高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文 第2章 專題2 第3節(jié) 鑒賞小說(shuō)形象專題測(cè)練.doc

第二章專題二第3節(jié) 鑒賞小說(shuō)形象題組1考點(diǎn)針對(duì)練閱讀下面的文字，完成文后題目?？赐潞８裉m特上午最后一節(jié)課剛開始，有人從外頭喊：“培德萊默斯，你媽媽來(lái)看你來(lái)了！收拾一下東西，今天別上課了?！眿寢寔?lái)了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。 她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實(shí)的農(nóng)民才提著它出門。 “培德，兒子！”他感覺(jué)到了媽媽長(zhǎng)了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過(guò)節(jié)才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動(dòng)和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來(lái)！在這兒，大家都會(huì)看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學(xué)校來(lái)，把禮物、錢隨便那么一撒。“校長(zhǎng)說(shuō)，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。很好，不是嗎？”上帝，她已經(jīng)去過(guò)校長(zhǎng)那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個(gè)古老的方格紋手提包這種手提包不裝東西就夠沉的了。 他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇病Ｄ沁?，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”媽媽幾乎是虔誠(chéng)地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開那個(gè)方格紋手提包?！拔?guī)?lái)了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時(shí)下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢！現(xiàn)在就吃一小塊吧！”她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。 “現(xiàn)在不吃，媽媽，就要下課了，一會(huì)兒所有的人就都涌到這里來(lái)。別讓他們看到你?！薄霸趺础彼菑埍惶?yáng)曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著?！笆沁@樣。好吧，那我還是走吧?！钡@時(shí)過(guò)道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進(jìn)房間里來(lái)了。該死！正好是這個(gè)齊姆森！他的友誼對(duì)培德來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀?！斑@是我媽媽，”培德笨拙地結(jié)結(jié)巴巴地介紹，“她來(lái)給我送換洗衣服和蛋糕?！彼械侥X袋在痛。齊姆森說(shuō)了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢(shì)動(dòng)作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著?！斑@真是太好了。家里人來(lái)探望永遠(yuǎn)是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉(xiāng)下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來(lái)了。我們剛剛收完麥子，我來(lái)看看他?！蹦缸觽z匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒(méi)有把握地建議，“也許還能在候車室內(nèi)喝杯咖啡呢?！薄安涣耍瓦@樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過(guò)得很好，也不那么想家了，我這就上車?！彼€想說(shuō)些什么，隨便說(shuō)些什么，但喉嚨哽咽，什么也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)列車員關(guān)上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢?！”他喊著，可是火車開動(dòng)了。 回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香?？墒撬稽c(diǎn)也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的喉嚨總感覺(jué)到異樣疼痛。齊姆森進(jìn)來(lái)了，一眼看見還沒(méi)有動(dòng)過(guò)的蛋糕。 “你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴(yán)肅地，幾乎是陰沉地問(wèn)，“你呀，要是我有這樣一個(gè)媽媽就好了！”培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了。他愣在那里，他知道無(wú)可反駁。機(jī)靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來(lái)來(lái)，動(dòng)手啊，不然要發(fā)霉了。”他們一起大嚼蛋糕的時(shí)候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。 1文中畫線的兩處，分別運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了人物什么樣的心理？(1)上帝，她已經(jīng)去過(guò)校長(zhǎng)那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！答：_(2)在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著。答：_【答案】(1)心理描寫。表現(xiàn)了培德的緊張不安，怕母親丟了自己的面子。(2)細(xì)節(jié)描寫(或：動(dòng)作描寫)。母親為自己來(lái)看望兒子卻讓他因此丟了面子而窘迫。(答“自己來(lái)看望兒子，兒子卻因擔(dān)心丟面子而讓她離開這里，母親有些心涼氣惱”也可)2請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中有關(guān)罌粟蛋糕的情節(jié)，簡(jiǎn)要分析培德的心理變化過(guò)程。答：_【答案】拒絕吃蛋糕，希望母親早點(diǎn)離開回房間看見蛋糕，自責(zé)羞愧與齊姆森一起吃蛋糕，擔(dān)心消除，內(nèi)心轉(zhuǎn)向平靜。3試探究齊姆森這一形象的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用。答：_【答案】形象特點(diǎn)：彬彬有禮(有教養(yǎng))；成熟懂事。作用：培德怕齊姆森瞧不起母親，才要母親趕緊離開，齊姆森責(zé)備培德、跟培德分吃蛋糕，才讓培德輕松一些，齊姆森這一形象安排有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；作者用齊姆森的仁厚來(lái)反襯培德的虛榮，使人物性格更加鮮明突出；作者通過(guò)兩個(gè)形象的對(duì)比，表達(dá)小說(shuō)的主題拋棄虛榮，珍惜親情。題組2考點(diǎn)綜合練(2015河北省唐山市高三下學(xué)期模擬)閱讀下面的文字，完成文后題目。瓷瓶薛長(zhǎng)登家中有一個(gè)寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。他坐車來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫“王記”的古董行。