任專業(yè)成長的九顆鉆石、岳陽縣一中郭玉良老師的教育從“心”出發(fā)、山西太原市杏花嶺六中教研室主任，中學高級教師王文英的報告。他們的講座做到了聲情并茂、互動性強，理論聯(lián)系實際，一個個鮮活的事例讓我們受益匪淺。 田恒平老師主講的內容是班級管理：從他為到自為，主要從以下幾個方面闡述了對班級的管理：權威開路，以我型塑我班。使我明白了教學是學術權威之本，管理是學術權威之翼，如果不學習，不構建學術權威，很快就會被淘汰。而人格權威則使我明白了高潔的品質、檢點的言行對學生的人格魅力有多大。制度保駕：規(guī)矩成就方圓，使我明白了以外在制度造形達成規(guī)范，以內在制度導行達成自覺，以文化認同塑神達成自發(fā)的道理和作用。目標牽引：希望創(chuàng)造奇跡；使我明白了個體目標的建立是班級成長的動力，整體目標是班級成功的基礎，長遠的目標成就學生的未來。特別是有這幾句話啟示很深：優(yōu)秀生是核心，后進生是關鍵。自主發(fā)展：無為而無不為，使我進一步深刻理解到學生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者。班主任必須放手放權，讓學生獨擋一面，把機會留給學生。田老師的演講是詼諧的、幽默的、而又是生動的、實在的，在笑聲之余我深深的感到：教育是一個長期、復雜的過程，做教育要有恒心。我們面對的是一個個鮮活的生命，一雙雙渴求知識的眼睛，讓每一朵生命之花都綻放出絢麗的色彩，是我們每一位做教師的職責所在。我們應堅持在我們的手中不讓一個學生落后的信念。 接下來，我又認真聆聽了吳守濤老師的班主任專業(yè)成長的九顆鉆石，收獲不小。吳守濤老師結合自己的教學實踐談了班主任專業(yè)成長的路徑。一個班主任要想從普通到優(yōu)秀到卓越，專業(yè)成長道路上會有九顆鉆石，工作中要有興趣，有愛心，有夢想，勤學習，勇于做，走得遠，抓機遇，做要事，會創(chuàng)新。堅持會創(chuàng)造奇跡，堅守會走向輝煌。只有轉變思維方式，才會有突破。當然，教師要想把工作做得更好更長遠，就要保持健康的心態(tài)，保持健康的身體。只有認清自己，處理好人際關系，處理好與世界的關系，學會溝通，積極接納，才能使自己永遠保持陽光心態(tài)。這既利于自己，又利于學生，實現(xiàn)了雙贏。岳陽縣一中郭玉良老師用自己的教育實踐贏得了在場學員們的陣陣掌聲，也讓我們真切的感受到用心做教育的美感與幸福。她在報告中指出：班主任教育工作要從教師的心靈出發(fā)，從解讀學生的心靈出發(fā)，從誠信出發(fā)，并以自己鮮活的事例，展示自己在教育的過程中，如何追根求源，分析問題，從而找到解決問題的方法，德育加心育，尊重人性，叩問學生心靈，從而激發(fā)孩子身上的真善美。最后一位專家老師是一個另類的老師、一個有經歷的老師。一個激情滿懷的老師、一個善于積累的老師、一個不按常規(guī)出牌的老師。她就是王文英老師，她在報告中的教育理念是：“教育是為優(yōu)秀的學子錦上添花、為平凡的學生開啟智慧、更是為暫時落后的孩子雪中送炭?！?、“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！薄ⅰ?把你的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，你就是最好的管理?！?她愛生活，主張“活出精彩，活出自己”；她愛教育事業(yè)，更愛她的學生。“要讓學生因為有我與他們同行而快樂” 。她努力為孩子們創(chuàng)造健康的成長環(huán)境，她把整個身心都投入到學生中，用愛詮釋著教育的真諦，用愛滋潤著學生的成長。二、今后班主任工作的努力方向（一）、做孩子心靈的守望者。教師的職責，除了教書以外，還有育人，而育人是班主任的首要職責，如何育人？我認為尊重學生是前提，其次要用心關愛學生、寬容理解學生、耐心感化學生，逐步幫助學生樹立健全完善的人格。首先，不論是老師，還是學生，都應該是平等的。學生心中也有被尊重的渴望，尊重應該是建立良好師生關系的一個基礎。其次，要用心關愛學生。對學生在生活上給予關心和愛護，在精神上，給予鼓勵和支持。對于學習成績差，表現(xiàn)不太好，生活有困難的學生，要更加關愛，要經常開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既了解了學生的內心世界，又緩解了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上，不歧視不放棄任何一名學生，不以成績好壞分優(yōu)劣，充分尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有度，及時把握學生的思想動態(tài)，做好學生的思想工作。再次，要寬容之心理解學生。