語文人教版三年級下冊《太陽》教學設計李娟.docx

太陽教學設計 教材分析太陽是小學三年級語文下冊的一篇常識性課文。主要介紹了有關太陽的知識，說明太陽與人類的關系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了數(shù)字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關系，從太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關系的密切。設計思路將“以人為本，發(fā)展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環(huán)節(jié)。給學生一個開放的課堂。課前讓學生自己查閱有關的資料，這樣不僅增加了學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的自主學習能力，也激起學生學習的興趣。在課堂上讓學生自由地讀書，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學生學習的自信心。在學習太陽的三個特點時，讓學生選擇一個自己喜歡的特點自主學習，并以小組合作的形式來交流自己的認識。這樣不僅使學生在獲得知識上有選擇性，同時也培養(yǎng)了學生之間合作學習的能力。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子，借以訓練學生的語言能力?！蔽艺J為太陽這篇課文就是教會學生如何對某一事物進行說明的很好的例子。因此，在學生學習完太陽的特點時，我設計了一個寫月亮的拓展練習，將在閱讀中學到的知識自然地遷移到“寫”中去，學生在閱讀的基礎上得到寫的訓練和提高。教學目標學會本課生字和新詞。會用“因為所以”“就是也”“雖然但是”如果就”造句。2、在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法，并能將其寫作方法運用到練筆中去。3、 初步了解太陽的特點以及太陽和人類的關系，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。教時安排：七教時教學資源應用：電子白板課件教學過程：第三教時一、導入。師寫一個”日”的象形字，讓學生說出最早這個字指的是什么？（師板書：太陽。）師引導學生說出課前查找的有關太陽的資料。二、整體感知課文。師讓學生正確、流利地讀課文，問：看看通過閱讀你能讀懂什么？1學生自由讀課文。2師：誰想來說一說你讀懂了什么？ 師：板書 遠 大 熱 師：太陽這篇課文就是圍繞它的特點和與我們的關系這兩方面來寫的?，F(xiàn)在我們就先來學習太陽的特點。三、學習太陽的特點。1太陽聽說我們要了解它，很高興，你們聽（課件播放：動畫畫面、太陽文字介紹。）2師：現(xiàn)在請同學們自由讀13自然段，課文寫了太陽的哪三個特點？3分組交流。學生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學習，并分為學習小組進行交流學習。4匯報。遠 大 熱運用了引資料、列數(shù)字、假設、打比方說明方法。在文章中劃出相關語句讀一讀。四、學習太陽與人類的關系。1、朗讀課文第4、5、6、7自然段，討論太陽和我們的關系非常密切，表現(xiàn)在哪些方面？太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面。在文章中劃出相關語句。2、齊讀第8自然段，概括總結(jié)：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”五、拓展延伸。1學習資料妙不可言的位置，說一說太陽和我們的關系這樣密切的原因是什么？2、用自己的話寫一段一百字左右的短文，說說太陽和我們?nèi)祟惖年P系非常密切。六、總結(jié)。課文介紹了太陽遠、大、熱三個方面的特點以及太陽和動、植物，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方