現(xiàn)代文閱讀講座.ppt

現(xiàn)代文閱讀 回顧考題找規(guī)律 品析考點求方法 備考策略謀抓手 1 奧運元素 2 文藝空間 3 民生話題 4 生態(tài)文明 5 科技創(chuàng)新 6 云南風采 7 感動中國 8 和諧世界 熱詞板塊 1基本認讀能力對字 詞 句 段的認讀理解 能準確做出判斷 2基本分析能力理解句 段之間的關(guān)系 能分析層次 結(jié)構(gòu) 思路 閱讀的基本能力 3整體把握能力整體理解全文 領會情感傾向 理解寓意 從整體上理解主要內(nèi)容 基本寫法 表達技巧 人物特點等 4文體辨識能力辨識文體和表達方式 文學作品的描寫方法 藝術(shù)手法等 閱讀的基本能力 5概括提煉能力對文段 篇的要點 寫法 思路 人物等的提煉概括 6闡釋解說能力根據(jù)文章的內(nèi)容進行說明 解說 闡釋 對圖表 細節(jié) 文段 篇 含義以及答題理由等進行闡釋 閱讀的基本能力 7語言品味能力包括對詞 句 段 篇的品析揣摩 在具體語境中品析體會表達作用 8手法欣賞能力初步的文學欣賞能力 包括各種表達手法和寫作技巧的辨析 理解 分析 鑒賞 如正面?zhèn)让?對比烘托 伏筆照應 懸念等 閱讀的基本能力 9感受評價能力如表達閱讀感受 評價情感傾向 評價文中人物 提出看法建議等 10探究質(zhì)疑能力探究文中難點 提出自己疑問 設計思考題目等 閱讀的基本能力 11聯(lián)想遷移能力由文中內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的內(nèi)容 運用自己掌握的其他學科的知識或語文的積累拓展 補充 解釋文章的有關(guān)內(nèi)容或空缺 12綜合理解能力即綜合閱讀和理解文本的能力 運用發(fā)散聚斂 求同求異思維 不要做知識的解說 能對同一文章的各部分或不同文體 相同題材文本 作比較的閱讀 閱讀的基本能力 中考現(xiàn)代文閱讀 中考現(xiàn)代文閱讀十大考點 辨識性考點 答題指導之一 辨識性考點是中考閱讀題中最為基礎的考點 它著眼于考生能否運用有關(guān)的文體知識與文章結(jié)構(gòu)方面的知識對閱讀材料進行辨識 在說明文與議論文閱讀題目中常常出現(xiàn) 其常用的設題角度有兩種 一種是要求對敘述 描寫 說明 議論 抒情等方式進行辨識 常見的考題有 指出畫線句使用的表達方式 文章第X段所使用的說明方法有 舉例說明這段文字中的表達方式 這篇文章運用的論證方法最主要的是哪兩種 等 考點內(nèi)涵解說 一種是要求對文或段的結(jié)構(gòu)進行辨析與劃分 對文中的觀點與材料進行區(qū)分 如 這段文字中可分為三個層次 請用豎線在下面標出 指出這篇文章結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項是 等都是常見的考題 有時候出題者也從綜合的角度出題 如 如果要將這篇文章用空行隔開 分為兩部分這一空行的位置應在什么地方 這個題 表面上考劃分 實際上考對表達方式的辨識 考點內(nèi)涵解說 辨識性考題是閱讀考查中比較容易得分的題 所以應該確保不失分 在答題時應注意 依靠自己最基礎的語感 對表達方式進行正確的判斷 應對技法點撥 1 在說明是哪種表達方式時 應該運用語文教材上的說法而避免運用其他的說法 特別是在辨識說明方法和論證方法時更要做到這一點 2 在回答 主要的方法 時 要先進行辨識 然后再概括 比較 不要輕率落筆 3 答 舉例 題時 要先說明 后列舉 要列舉簡潔明了的句子 要用 如 這樣的格式進行舉例 應對技法點撥 4 對議論文 說明文的層次劃分題 可以 總 分 總 總 分 分 總 時間順序 空間順序 邏輯順序 等方面去運行判斷 劃分 5 做記敘文的結(jié)構(gòu)層次劃分題時 可從 記敘 議論 記敘 抒情 時間的推移 地點的轉(zhuǎn)換 