工作總結(陳立新).doc

工 作 總 結（20122013下學期）回顧這個學期，我校在上級領導和主管部門、中心校的指導下，我將本學期教學工作的重點確定為“課堂教學要有效”的實施與建設，立足我校實際，以中低年級的小學語文課堂教學改革為突破點，以培養(yǎng)學生良好的自學習慣和自學能力為出發(fā)點，以全面實施素質教育為根本宗旨，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展。在全體教師的共同努力下，我們取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下:一、備課、作業(yè)本學期我們采用同年級集體備課，個人書寫教案，集廣兩位教師的智慧，共同完成教案。這種形式減輕了教師的負擔，提高了備課整體質量。每月檢查備課一次，重點看教案中的教學目標是否體現(xiàn)三維目標、重難點在具體教學設計中有沒有落腳點，做到有檢查過程，有總結評價。從每次上交來看，總的效果較好，大部分老師都能及時上交，而且書寫工整，質量過關，教學環(huán)節(jié)中的師生活動有內容，有方法。較好的教師有：任地、李玲、付志紅、胡秀華、杜素卿、孫爽。從備課當中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：（1）教學進度定的不對，過早的結束課程。教學節(jié)數(shù)計算不準，實際進度與教學進度相差太遠。（2）“教學設想”一項，有的老師定的不對，都是大話、套話，沒有實際的東西。（3）單元備課和單元測試過于略。（4）有的老師備課量不夠。（5）個別教師不能體現(xiàn)新的理念。針對這些問題我要求教師備課時要做到以下幾點：腦中有綱（課程標準）；胸中有本（教材）；目中有人（學生）；心中有數(shù)（差異）；手中有法（方法）。備課后，要認真復案，上課合理利用。在下學期開學的時候深刻學習新課程標準。本學期開學初舉行了教師教學設計比賽，在比賽的同時教師都能認真準備，書寫教學設計的時候，認真分析教材，根據(jù)課程標準為指導，設計自己最高水平的教學設計。從效果上看達到了目的，教師也得到了一次業(yè)務培訓。優(yōu)秀教案有：任地，李玲、梁博、杜淑清、趙志楠獲一等獎，梁紅、付軍、胡秀華、穆效萍、趙明昌、孫爽獲二等獎。作業(yè)嚴格執(zhí)行進修學校的作業(yè)要求。作業(yè)布置要重視研究作業(yè)，探索新的作業(yè)方式，布置個性化作業(yè)，拓展學生學習知識。提高作業(yè)質量和效率，嚴禁懲罰性抄寫作業(yè)。課堂作業(yè)必須在課堂中完成，數(shù)學日批，語文課批，要重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。每次作業(yè)要寫好日期，要嚴格要求，專心作業(yè)、格式正確、書寫美觀、按時送交。作業(yè)的批閱工作要及時，寫上批閱時間，書寫美觀；批閱用紅色筆，應有專門的符號，評價作業(yè)采取鼓勵評語加等級的方法，要注意通過有效的評價激勵學生樂于作業(yè)；特殊情況面批。不得用作業(yè)懲罰學生。提倡在批閱作業(yè)上創(chuàng)新。二、課堂教學1、上課時老師必須準時到班組織教學，組織好課前紀律。教師必須準點上課不遲到，按時下課不拖堂，不隨意加課。教師上課前對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和行為習慣。課堂上要認真實施教學目標，構建開放、輕松、和諧、民主的教學環(huán)境，教學方式要靈活，教師的教態(tài)親切。本學期對全體班主任和科任教師的課都聽了一輪，聽后和每位任課教師都交換了意見。大部分老師都能精心準備，而且準備充分，駕馭課堂的能力也很強。但同時也發(fā)現(xiàn)存在一些問題：（1）教師的角色沒有發(fā)生改變，學生的學習方式沒有改變，學生主體地位沒有得到充分體現(xiàn)（基本體現(xiàn)在科任教師身上）。（2）對本學科的課程標準理解不太透徹，包括年段的、教材淺析等把握的都不好。（3）對教材把握不準，對教材編排意圖理解不到位（4）教學方法欠妥，學情分析不夠。針對這些我們提出以“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習主人”為核心理念，在課標、教材、教法上下功夫，提高課堂實效。