八年級(jí)寒假語(yǔ)文作業(yè).doc

八年級(jí)寒假語(yǔ)文作業(yè)(一)參考答案 1.撐 暇 馨 2.天涯若比鄰黑云壓城城欲催誰(shuí)家新燕啄春泥遠(yuǎn)嫌而避怨示例1：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑；示例2雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫。3.略 4.示例1：春節(jié)習(xí)俗隨著時(shí)代發(fā)展在變化，我覺得這是一種文化的進(jìn)步。示例2：傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗隨著社會(huì)發(fā)展?jié)u漸消亡了，年味越來越淡了，我覺得還是應(yīng)該保護(hù)那些能增進(jìn)民族凝聚力的傳統(tǒng)習(xí)俗，保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。 5描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀，水波清冷)、峰巒疊嶂的富有詩(shī)意的山水畫。6抒發(fā)了作者悠閑（閑適）驚喜（喜悅、喜愛大自然）之情。 7（共2分）左右，表示約數(shù) 呆呆的樣子 背，頂 在 8青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動(dòng)著，連綴著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。 9寫小丘所處位置及小丘的形貌。（位置1分，形貌1分） 10例：文中描繪景物用了多種修辭手法，如“其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)?！庇昧藬M人的修辭手法，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。”則用了對(duì)偶和比喻的修辭手法，突出了小丘的奇特風(fēng)光，展現(xiàn)了永州一帶山水的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象、傳神。 11給別人留條路，會(huì)顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味人世間相互關(guān)照的溫暖。求得心安和踏實(shí)。由此持之以恒，會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。送人玫瑰，留有余香。發(fā)展共贏，取得事業(yè)成功。 12（2分）“三八二十三”就是做小買賣時(shí)讓利一分（大度的心和讓利的境界），創(chuàng)業(yè)時(shí)的發(fā)展共贏（就是給別人留一條路，也給自己一條路）。 13（4分）第段與段是對(duì)比關(guān)系，段是正面論述凡事要留有余地，給他人多留一條路，而第段從反面加以論述。既豐富了文章的內(nèi)容，以增強(qiáng)了文章的說服力。 14（4分）給別人留條路是心靈上的向善，但不是無(wú)原則的 遷就（寬容）。李天一事件啟示我們：在大是大非問題上我們不能給別人留路，因?yàn)閷?duì)惡的過度寬容，就是對(duì)善的肆意踐踏。 15.她在菜地的蔥行中，她在秀才的詩(shī)行里，她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的琴音里。 16.(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。(2)面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩(shī)。 17.運(yùn)用了擬人（比擬）、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了詩(shī)意。排比句式的運(yùn)用，表現(xiàn)了菜地里的蔥的整齊優(yōu)美，把作者對(duì)鄉(xiāng)村常景的喜愛之情淋漓盡致地抒發(fā)出來。 18.“固執(zhí)”一詞在這里是“執(zhí)著”的意思，寫出了父親對(duì)土地的不舍，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村田園的熱愛、依戀。 19.作者回憶的是已逝去的鄉(xiāng)村生活，相對(duì)現(xiàn)在而言，那確是“遠(yuǎn)去的”了?！斑h(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”留有作者美好的回憶，和現(xiàn)在的“城市文明”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。文章表達(dá)了對(duì)已逝去的和正在逝去的美好事物的擔(dān)憂、失落，引發(fā)人們對(duì)未來發(fā)展的思考。標(biāo)題新穎，吸引讀者，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。 1櫛 駐 咫 匪 2自緣身在最高層 會(huì)當(dāng)凌絕頂 淺草才能沒馬蹄 庭下如積水空明 尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 甲光向日金鱗開 無(wú)限河山淚 金沙水拍云崖暖 3B 4 C 5. 答案示例：“明”字。音：該字聲調(diào)為陽(yáng)平，音調(diào)上揚(yáng)，讀起來很朝氣。形：“明”字由“日”和“月”兩個(gè)象形字組成的左右結(jié)構(gòu)的會(huì)意字，望文而知義。義：由形得知，日光加上月光，明亮無(wú)比，給你溫暖喜悅的感覺。 6.望，會(huì)當(dāng) 7.詩(shī)句寫出了泰山的神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。(內(nèi)容) “鐘”字，使用擬人的手法，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色；“割”字，使用了夸張的修辭手法，寫出了泰山巍峨高大。(“鐘”或“割”答一字即可，如果從對(duì)偶的角度回答也可。)(語(yǔ)言) 10不矛盾。因?yàn)椤白稍儭敝冈儐枴⒄髑笠庖?，建立在?duì)已有事物思考探究的基礎(chǔ)之上，主動(dòng)、有目的，而不是隨意輕信他人的話。這些都是治好水利所必需的。 11同“納”，放入 正 因?yàn)?把 12你的父親有神奇的本領(lǐng)，以前他死時(shí)，因?yàn)槟隳昙o(jì)還輕，所以讓我保管他們。 13 為人正直，淡薄錢財(cái)。 14.假山的堆疊具有藝術(shù)性，池沼的布置具有靈活性。 15.不能刪去。“很少”說明蘇州園林池沼或河道的邊沿砌齊整石岸的情況不多見，但不排除特殊情況，如果刪去就太絕對(duì)化，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。 16. 因?yàn)檫@些鳥兒給作者的童年帶來了無(wú)限快樂和美好記憶，表達(dá)了作者對(duì)這些鳥兒的喜愛，即使時(shí)隔多年，也難以忘懷。 17.母親編故事，說一顆星星對(duì)應(yīng)著一個(gè)，誰(shuí)把鳥禍害死了，他頂?shù)哪穷w星星就滅了，還會(huì)讓他媽頂?shù)哪穷w