等方面去進行嘗試 6 辨識題中 有時要求講一點理由 這時最好的表達就是用一個句子說清楚自己的理由 提取性考點 答題指導之二 考點內(nèi)涵解說 提取型考題實際上是閱讀題中的一種信息篩選題 其顯著特點 就是要求考生直接選用閱讀材料中的詞語 句子等內(nèi)容答題 這樣的題在大多數(shù)情況下答案基本上是唯一的 便于閱卷與評分 請看下面一些中考原題 答題要求很明確 那就是考生得按要求 提取 1 我 跟陌生人交談時 原來是如何設防的 用原文中的3個四字詞語作答 2 根據(jù)第3段文字的內(nèi)容 在下圖的4個空白處填寫相應的詞 3 從這一段中找出能概括本段意思的句子 4 這段文字中有一個句子能突出全段的主要意思 寫出這個句子 5 寫出文中能體現(xiàn)本文主題的句子 6 用波浪線在原文中畫出明確表現(xiàn)這段文字中心的語句 一般來說 回答提取型的題一定要用文中原有的語句答題 特別是在題目中有規(guī)定的情況下 但有的時候 也可從原文出發(fā)但不一定完全用原文答題 在原文很長的情況下 可對原文的語言材料進行濃縮 提取型考題基本上也是憑借語感答題 應對這種考題的方法就是一個字 找 換一個說法就是 導讀 其答題技巧是 第一 要緊扣題干的要求去尋讀 題干要求用什么樣的語言材料答題 我們就尋找什么語言材料 題干要求在什么地方尋 我們就在什么地方尋 應對技法點撥 第二 在此基礎上 做到不多尋 不少尋 不錯尋 特別是對要求找出 能概括本段文字的句子 或 寫出能體現(xiàn)本文主題的句子 的題目 一定要先讀懂閱讀材料 先要對閱讀材料有所概括 這樣才能找得準確 第三 在答案表述上要注意與原文保持一致 特別是對顯示文段或文章思路的語句 更要有序地書寫 對那些不一定嚴格要求提取原有語句答題的題目 也應盡可能地簡潔到接近原文 概括型考點 答題指導之三 閱讀中的概括 就是用非常簡潔的語言準確地表達出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意 概括題是一種 大眾化 的閱讀題 它的身影可以說是無卷不在 從操作的角度來講 概括題又是一種讀寫結(jié)合的題型 可以說是讀寫結(jié)合的最常用的形式 考點內(nèi)涵解說 中考閱讀中的概括題出題角度豐富多姿 其中大量的是正面出題 如要求概括文段的中心或文章的主旨 概括文段 文章 事件的內(nèi)容 概括文章的思路或?qū)哟渭皩右?概括人物的性格特點 概括事物的成因 過程 情節(jié)或共同特點 概括人物事跡的各個方面 概括文章的寫作特點等等 均是常見的題目 考點內(nèi)涵解說 另外也有一些題是從側(cè)面入手對概括能力進行考查 如要求寫出材料的內(nèi)容提要 要求簡要敘述文章的故事情節(jié) 要求把材料改寫成一句話新聞 要求將材料進行歸類等 它們好像不考查 概括 但必須經(jīng)過 概括 這一環(huán)節(jié)才能答題 實質(zhì)上也是概括題的出題角度 另外 一些 根據(jù)文章內(nèi)容簡答 根據(jù)文章內(nèi)容簡述 之類的題 實際上也包含有概括答題的意味 考點內(nèi)涵解說 概括題考查的 是看考生能否把握閱讀材料的大意 能否從閱讀材料中捕捉重要信息 所以 概括 實際上是對材料進行精要的提煉 其方法主要有如下幾種 1 提取法 即提取文中的中心句 主旨句 結(jié)論句 將其摘取出來 作為概括性文字 這種方法既適于那些要求用原文語句答題的題目 又適于要求對內(nèi)容 主旨進行概括的題目 應對技法點撥 2 組合法 即組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語來進行概括 這種方法適于內(nèi)容基本清晰 重點語句比較突出而全文的中心句 關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段 