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文檔簡介
復式條形統(tǒng)計圖教學目標:1、認識復式條形統(tǒng)計圖,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。2、會看復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題,進行一些分析和判斷。3、培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應用意識。教學重點:能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。 教學難點:能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。導入新 課1、 導入師:你們知道我們國家有多少人口嗎? 出示例3復式統(tǒng)計表 這里有一張人口統(tǒng)計表,反映某地區(qū)1980-2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的復式統(tǒng)計表。 師:你能從這張統(tǒng)計表中知道哪些信息。 師:還可以用哪種形式來進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計呢? 揭示課題,板書條形統(tǒng)計圖 師:以前我們學過將統(tǒng)計表繪制成條形統(tǒng)計圖,那么今天我們能不能將這個統(tǒng)計表變成統(tǒng)計圖呢?一起動手試一試。出示兩張統(tǒng)計圖 師引導學生說出:標題;縱軸:代表人數(shù),單位:萬人 每一格表示10萬人;橫軸:表示年份,年份上的小格中對應該年人數(shù)的條形圖和數(shù)據(jù)。 復習條形統(tǒng)計圖的畫法 師:你們會畫嗎?請大家把城鎮(zhèn)人口的條形圖補充完整再完成鄉(xiāng)村人口的條形統(tǒng)計圖。學生獲取表中信息 二、探究新知 1、師:現(xiàn)在我們完成了兩個單式條形統(tǒng)計圖,它們分別反映了城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口 兩種量。請你們觀察比較后告訴我1980年城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口相差多少? 師:在比較過程中,你有什么感受? 師:為什么可以合二為一? 引導學生明白只有在相同項目內(nèi)容下,才可以進行此操作。2、師:我們剛才完成的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口統(tǒng)計圖可以合二為一嗎?怎么合呢? 小組討論,動手操作繪制統(tǒng)計圖,并展示作品學生互相評價。 師:老師這里也將他們合起來畫了一張,你們看看感覺如何?為了區(qū)分開鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn),應怎么辦?引導學生說出圖例的作用,感受圖例在復式條形統(tǒng)計圖中的重要性。 板書:圖例 PPT出示完成的復式條形統(tǒng)計圖 揭示課題,板書:復式條形統(tǒng)計圖3、 PPT出示單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖 比較復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別: (1) 單式條形統(tǒng)計圖只能表達一個項目的情況,復式條形統(tǒng)計圖可以表示兩個或兩個以上項目的情況。 (2) 復式條形統(tǒng)計圖不僅可以觀察一個項目,還可以進行兩個項目之間的比較.。(3) 復式條形統(tǒng)計圖有圖例而單式條形統(tǒng)計圖沒有。4、 根據(jù)繪制好的條形統(tǒng)計圖回答一下問題 (1) 哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多?哪年最少? (2) 哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少? (3) 哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多?哪年最少? (4) 你還能得到哪些信息?5、 出示橫向復式條形統(tǒng)計圖:(1) 和上邊的統(tǒng)計圖有什么不同?(2) 說明:復式條
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