名師工作室成員個人工作總結(jié)作者.doc

2013-2014年度江蘇省新沂中等專業(yè)學(xué)校服裝名師工作室成員個人工作總結(jié)自2013年12月，學(xué)校服裝名師工作室正式組建后，我能成為這一工作室的一名成員，深感榮幸。一年來，在孫先紅老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。一、積極學(xué)習(xí)在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎(chǔ)。2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。二、努力實踐1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。2.做好一個成功的“引路人 ”一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。四、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1.在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。 一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。 溫亞明 2014.122013-2014學(xué)年度名師工作室成員個人工作總結(jié)我從2013年12月開始參加孫先紅名師工作室學(xué)習(xí)至今差不多已有一學(xué)年的時間，一學(xué)年以來的教育教學(xué)學(xué)習(xí)給我的深刻感受是：教師必須不斷學(xué)習(xí)、深造，更新理念，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)要求。我參加名師工作室學(xué)習(xí)，既是為了提高自己課堂教學(xué)水平和教學(xué)教育研究水平，更是希望能通過學(xué)習(xí)提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平，更好地指導(dǎo)自己的工作實踐。事實證明，我能參加名師工作室學(xué)習(xí)是非常幸運(yùn)的，我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我最初的期望。我不僅學(xué)到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到更多地發(fā)展充實，而且工作上增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝教育局和學(xué)校給我的機(jī)會、感謝我的指導(dǎo)老師，給我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)研訓(xùn)環(huán)境，幫我們樹立起了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和探索研究習(xí)慣。這里的指導(dǎo)老師有著相當(dāng)深厚的專業(yè)功底，在導(dǎo)師引領(lǐng)下，互相幫助，互相探討，互相促進(jìn)共同提高?；仡櫼粚W(xué)期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下。一、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng) 在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)孫先紅老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后，我們作了個人基本情況簡介，孫老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時我在完成教學(xué)工作后，更多時間進(jìn)行廣泛讀書和學(xué)習(xí)閱讀更多專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲得最先進(jìn)教學(xué)理念和最前沿信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己教學(xué)水平。二、注重課堂實踐，提升教學(xué)能力名師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作，時刻思考自己的教育教學(xué)工作，對照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。三、收獲與遺憾一學(xué)期以來，在指導(dǎo)老師和學(xué)員老師的幫助指導(dǎo)下，我確實進(jìn)步了不少。自己把名師工作室中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容不斷應(yīng)用于實踐，取得了一些教學(xué)效果。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn)，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實勤奮學(xué)習(xí)，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學(xué)習(xí)和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負(fù)導(dǎo)師和同事的對我的信任。 郭丹丹 2014.122013-2014年度孫先紅名師工作室工作總結(jié) 孫先紅名師工作室根據(jù)學(xué)校名師工作室的有關(guān)文件精神，安排布署，充分利用現(xiàn)有的條件和資源，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，在工作室主持人孫先紅老師的帶領(lǐng)下，對入室研修教師有計劃、有步驟地進(jìn)行了研修培訓(xùn)，取得了階段性的成果，教學(xué)能力、管理能力有了很大的提高。一、加強(qiáng)組織，健全和完善工作室制度（一）孫先紅名師工作室在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，從時間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓(xùn)計劃，明確規(guī)定每位教師每月必須有集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)。各階段學(xué)習(xí)后要寫出學(xué)習(xí)心得及經(jīng)驗體會，在工作室教師中交流。（二）認(rèn)真組織實施1、研修方式 集中學(xué)習(xí)：每月固定于第二周周二下午為集中學(xué)習(xí)時間，輪流到入室研修老師所在學(xué)校進(jìn)行教研和學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)：按照不同學(xué)校，不同年級分別分組，在各組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。自主學(xué)習(xí)：在規(guī)定學(xué)習(xí)時間定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)，由工作室定期檢查學(xué)習(xí)筆記，檢查結(jié)果按學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇蹦甓瓤己藰?biāo)準(zhǔn)納入年度個人考核。網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用在學(xué)校校園網(wǎng)和家中互聯(lián)網(wǎng)資源，加強(qiáng)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高入室研修教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)開始“備課分析、說課評價、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。