組合的視點要放在文章總說段的主干之上 文章或者文段各個層次的起始句以及文中反復出現(xiàn)的語句之上 應對技法點撥 3 自寫法 即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括 這在很多情況下是進行概括的最重要的方法 適用于那些提煉文章中心 概括文章風格 概括作者觀點 簡述故事情節(jié) 給文章加上標題等方面的概括性題目 答題時應進行要點綜合式的概括 進行分步分層的概括 進行突出重點 突出主體的概括 應對技法點撥 以上是答題的基本方法 還有一種特別的方法是提煉法 提煉法主要用于發(fā)現(xiàn)規(guī)律 或構(gòu)段的規(guī)律 或?qū)懢涞囊?guī)律等等 其思維方式是求其共同點 答題時要運用自寫法 應對技法點撥 答題指導之四 解說型考點 解說型考點在中考閱讀試題中涵蓋廣泛 分量較重 很多解釋 說明類的答題內(nèi)容都屬于 解說 的范圍 概括地說 解說型考點主要解決 有什么 是什么 這方面的問題 考點內(nèi)涵解說 諸如 指出加點的 這 所指代的內(nèi)容 解釋下面的詞在文中的意思 根據(jù)文意說說這個詞的具體含義 說說這句話表達了作者怎樣的感情 文中的這一段寫出了事物哪些主要的特點 文中畫線句所用的表達方式是 其作用是 聯(lián)系全文看 文意兩題所包含的內(nèi)容有 試說說作者之所以這樣寫的理由 說明這篇文章第3 4段之間的關(guān)系 考點內(nèi)涵解說 本文在選材上的特點是什么 這個特點在本文中是怎樣體現(xiàn)的 從故事中我們可以感受到文中的 父親 是一個怎樣的人 從全文看 本文寫作的宏觀背景是 本文主要內(nèi)容所針對的現(xiàn)狀是 等等 都可以是解說題 考點內(nèi)涵解說 解說型考點的答題特點就是解釋與說明 其答題方法與思路要求大致有如下幾種 1 直接利用 選用或組合文中語言答題 如 從全文看 書的 侵略性 表現(xiàn)在哪些方面 之類的題 答案肯定在文中 只須我們?nèi)娴?準確地組織起有關(guān)的語言文字 2 找出對應關(guān)系之后再答題 如 文中加點的 值得警惕 是指什么而言的 之類的題 可或往前 或往后找出其對應的內(nèi)容 再簡潔答題 應對技法點撥 3 調(diào)動自己的知識與經(jīng)驗的積累來答題 如 說明段與段之間的關(guān)系 說明文章的選材特點 之類的題 答題肘一定要用到 術(shù)語 此時就不能用含混不清的語言或自己隨意的表達來答題 4 在揣摩文意的基礎上答題 如對詞語的意思 句子大意 標題含義 文意選材的特點 對人物形象的感受等等 都應根據(jù)具體的文意來進行解說 應對技法點撥 從語言表達上 回答解說題需要把握好語言表達的層次 對于那些 舉例說明表達的特點 的題 要先概說特點 再列舉例子 對于那些 指出表達方式并說明其表達作用 的題 要先 指出 然后再 說明 應對技法點撥 答題指導之五 語用型考點 語用型考點是近年來中考語文閱讀試題中的新型考點 出題者創(chuàng)造性地將基礎知識中的語言運用題移植到閱讀材料之中 經(jīng)過這樣的移植 閱讀中的語用題就不只是讓考生運用某種語言模式寫話 而是成為一種讀寫結(jié)合的題型 既考查對材料的品味 分析 提煉的能力 又考查語言運用的能力 考點內(nèi)涵解說 1 仿寫 如 仿照文中第一段的句式 以 學習 生活 友情 為內(nèi)容造句 這樣的題一般比較好做 考點內(nèi)涵解說 從出題的角度看 有這樣一些內(nèi)容常常在試卷中出現(xiàn) 2 提煉 如 理解加線句子的意思和句式特點 在下面的橫線上再寫一個句子 使之適合全文的語境 這樣的題著眼于考查語言感受能力 考查對語言規(guī)律的認識與提煉能力 同時考查語言運用能力 考點內(nèi)涵解說 3 補句 如 請在第三段中補寫一個事實論據(jù) 