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人教版2020年春九年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題一、 選擇題 (共3題;共14分)1. (2分)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) A . 文中“中國(guó)的脊梁”是指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們。B . “說(shuō)是中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。”句中的“中國(guó)人”指一部分人。C . 本文寫于1934年,是魯迅先生為批駁抗日前途的悲觀論調(diào)、鼓舞民族自信心而寫的。D . “正史”即二十四史,是清高宗詔定的從史記到明史共二十四部紀(jì)傳體史書。2. (2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A . 在多元文化的今天,我們一定要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)和繼承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。B . 為了防止森林火災(zāi)不再蔓延,當(dāng)?shù)卣扇×藦?qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。C . 農(nóng)民工組合的精彩表演,成為春節(jié)晚會(huì)中最耀眼的“草根明星”。D . 日本核電站發(fā)生核泄漏事故,核電安全再度引起各國(guó)政府的關(guān)注。3. (10分)(2016南通)知行中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉行“中華經(jīng)典伴我行”活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)活動(dòng)一:且行且讀,重溫經(jīng)典。請(qǐng)你簡(jiǎn)述:中國(guó)四大古典名著之一西游記中孫悟空去火云洞解救唐僧,他變成的牛魔王是如何被紅孩兒識(shí)破的,最終唐僧又是怎么得救的。(2)活動(dòng)二:邊走邊唱,歌詠家國(guó)。5月4日舉辦“家國(guó)情懷”篝火晚會(huì),需向?qū)W校總務(wù)處借三只無(wú)線話筒。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義寫一則借條。二、 默寫 (共1題;共8分)4. (8分)古詩(shī)文默寫(1)_?為有源頭活水來(lái)。(朱熹觀書有感) (2)登臨吳蜀橫分地,_。(陳與義登岳陽(yáng)樓(其一) (3)投我以木李,_。匪報(bào)也,永以為好也。(詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)) (4)可憐后主還祠廟,_。(杜甫登樓) (5)與朱元思書中的“_,_”與小石潭記中的“潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙,都是借魚兒自由游弋,從側(cè)面寫出了水的清澈。 (6)李清照的武陵春中與李煜虞美人中的“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙的語(yǔ)句是:“_,_?!?三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共12分)5. (12分)閱讀下面一段文字。學(xué)會(huì)給心靈放個(gè)假吧。你可以漫步在田間小路,欣賞花兒裊娜的盛開,你可以徜徉在浩hn的書海,沉醉故事的點(diǎn)滴感動(dòng);你可以奔跑在綠茵場(chǎng),享受嬉戲的無(wú)窮快樂(lè);_ , _。一個(gè)人是否幸福,關(guān)鍵在于自己有一個(gè)好的心態(tài)。智者給心靈放假,愚者讓心靈繃緊。讓我們學(xué)做一個(gè)有智慧的人?。?)根據(jù)拼音寫漢字,給劃線的字注音。_hn裊娜浩_(2)仿照文段中的畫線句子再寫出一句。 (3)文段中有一處話病,請(qǐng)把修改后的句子寫出來(lái)。 四、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題;共12分)6. (2分)用下列句子中劃線詞語(yǔ)稱呼下圖中的禮儀,正確的一項(xiàng)是( )。A . 我要向你稽首(雷電領(lǐng))B . (翠蓮)向前來(lái)深深的道了三個(gè)萬(wàn)福(水滸)C . 范進(jìn)向他作揖(范進(jìn)中舉)D . (秦王)長(zhǎng)跪而謝之目(唐雎不辱使命)7. (10分)欣賞漫畫兔子和蘿卜,按要求作答。(1)請(qǐng)概述漫畫的內(nèi)容。 (2)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)漫畫的寓意。 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共10分)8. (10分)閱讀江城子,完成小題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂,淚難收。猶記多情,曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚,流不盡,許多愁。注韶華:青春年華,又指美好的春光。便作:縱使。(1)概括“楊柳”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達(dá)的情感。(2)詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”(李煜虞美人)化用而來(lái),請(qǐng)比較兩者的異同。六、 文言文閱讀 (共1題;共20分)9. (20分)閱讀論語(yǔ)十二章節(jié)選,完成文后小題。子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!弊釉唬骸百t哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”(1)解釋下列句子中劃線的詞不亦說(shuō)乎_ 人不知而不慍_吾日三省吾身_ 不逾矩_(2)翻譯下列句子有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?溫故而知新,可以為師矣。