3、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。二、研修實施情況1、和學(xué)校相關(guān)培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合在學(xué)校組織的各項培訓(xùn)以及教學(xué)教育活動中，本工作室都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會議，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗向工作室教師傳授，使全體教師開闊視野、緊跟形勢。全體教師的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。2、以入室研修教師的發(fā)展為本，設(shè)定研修目標(biāo)俗話說“尺有所短，寸有所長”，作為入室研修的教師，雖具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但不可能樣樣都強(qiáng)，這就要求工作室研修工作應(yīng)重視樹立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在工作室成立之初，我們對每個入室研修教師進(jìn)行了“個別診斷”了解性環(huán)節(jié)的聽課，然后在后期工作室活動中注重“揚(yáng)其長，避其短”，使每位研修教師得到最大發(fā)展。3、開展富有實效的讀書活動從工作室工作開展的第一天，入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的給教師的100條建議，體現(xiàn)了工作室對入室研修教師“在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中成長”的活動宗旨。在本年度的讀書活動中，全體入室研修教師集體購買了希爾伯特幾何基礎(chǔ)、時間簡史（斯蒂芬霍金著）數(shù)學(xué)總的美學(xué)方法、中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)論中國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究有效課堂教學(xué)策略今天怎樣“管”學(xué)生等數(shù)學(xué)專業(yè)方面、教學(xué)藝術(shù)方面、甚至教學(xué)管理和科普知識方面的書籍，并在每次集體研修學(xué)習(xí)之時進(jìn)行探討。4、注重實效，確定合理的工作室活動內(nèi)容本年度的研修充分關(guān)注入室研修教師的實際需要，不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。入室研修教師先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使其它入室研修教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動從實踐到理論，再由理論到實踐，循序漸進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的實效。正在推行的高初中新課改，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。因此，工作室活動有針對性地構(gòu)建合理的活動內(nèi)容，使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此，我們通過聽課、座談等形式，就入室研修教師急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行探討。通過服裝專業(yè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、情境教育、問題解決、開放性教學(xué)、課件制作、理實一體化教學(xué)構(gòu)想等專題研究，對如何把問題作為服裝專業(yè)課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、怎樣進(jìn)行嘗試發(fā)現(xiàn)教學(xué)等問題開展專題討論。5、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，處理好入室研修教師自學(xué)與工作室主持人指導(dǎo)的關(guān)系入室研修教師的實踐經(jīng)驗通常缺少扎實的理論背景，很需要邊學(xué)習(xí)理論邊研究實踐，通過對自己教學(xué)行為的理性思考，尋找癥結(jié)。為此，本工作室為每一位入室研修教師購買了大量的教育理論專著和優(yōu)秀案例集供學(xué)員自學(xué)；同時，集眾家之長進(jìn)行個別化指導(dǎo)，通過相互聽課，入室研修教師對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時與本工作室教師切磋研究，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。6、校際交流，博采眾長孫先紅名師工作室除工作室的九位教師互相學(xué)習(xí)提高外，我們還充分挖掘全校的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過校際交流，博采眾長。我們先后三次到兄弟學(xué)校觀摩。各位入室研修教師，不論是使用新教材還是老教材，都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統(tǒng)教法，以開放的問題情景讓學(xué)生“跳一跳，摘果子”，將學(xué)生引導(dǎo)到一種探究學(xué)習(xí)的活動中。三、工作室年度成果 1、學(xué)習(xí)并嘗試了一種研究方法。這種方法就是課例研究。通過本年度的研修，我們懂得了什么是課例研究；課例研究的六個步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價值取向等等。每一個工作室成員都進(jìn)行了23次工作室內(nèi)的公開課的展示。我們根據(jù)入室研修教師自身特點(diǎn)和學(xué)生實際，選取各自的觀察視角，對同一堂課進(jìn)行不同專題的課例研究。在游泳中學(xué)會游泳，在研究中嘗試研究。2、享受研修的過程，營造了一種文化在工作室入室研修老師看來，研修過程遠(yuǎn)比結(jié)果更加重要。在各位老師的課例研究過程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)過程中，沒有深入的鉆研，沒有反復(fù)的推敲，就沒有實際工作中的駕輕就熟和教學(xué)藝術(shù)的豁然開朗。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實地，只有親歷實踐，才能生成智慧，才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。3、工作室包括主持人在內(nèi)的所有入室研修教師在本年度教育教學(xué)工作中都有很大程度的提升。四、工作室年度工作反思1、對入室研修教師需要加強(qiáng)人文關(guān)懷入室研修教師均是各專業(yè)骨干，工作壓力過大，在每次集體研修課后撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學(xué)論文等大量的學(xué)習(xí)壓力，真正是身心疲憊。因此，應(yīng)該給予的人文關(guān)懷，盡量減少入室研修教師在工作室的工作壓力。2、各種研修形式應(yīng)該并舉，增強(qiáng)研修的實效性。在本年度的研修過程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習(xí)，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)比如模擬課堂，增強(qiáng)讓入室研修教師重新設(shè)計課程，在模擬課堂上實踐自己的教育理念；加強(qiáng)課題研究，讓每位入室研修教師根據(jù)自身實際和設(shè)計適合自己的課題進(jìn)行深入研究，這樣可將每位研修教師主動地尋找問題，研究問題，在切磋中不斷獲得提升。3、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)。