又如 第4段事例之前缺少一個承上啟下的過渡句 請聯(lián)系上下文內(nèi)容 補寫出這個句子 這樣的題既考分析能力 又考語言表達能力 還考知識積累 考點內(nèi)涵解說 4 擴展 如 文中在介紹8級臺風時沒有描寫海上或陸上景物的具體表現(xiàn) 根據(jù)上下文 對8級風的情景作一簡要描繪 又如 請根據(jù) 我剛安靜下來的心 又害怕起來了 這一情景 寫一段 我 此時的心理活動 這樣的題已帶有寫段的意味 考點內(nèi)涵解說 應對技法點撥 語用型考點的出題特點是 設置了具體的語言環(huán)境 讓學生了解語意 感受語脈 品味語境 作出表達 這些題目 從要求看是 寫 而實質(zhì)上是有讀有寫 先讀后寫 讀寫結(jié)合 應對技法點撥 其答題要求分為窄寬兩種 所謂 窄 就是嚴格要求按 句式 進行仿寫或者考生自己提煉出句式之后再仿寫 所謂 寬 就是在句式與字數(shù)上沒有嚴格的要求 應對技法點撥 1 應對句式仿寫題 要做到一定運用規(guī)定的句式來寫句 或相承 或相對 或轉(zhuǎn)折 或遞進 句中的標點 分句的個數(shù)與字數(shù)都要 保持原樣 連修辭手法也要一樣 應對技法點撥 2 應對提煉式的寫句題 要先運用 提取關(guān)聯(lián)詞 提取關(guān)鍵段 分析表達規(guī)律 等方法對材料中的句式進行準確的提取 然后再仿句 應對技法點撥 3 不論是仿寫或提煉式仿寫 都要把握好句子的內(nèi)容 特別是要求運用 比喻 來寫時 一定要注意生動而和諧 應對技法點撥 4 應對補寫題 要先分析文章中的語言情景 特別是在 補寫論據(jù) 時 一要分析文中總說句的要求 看應該補寫哪方面的例子 二要做到論證準確 應對技法點撥 5 應對擴展題 主要注意語言的順暢 可用總提分說的 段式 進行摹寫 品析性考點 答題指導之六 考點內(nèi)涵解說 品析型考點考查的是品味與分析的能力 這是中考閱讀題中包容眾多 覆蓋寬泛且層次較高的考點 它所考查的內(nèi)容主要集中在四個方面 1 詞語品析 2 句子品味 3 段落理解 4 全文探究 考點內(nèi)涵解說 從詞語的角度看主要有 理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思 詞語的感情色彩 詞語的準確運用 詞語的表達順序 詞語的歸位 詞語的深層含義 詞語的表達效果等等 常見的出題角度 考點內(nèi)涵解說 從句子的角度看主要有 理解句子的大意 理解句子的比喻義 委婉義 理解句子的深層含義 理解句子的表現(xiàn)形式 表現(xiàn)方法和表現(xiàn)對象 理解句子的順序并將句子歸位 理解句子在文中的作用和表達效果 等等 考點內(nèi)涵解說 從段落的角度看主要有 把握文段的中心內(nèi)容 分析文段的表達方式與結(jié)構(gòu)順序 指出文段的表達作用 品味文段的情感抒發(fā) 以及以選擇題的形式要求對文段的各方面內(nèi)容如語言特點 思想內(nèi)容 表現(xiàn)手法進行綜合的理解 等等 考點內(nèi)涵解說 從全文的角度看主要有 品析文章標題的含義 分析文章的思想內(nèi)容與結(jié)構(gòu)順序 文章的表現(xiàn)手法 某些段落的相同或相近的寫法 文章的情感體現(xiàn) 文章某個方面的特點等等 應對技法點撥 品析型考點與解說型考點有某些交叉之處 但區(qū)別也比較明顯 解說型考點往往在比較理性的文章閱讀中用得較多 品析型考點往往在生動形象的文章閱讀中用得較多 解說型考點主要是從解釋 說明的角度進行考查 所以答題的水平層級要低于品析型考點 應對技法點撥 品析型考點的答題特點是 始終關(guān)注具體的語言環(huán)境 始終注意結(jié)合具體的語言環(huán)境答題 在答題時 1 注意語境品味 這適用于那些要求對詞 句的深層含義或情感色彩等內(nèi)容進行品味的題 