要求教師：認真研讀課標和教材，找準知識點，找到突破難點的突破口；轉變教師角色，建立民主、平等、和諧的師生關系；落實學生的主體地位，實現(xiàn)師生、生生交往互動，使課堂成為師生的“學習共同體”。讓學生成為學習主人；從學生的經驗和體驗出發(fā)，積極引導學生自主學習，有效開展學生合作學習，科學指導學生探究學習；利用各種有效資源，特別是現(xiàn)代信息技術，為學生的學習與發(fā)展創(chuàng)設豐富多彩的學習環(huán)境和提供有力的學習工具；加強教學研究，使之成為教師獲得發(fā)展的動力和源頭。教研組及時安排骨干教師的公開課，大家取長補短，互相學習，但教學目標一定要明確注意突破重點，教師的教學有的放矢最終推動我校整體課堂教學水平的提高，教師的內在潛能充分發(fā)揮和挖掘出來，三、教研活動本學期在11月9日召開了全鄉(xiāng)教師參與的“構建高效課堂，實施有效教學”的教學研討會。我們還設了一個分主題，即緊繞三維目標，突出語文學科的人文性與工具性。這樣確定主題，使我校的教研方向更加明確，教研活動更具有可操作性。會上我們共安排了兩節(jié)課，分別是：四年級語文母愛；二年級語文蝸牛搬家。由于是參評高效課堂的樣板課沒多做指導，只是做了精心安排。本次教研會收到良好的效果，受到教師好評，對教師實際課堂教學產生了深遠影響。同時組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務的氛圍。四、開展教師、學生競賽活動（1）本學期進行了班主任教師“教學設計”競賽活動， 23位班主任老師都能積極參與，而且積極準備，在競賽中精心設計教案，做到了字跡工整，環(huán)節(jié)齊全，備課實用。評選出了優(yōu)秀“教學設計”，并進行了表獎（具體內容和表獎人數(shù)上邊總結了）。（2）一至六年級進行了朗讀比賽。通過學校的精心設計和準備，效果非常好。賽后，進行了篩選，評出了優(yōu)勝者，并進行了表獎。五、重視教師學期工作量驗收工作下學期初我校要組織人員，對全體教師本學期的工作量做驗收，包括備課、作業(yè)批改、聽課筆記、以及其他各種記錄。評選出了優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)、并進行了表獎。使教師意識到，無論哪項工作都要有始有終，持之以恒，不能無果而終或虎頭蛇尾。六、認真組織期中、期末質量調研期中質量檢測我把各班學生分別安排在不同的考場，單人單桌，兩位教師監(jiān)堂，做到了公平公正。評卷由學校統(tǒng)一安排，本年部的教師不判本年部的卷。每位教師寫出試卷分析?？技o嚴了，考風正了，教師的教風、學生的學風也隨之發(fā)生了根本轉變，在家長和社會中樹立了良好的形象。期末質量調研全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，我校積極配合中心校的領導，圓滿完成了期末考試。七、高度重視教育局的“體系評估”檢查和進修學校的業(yè)務調研工作。1、積極配合主管教學副校長苗樹奇，對落實“評估體系”工作做了詳細部署。針對“體系”中內容進行了細致分工，做到了任務到人、責任到人。結合學校各項日常工作，深入落實“評估體系”，做到有計劃、有部署、有檢查、有記錄、有總結，及時歸檔，切實把工作落到實處。隨時對“評估體系”落實進展情況進行階段性督促檢查，認真查缺補漏，及時彌補不足，爭取在現(xiàn)有的條件下做得更好。最后，進行了整體上的自檢自查，并進行了認真總結。2、在調研活動中，全體師生行動迅速，表現(xiàn)積極，齊心協(xié)力，在過程中取得了令人滿意的效果，受到了督查的進修領導的一致好評。八、定時跟蹤。為了確保教學常規(guī)落實到位，讓教學更扎實有效，教導處采用了各種質量跟蹤辦法。（1）落實了行政領導、各年組互聽互評制度。不定期推門隨堂聽課，了解教師課堂教學工作，總結經驗，反思不足，提出改進建議。特別是教學調控能力較弱的老師的課堂，經常能看到我的身影。（2）每月進行教案、作業(yè)、教學質量的檢查和抽查等。從作業(yè)布置、學生完成情況、教師批改、錯題訂正等情況，一一做出評價。九、做好調課工作。本學期學校教師缺席教師特別多，調課工作費盡腦汁，使教學工作安全、正常開展。十、代課本學期由于楊明老師保胎休假，在評估檢查完畢之后二年一班由我擔當，由于從11月初到12月初一個月的時間沒能正常上課，導致帶班工作壓力很大，經過一個半月的努力，學生能夠步入正軌，但考試的結果未必好，我已經盡力了。綜上所述，是我本期所做的一些的工作。學校工作，有時千頭