如何培養(yǎng)良好的師生關(guān)系.doc

如何培養(yǎng)良好的師生關(guān)系教書育人要有良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)、作保證。本文結(jié)合本人工作實踐，談?wù)劙嘀魅稳绾闻c學(xué)生搞好關(guān)系。一、讓師生的愛雙向流動，熱愛你的學(xué)生，并讓學(xué)生喜歡你熱愛學(xué)生是教師的天職。一個教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能引發(fā)學(xué)生積極向上的情感和動力。一般來說，教師對學(xué)生的愛，可分為三個層次：第一層次是：主動接近學(xué)生，努力做到“五勤”勤招呼、勤觀察、勤批語、勤交流、勤家訪。第二層次是：尊重理解關(guān)心學(xué)生。作為教師，應(yīng)對學(xué)生訴說的小事感興趣；善于用自己的經(jīng)驗，經(jīng)常為他們排憂解難；對學(xué)生的缺點錯誤，不應(yīng)輕率下定論，切忌“一碗涼水看到底”；和言善語，不體罰學(xué)生，這是師生情感共鳴的層次。在學(xué)生的正當需要中，尊重、理解、關(guān)心是屬于高層次的精神需要，只有滿足這種需要，才能發(fā)揮“主體”精神，施展自己才能。教育富有人情味，更易于感染、激勵學(xué)生，達到培養(yǎng)提高的目的。第三層次是：激勵、期待，把愛灑向全體學(xué)生的心靈。教師應(yīng)經(jīng)常利用多種機會表達或流露對每一個學(xué)生的信任和期待，利用心理學(xué)中的“皮格馬利翁效應(yīng)”，用教師深沉的愛去激勵和發(fā)掘每一個學(xué)生最大潛能。教師要完成育人的任務(wù)，就得使學(xué)生喜歡你、親近你，愿意聽你的話，也愿意向你傾訴自己的思想和感情。那么，怎樣的教師學(xué)生才喜愛呢一次偶然的機會，要求學(xué)生寫出“我心目中的老師的形象”，從收上來的答卷看，學(xué)生最喜歡的教師前五個項目依次為：很幽默，常與學(xué)生討論問題；很民主，不過分要求學(xué)生；教法新，有創(chuàng)造性；以身作則，言行一致；一視同仁，不偏心。這反映出學(xué)生對教育民主、師生關(guān)系有更強烈的追求。很多學(xué)生希望自己的老師“上課是老師，下課是朋友”。當然，讓學(xué)生喜歡，并不是要教師無原則地遷就學(xué)生。二、良好的師生關(guān)系對教師的要求在新時期要達到教書育人所必備的良好師生關(guān)系，要求教師應(yīng)具備以下一些優(yōu)良品質(zhì)。第一，價值取向要體現(xiàn)時代色彩。當今時代，信息如潮。不具備時代意識就不能在認識社會的主要或重要方面有更深透的了解，從而站在更高的層面上去引導(dǎo)學(xué)生，并通過正確地引導(dǎo)而取得價值取向的認同。在同學(xué)生的私下談話中，很多學(xué)生都認為老師不了解他們，這反映出師生價值取向的差異甚至是較大的反差，是普遍存在的。那么，應(yīng)如何縮短師生間的差距呢我覺得教師既不能遷就學(xué)生的一些錯誤觀念和不良傾向，也不能以“師道尊嚴”去壓服學(xué)生，而應(yīng)強化自身的教育力量。這要求教師及時給自己充電，廣泛接受現(xiàn)代信息，包括教育觀念的更新，接受和融合與教書育人有關(guān)的各種社會信息和新的學(xué)科知識。在當今，“一本書主義”的教師越來越不受學(xué)生歡迎。在師生關(guān)系上，也不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而應(yīng)該把握好現(xiàn)代教師的多重角色。他必須是知識的傳授者；嚴格而民主的管理者；心理調(diào)節(jié)者；學(xué)生的朋友和知心人。第二，要有優(yōu)良的心理品質(zhì)。教師角色的多重性，要求教師必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)。通常體現(xiàn)在兩個方面：一是良好的心理承受力，有一定的自控性和應(yīng)變性，在教書育人過程中，遇到偶發(fā)事件，能控制自己的情緒，借題發(fā)揮，實質(zhì)上是教師應(yīng)變能力的體現(xiàn)，應(yīng)變能力是一種綜合性能力。對于學(xué)生違紀的行為，我認為“冷處理”比“熱處理”好。當然，“冷處理”不是大事化小，小事化了，而是要求教師“三思而后行”，講究藝術(shù)性。二是要努力成為學(xué)生的“心理保健醫(yī)生”。在教書育人的過程中，教師處于主導(dǎo)地位，這就要求教師做到：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，給以正確的心理指導(dǎo)；積極發(fā)展學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)良好的情感、意志和行為。使自己對學(xué)生態(tài)度、方法以及言語行為順應(yīng)學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展規(guī)律，保持良好的師生心理關(guān)系。大家都愿意接受態(tài)度和藹而友善的開導(dǎo)