b8濉溪縣2010-2011學(xué)年度七年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題 人教新課標(biāo)版.doc

知識(shí)改變命運(yùn) 百度提升自我本文為自本人珍藏 版權(quán)所有 僅供參考濉溪縣2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七 年 級(jí) 語 文 試 題友情提示：本試卷滿分100分，希望你盡量將試卷答得整齊、干凈。題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）得分一、語文識(shí)記、積累與運(yùn)用（20分）字是重要的語文素養(yǎng)之一。請(qǐng)將下面一段話，用正楷字抄寫在下邊的方格內(nèi)。(5分)丑小鴨，處處受排擠、受嘲笑、受打擊。但他沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗的、高尚的白天鵝。 2仔細(xì)讀下面的句子，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)的字注音。（5分）那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典（j） -鉆探，有如向地殼尋求寶(Zng) 。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥-而不舍。他從唐詩下手，目不窺-園，足不下樓，兀兀窮年，（l）-盡心血。3按要求填空。(4分)（1）木蘭詩中面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是 ， 。（2）李白峨嵋山月歌中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩句是 ， 。（3）誰家玉笛暗飛聲，散入東風(fēng)滿洛城。_，_。（李白春夜洛城聞笛）（4）請(qǐng)寫出古代詩歌中表現(xiàn)人與人之間美好感情的句子 ， 。4.讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。（4分）書名： 作者： 印象最深的人物： 該人物形象給你的人生啟示： 5.閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。（3分）材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。詩經(jīng)中許多篇章都提到過。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。材料三：都是污染惹的禍（圖）我的探究結(jié)果是： 6.針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，寫一則公益廣告（標(biāo)語），呼吁人們保護(hù)母親河。（2分） 二、閱讀理解（40分）（一）閱讀爸爸的花兒落了節(jié)選，完成712題。（15分）快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀? 進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高?！薄按笮〗悖搅酸t(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括以上選文的主要內(nèi)容。（2分）主要內(nèi)容是：_ 8.第一段文字如果改為“我拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，急忙趕回家去”，你覺得怎么樣？（2分）我的理解：_ 9.“我”進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？（2分）我的分析：_ 10.“爸爸的花兒落了 ”與“我已長(zhǎng)大了”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）我的分析：_ 11.“我”聽到爸爸辭世的消息時(shí)，表現(xiàn)出了從未有過的“鎮(zhèn)定”和“從容”，你能理解這種反常的現(xiàn)象嗎？（3分）我的理解：_ 12.“昨天，我還是一名天真幼稚的小學(xué)生。隨著歲月靜靜地流逝，多少個(gè)春秋已伴隨著我成長(zhǎng)的腳步聲悄悄溜走了，多少件童年的往事也漸漸離我遠(yuǎn)去了。昨天，我還伏在河邊低頭追尋著水中的小魚；今天，我卻佇立在曠野舉首凝望著深邃的夜空。猛然間我發(fā)現(xiàn)：自己長(zhǎng)大了！真的長(zhǎng)大了！有哲人曾經(jīng)說過：年齡越小，自己的世界也就越小。真的，長(zhǎng)大的感覺真好！” 名初中學(xué)生親愛的同學(xué)，你也有過這樣的感覺嗎？希望你能從自己的思想精神、人格個(gè)性、情感態(tài)度等變化的某一方面，說說自己真的長(zhǎng)大了的體驗(yàn)和感受（50字左右）。（4分）我的感受：_ _ _ （二）閱讀兒子的魚，回答文后1317題（14分） 我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種。” 男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子一舉一動(dòng)。 一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了! 一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。(B)“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。 不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。 我們?nèi)齻€(gè)人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。 他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 (D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚!”13.用簡(jiǎn)要的語言概括本文的大意。（2分） 14.在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選兩處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。(4分)我來賞析( )處： 我來賞析( )處： 15.小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義? (2分)我的理解： 你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？(2分) 我的分析： 16.生活中,你捕到過自己的“魚”嗎?請(qǐng)你寫出你與“捕魚”相類似的經(jīng)歷和本文給你的啟示。(4分) 我的經(jīng)歷： 啟 示： （三）閱讀傷仲永，回答文后1721題。（11分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?7.請(qǐng)你說說加點(diǎn)的字詞的意思。（2分）（1）未嘗識(shí)書具，忽啼求之（ ） （2）稍稍賓客其父（ ）（3）其文理皆有可觀者（ ） （4）泯然眾人矣（ ）18.翻譯句子。（2分）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。我的翻譯： 19.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（3分）我的理解： 20.對(duì)“傳一鄉(xiāng)秀才觀之”一句的理解，有人以為是“（把詩）傳給一個(gè)鄉(xiāng)下的秀才看”，還有人認(rèn)為是“（把詩）傳給了全鄉(xiāng)的秀才看”。你認(rèn)為呢？并請(qǐng)說出你的理由。（2分）我的分析： 21.方仲永父親的做法錯(cuò)在哪里？這個(gè)事例說明了什么道理？（2分）我的理解： 三、寫作表達(dá)（40分）22 以我從來沒有這樣_為題，寫一篇不少于500字的記敘文。提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫出來。要求：（1）題目補(bǔ)充完整。（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。題目：我從來沒有這樣_100200300400500600濉溪縣2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語文參考答案一、語文識(shí)記、積累與運(yùn)用（20分）1（5分）根據(jù)整卷水平酌情給分。2（5分）籍 藏qi ku 瀝（每字1分）3.（4分）(1)愿為市鞍馬，從此替爺征。（2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（4）如：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西4答案示例：童年 高爾基 阿廖沙 在惡劣的環(huán)境中,人應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。（每小題1分，只要有錯(cuò)、漏、添字，該小題不得分。）5（3分）開放題。言之有理即可。示例：關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來面目。治理黃河，讓母親河為人民造福。污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。6（2分）開放題。示例：從我做起，愛護(hù)母親河！/ 行動(dòng)起來，拯救黃河！二、閱讀理解（40分）（一）（15分）7（2分）畢業(yè)典禮后，“我”急忙趕回家，聽到爸爸去世的消息，一下子成熟起來。（意對(duì)即可）8（2分）不好（0.5分）。因?yàn)檎n文中兩個(gè)“快回家去”突出了她急切的心情，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，她催著自己回家，是一種對(duì)即將發(fā)生的事情的預(yù)感，也是后文爸爸即將離開人世的伏筆。（意對(duì)即可）（1.5分）9（2分）見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。（1分）這些情景預(yù)示著爸爸生命之樹的凋零。（1分）10（2分）兩者之間是因果關(guān)系，即爸爸的花雖然落了，但結(jié)出的果實(shí)是碩大的。我父親雖離世，但爸爸精心培育的我，卻長(zhǎng)大了，變成堅(jiān)強(qiáng)了。（意對(duì)即可）11（3分）說明爸爸的教育已經(jīng)成功地起作用了，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)了生存。（意對(duì)即可）12.（4分）開放性試題，言之有理即可。(二) （14分）13（2分）本文主要記敘了男孩沒有在父親的幫助下，憑自己的力量成功釣到了一條王鮭的事。14.（4分）示例：A這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。（意對(duì)即可）B體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。（意對(duì)即可）C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。（意對(duì)即可）D因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子的那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。（意對(duì)即可）15.（4分）表明這是兒子的勞動(dòng)成果；強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。（2分）是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。（2分）（意對(duì)即可）16.（4分）示例：經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。(事例要扣住“獨(dú)立”的含義，表意清楚即可)（2分）啟示：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。(答題扣住“獨(dú)立”和“戰(zhàn)勝困難”即可)（2分）（三）