答題要聯(lián)系語言環(huán)境而不能進行架空分析 應對技法點撥 2 進行語境推測 這適用于那些要求將詞 句進行歸位的題 答題時既要進行嘗試 又要對一定范圍內(nèi)的文意進行概括 理解 3 揣摩語境感受 這適用于那些品味文章或段落情感傾向的題 答題時要準確地表達自己的感受 應對技法點撥 4 突現(xiàn)考點內(nèi)涵 有些題比較寬泛 比如說答 請品析文中最后一段的語言特點 這道題 就一定要清楚 語言特點 這四個字指的是什么 一定要從字的推敲 詞的選用 句式特點 修辭等方面有重點地答題 遷移型考點 答題指導之七 考點內(nèi)涵解說 遷移型考點是近幾年來中考閱讀題中的 配角 考點 這里所謂的 遷移 就是從閱讀材料出發(fā) 引出學生的知識儲存 其考查的著眼點在于知識積累 考點內(nèi)涵解說 遷移型考點設題的角度目前有如下類型 1 給閱讀材補寫例證 如 回憶你所學過的文言文 從中舉出一例可以證明本文觀點的史實 考點內(nèi)涵解說 2 給文中的人物補寫事例 如 文中寫魯迅對青年對革命向來是大方 慷慨的 請舉出一個具體的事例 3 圍繞文章的內(nèi)容或主題寫名言警句 如 選文論述讀書時引用了名言警句 請你根據(jù)平時的積累 另寫三條有關(guān)讀書的名言警句 應對技法點撥 應對遷移型考點的主要方法在于平時積累 在考場上應對此類題的方法是 1 對于沒有限定使用課外材料的 要盡量使用語文教材上的例子 這樣可以由于熟悉而減少失誤 應對技法點撥 2 盡量使用自己曾經(jīng)使用過的例子 在考場上要有機地將平時學過或用過的例子利用起來 3 根據(jù)題目的要求 盡量選取自己記憶 背誦過的名言警句 以求準確答題 應對技法點撥 4 對事例的表述應當精辟 對名言警句的寫作應當力求準確 中考現(xiàn)代文閱讀答題指導之八 中考現(xiàn)代文閱讀考點八 見解型考點 見解型考點 所涉及的內(nèi)容 有著不同的層次 簡單的如 選寫一個你最喜歡的句子并說明理由 你是否同意本文作者的觀點 請談談你的看法 等等 稍難的如 結(jié)合自身生活體驗 談談你對文章主旨的理解 根據(jù)文章中心 你認為人類應該怎樣看待人與動物的關(guān)系 等等 也還有更難一點的題 如 文章的結(jié)尾含義深刻 耐人尋味 請結(jié)合全文 簡要分析其中包含的道理 有的題甚至還要求考生根據(jù)閱讀材料的觀點 考點內(nèi)涵解說 先要進行判斷 看其要求從哪個方面來發(fā)表見解 見解型的題中 有的是要求你談 好不好 的 有的是要求談 對不對 的 有的是要求談 是不是 的 有的是要求談 怎么樣 的 有的則是要求談對主旨或含義的理解的 要把這些先辨析清楚 這樣才能有的放矢地答題 應對技法點撥 其次要注意運用語言表達的基本模式進行答題 見解型考點 很講究答題的清晰與準確 因此 我們可以 1 用一個層次明晰的句子簡明地表述自己的觀點 2 用 分點說明 的方式進行答題 應對技法點撥 3 用 總分式 結(jié)構(gòu)進行答題 先用 總說 來表達觀點 然后從幾個方面進行分說 然而最為重要的還是答題觀點的正確性 特別是那些要求簡要分析文中道理的題 要注意反復閱讀全文 對全文深意進行確有心得的揣摩之后再答題 應對技法點撥 現(xiàn)代文閱讀10大考點答題指導之九 想象型考點 1 假設考生是故事中的人物 讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物 對話 2 假設考生是故事中的人物 讓考生 在當時的情景中 談自己的感受 3 假設考生是故事中的人物 讓考生描述 此情此景 中的心理活動 考點內(nèi)涵解說 4 讓考生揣摩 想象故事中的人物在某一情節(jié)中的心理活動 語言表達或動作變化并進行描摹 5 給出一個特定情景 如打算給文中人物塑像 讓考生根據(jù)閱讀材料想象人物的風度神情 6 