是學生就會犯錯，當學生犯小錯時，我們要冷靜處理；犯大錯時，我們要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，與家長取得聯(lián)系，達到學校家長齊抓共管的目的。當學生犯錯時，要從思想上予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉不分青紅皂白的亂罵一通，更不能有過激的行為。但寬容并不意味著縱容，不是放任自流，該約束還必須的約束。此外，還要了解學生心里，加強心靈溝通 。在班級管理中，班主任教師要從全局出發(fā)，及時溝通，注意換位思考，化解師生之間、同學之間的矛盾，讓學生從心理上接受，這樣也達到了培養(yǎng)健康和諧的班集體氛圍的目的，讓每個學生都感到生活在集體中的溫暖和責任感。善于挖掘學生身上的閃光點，人人都喜歡被表揚，優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。因此，我們不要吝嗇對學生的表揚。要多理解、多激勵、多表揚學生。最后，用真心打動學生，用耐心感化學生。班主任要用真誠去縮短師生間的距離。只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖。作為班主任還要用耐心去感化學生，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做個有心人，抓住時機為后進生的轉化積極創(chuàng)造條件。（二）、用班級管理體制保駕護航。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。班主任必須善于組織和管理學生，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。班級常規(guī)管理是一個全體學生共同參與的過程，只有把學生的積極性調動起來，才能共同管理好班級。因此，要盡可能讓每個學生都有機會服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己。切實做到“人人有事做，事事有人管”，樹立“人人為我、我為人人”的服務意識。（三）、用人格魅力影響學生。俗話說“打鐵還需自身硬”，要做好班級各項工作，必須提高自身素質，樹立班主任的權威，這種權威是班主任知識豐富，能力出眾，人格高尚而在學生心目中樹立起讓人佩服的聲譽和威望，這是做好班主任工作的無形資本，班主任如果能夠通過自己的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么在工作中就能起到意想不到的效果。首先，班主任教師要用權威開路班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的是教師的一知半解。因此，班主任必須不斷用新知識充實頭腦，武裝自己，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識，用權威為班主任工作開路。其次，班主任教師要為人師表，以身作則，做學生的楷模班主任的一言一行都對學生起到潛移默化的影響，都會在學生心目中留下深刻的印記，班主任要注重自己的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。老師的率先垂范對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生的素質，具有舉足輕重的作用。因此，規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為。在工作中，要求學生做到的，自己首先做到，一旦發(fā)現(xiàn)學生的行為不端正，立刻進行教育。經過這為期兩天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任,要想從普通到優(yōu)秀到卓越，專業(yè)成長道路上會有九顆鉆石，工作中要有興趣，有愛心，有夢想，勤學習，勇于做，走得遠，抓機遇，做要事，會創(chuàng)新。堅持會創(chuàng)造奇跡，堅守會走向輝煌。在今后的工作中，我要把學到的先進經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去，不斷改進自己的工作方法，不斷地進行創(chuàng)新，力爭做一個學生喜歡，學校滿意，人民滿意的優(yōu)秀班主任 今后的教學工作中，我將以陽光的心態(tài)去對待自己，對待家人，對待學生，對待工作，讓自己開成花，永遠走在教育的春天里。（17）（春曉）（村居）是描寫（春天）的古詩，描寫夏天的古詩有（所見）、（小池）。（12）朝看太陽辨（西東），夜望北斗知（北南）。蜻蜓低飛（江湖）畔，即將有雨在眼前。大雁（北）飛天將暖，燕子（南）歸氣轉寒。一場（秋雨）一場寒，十場（秋雨）要穿棉。做孩子心靈的守