這時(shí)他的手機(jī)響了，是母親打來(lái)的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說(shuō)，知道了，并叫母親不要著急。“你們這里收古董嗎？”顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理?！澳阌惺裁垂哦?？”王經(jīng)理問(wèn)。顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。“瓷瓶現(xiàn)在在哪里？”王經(jīng)理問(wèn)?！霸诩依?。”“不知道是真品還是贗品？”王經(jīng)理自言自語(yǔ)。“應(yīng)該是真品?！鳖櫫终f(shuō)。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō)，那是你父親一直為之驕傲的東西王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的六十多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭?！皠偛怕犎诱f(shuō)瓷瓶在你家里，能方便去看看嗎？”老教授問(wèn)?！澳?。”他說(shuō)，“不一定賣?！薄安环?。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。”老教授說(shuō)?！邦櫫职。禳c(diǎn)來(lái)啊，又催交錢了?！蹦赣H的電話再一次打來(lái)。他連連說(shuō)，知道了。“胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯(cuò)。”老教授看到瓷瓶說(shuō)。老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉?！疤窳恕！崩辖淌谧匝宰哉Z(yǔ)?！澳阏J(rèn)識(shí)顧開庭嗎？”老教授問(wèn)。“是家父?！彼f(shuō)?！八四?？”老教授問(wèn)?！八≡毫?，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？”“有過(guò)一面之緣。你打算賣多少？”“3萬(wàn)30萬(wàn)。”他說(shuō)。老教授沉思片刻，說(shuō)：“好，30萬(wàn)就30萬(wàn)?！钡搅斯哦辏辖淌诜愿劳踅?jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林，開了一張22萬(wàn)元的支票，還親自給他寫了個(gè)條子?！澳阍趺从羞@么多錢？”母親看到幾捆錢后，驚奇地問(wèn)。“賣了瓷瓶。”他如實(shí)說(shuō)?！耙擦T。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這次受苦了?！蹦赣H說(shuō)時(shí)眼里含著淚，“那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)？”“應(yīng)該能?！鳖櫫职参磕赣H。兩天后，父親醒了過(guò)來(lái)。父親出院后，問(wèn)瓷瓶賣了多少錢。顧林說(shuō)：“30萬(wàn)元?！备赣H說(shuō)：“可以了?！薄翱催^(guò)瓷瓶后，買家還提到你的名字?！鳖櫫终f(shuō)?！八麜?huì)認(rèn)識(shí)我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這兒遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說(shuō)。年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面?！笆悄俊彼灰娒婢驼J(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?！翱吹侥愕拇善?，我太喜歡它了，無(wú)論是真品還是仿品，我無(wú)所謂，看到它親切啊?！崩辖淌谡f(shuō)，“你知不知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的？”顧林說(shuō)：“我聽母親說(shuō)，25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?！薄澳愕母赣H救了我和他啊?！崩辖淌谥钢踅?jīng)理說(shuō)?！霸趺催@么巧？”顧林笑著感嘆?！捌鋵?shí)那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。”老教授說(shuō)，“當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過(guò)的，說(shuō)是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我家里的日子也不好過(guò)，但我們還是把它送給了你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給了他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開了個(gè)分店，就是想找到你父親啊?！薄霸瓉?lái)是仿造的啊，那就不值錢了！”顧林說(shuō)。“不是錢的事，”老教授說(shuō)，“我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來(lái)了，送出去的東西我們不敢再要回來(lái)。這次我找專家鑒定過(guò)了，是清代粉彩瓷真品。”“那值多少錢？”顧林問(wèn)。“最少400萬(wàn)。”(選自微型小說(shuō)選刊2014年第16期)4下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()a顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。b老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺(jué)到這是一件真品，于是以30萬(wàn)元順利成交。c當(dāng)年顧林的父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。d顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。e小說(shuō)以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終，以“瓷瓶”為題揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容?！敬鸢浮縜e【解析】b老教授決定以30萬(wàn)元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。c顧林的父親不要瓷瓶是因?yàn)椤跋訔壦荒艹?，還易碎”。d“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤。5老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說(shuō)他不一定賣。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。答：_【答案】他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價(jià)值，擔(dān)心賣了低價(jià)。(意思對(duì)即可)6小說(shuō)中的王教授具有怎樣的性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_【答案】知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬(wàn)元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。誠(chéng)信待人。王教授一直因送“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(意思對(duì)即可)7小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬(wàn)”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。答：_【答案】要點(diǎn)：從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品