完全不考閱讀能力而讓學生單純進行想象的 如閱讀關(guān)于電子圖書的文章之后 讓考生想象 未來的書會是怎樣的 像這樣的題 也帶有一點 見解型考點 的味道 考點內(nèi)涵解說 想象型考點的題全部是活題 一般沒有固定的答案 答題時應當注意這樣一些細節(jié) 1 看清楚題干中有沒有對答題字數(shù)的限制 如果有 一定要按要求辦 如果沒有 也最好將答案內(nèi)容限制在60字左右 2 一定要細讀材料 具體分析材料中的場景 情景 情節(jié)與人物 作出合乎情景 合乎情理 合乎身份的答案 3 語言的表述要簡潔 緊湊而有層次 特別是描述 心理活動 或 外貌神情 的語言 要注意表達的有序性 應對技法點撥 欣賞型考點 現(xiàn)代文閱讀答題指導之十 此類題的考查內(nèi)容以 自由賞析 為主 含有評說 賞析等與文章閱讀有關(guān)的個性化表達的諸多內(nèi)容 如自由評析文學作品中的人物形象 自由評析文段中優(yōu)美 精辟的語句 自由評析文段的語言和寫法特點等等 它需要考生根據(jù)自己的閱讀理解選擇適當?shù)膬?nèi)容進行答題 在今后的考試中 欣賞型考點 很可能還會進一步發(fā)展 應當引起我們的重視 考點內(nèi)涵解說 1 要注重學習對形象 情感 語言的領悟角度與方法 還要對一些寫作手法進行更深入的理解 如什么是線索以及如何判斷線索 什么是伏筆以及如河判斷伏筆等等 都應加大復習的力度 二要按照題目的要求答題 如應對 請從上面兩段文字中摘抄一例你最欣賞的動作或語言描寫的句子進行賞罰分賞析 這樣的題 先一定要摘抄 然后再寫賞析的文字 應對技法點撥 3 選點要力所能及 如應對 文中還有不少值得我們品味的地方 請自選一處 寫幾句賞析的話 這樣的題 要選感受最深而又能夠進行表達的一處來回答 應對技法點撥 4 注意針對題目中的關(guān)鍵答題 如應對 這篇文章在寫作手法上有不少的美點 試選一點進行簡短的評析 這樣的題 一定要扣住 寫作手法 這幾個字進行 選點 與評析 注意從線索安排 懸念設置 伏筆照應 對此烘托 人稱變化 情節(jié)反復 側(cè)面表現(xiàn)等角度去找相應的例子 應對技法點撥 5 要運用一定的句式答題 以確保語言的有序 流暢與準確 如對語言的品析 就往往可以用 我認為 美在 它表現(xiàn)了 寫 用 得好 它寫出了 寫 用 得好 它點出了 這樣的句式進行表述 應對技法點撥 存在問題 1 缺少整體意識2 缺少原文意識3 缺少審題意識4 表述能力差 華容道 羸兵為人馬所蹈藉 陷泥中 死者甚眾 復習策略 第二 要強化整體意識 整體感知 分解答題 第三 要審清題干 明確要求 注重角度 規(guī)范答題 第四 要掌握 以文解題 的解題方法 第五 訓練時做到類型化 第一 調(diào)整心態(tài)冷靜答題 克服畏懼心理 增強信心和恒心 掌握閱讀方法 第一步 粗讀文章 整體感知材料第二步 精讀文章 篩選整合信息第三步 研讀題目 回答文后問題 閱讀時關(guān)注重要句子例如 開頭句 過渡句 結(jié)尾句 段首句 段尾句等讀完后圈畫重點詞句例如 有特殊含義的詞有情感色彩的詞 褒義詞或貶義詞 尤其是抒情句 議論句 審清題干 鎖定答題區(qū)位 審題角度 1 命題的角度2 閱讀的范圍3 表述要求搜索信息 篩選關(guān)鍵詞句 去偽存真 去粗取精注重角度 按照規(guī)范答題 定向 根據(jù)題干的命題角度定式 根據(jù)題干的表述要求 熟悉解題技巧 1 題型選擇題逐漸淡出 主觀題與客觀題并重 填空和簡答成為主流題型 主觀題所占比重將越來越大 開放性試題是亮點 特別是開放性試題 往往由選文出發(fā) 向其他學科 課外知識和社會生活遷移 比如 有的將說明文閱讀與口語交際進行整合 有的把說明文閱讀與繪畫作了整合 2 解題 順藤摸瓜法 即緊緊把握說明對象這個 藤 去摸試題答案這個瓜 梳理要點法 即在閱讀說明文時 把握住說明方