(3)“吾日三省吾身”從_、_、_三個(gè)方面反省自己,從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)。 (4)孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的原因是:_。(用原文句子填空) (5)下列劃線解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A . 與朋友交而不信乎。(信:真誠(chéng),誠(chéng)實(shí))B . 溫故而知新。(故:指學(xué)過(guò)的知識(shí))C . 思而不學(xué)則殆。(殆:懈?。〥 . 切問(wèn)而近思。(思:思考,考慮)(6)經(jīng)過(guò)了兩千多年,孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則,談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共42分)10. (22分)(2015遼陽(yáng))閱讀下面選文,完成下列各題。同執(zhí)著前行漫漫人生路,我們會(huì)遇到各種考驗(yàn)、各種磨難,而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們的堅(jiān)持,堅(jiān)定夢(mèng)想,同執(zhí)著前行,照亮前方的路。同執(zhí)著前行,照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過(guò)程,“活到老學(xué)到老”,學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺(jué)哉云:“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒?!泵鞒跷膶W(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),不顧路途的遙遠(yuǎn),去百里之外的地方向前輩請(qǐng)教。烈日擋不住他,風(fēng)雨阻止不了他,斥責(zé)打罵也無(wú)法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí),執(zhí)著干對(duì)知識(shí)的渴求,便感覺(jué)不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路,宋濂在艱苦的條件下,勤奮學(xué)習(xí),孜孜不倦,最終成為明代著名的大學(xué)士。同執(zhí)著前行,照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者,必有志。只有心中有夢(mèng)想,為了夢(mèng)想執(zhí)著前行,才會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說(shuō):“經(jīng)歷磨難,而仍舊堅(jiān)持下去,是奮斗者的本色?!北霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的史記的作者司馬遷,繼承父親遺志:“余死,汝必為太史;為太史,無(wú)忘吾所欲論著矣?!彼麧撔男奘?,遭受宮刑之辱后也不改其志,忍辱負(fù)重,日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料,“究天人之際,通古今之變,成一家之言”,將其整理成生動(dòng)活潑的文字。十三載春秋,桌上的燈花燃了又落,落了又燃,若沒(méi)有他的執(zhí)著堅(jiān)持,怎會(huì)有史記兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇?然而,仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時(shí)不能夠執(zhí)著前行,荷蘭畫家梵高,其在世時(shí)沒(méi)有人理解他的作品,懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下,他沒(méi)有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作,而是選擇用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行,他將會(huì)給世人留下更多更好的作品??墒撬麤](méi)有這樣做,他放棄了執(zhí)著,留給后人,也留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。人生最遺憾的,莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的,固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么,這放棄與堅(jiān)持之間,我們?cè)撊绾尉駬衲??我想每個(gè)人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn),但我們應(yīng)該看到在各個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們,無(wú)不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們:只有克服一切阻力,與執(zhí)著同行,才能在前進(jìn)的路上勇往直前,一路高歌。讓我們沿著成功者的足跡前行,向成功的大門邁進(jìn)!(選自作文通訊2015年第5期,有改動(dòng))(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選文的中心論點(diǎn)。(2)選文第段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3)簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路(4)選出不適合充當(dāng)本文道理論據(jù)的一項(xiàng)( )A . 鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。荀子勸學(xué)B . 不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。荀子勸學(xué)C . 一個(gè)人如果做事沒(méi)有恒心,他是任何事也做不成功的。牛頓D . 不要輕易放棄,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。錢學(xué)森(5)成功往往是多種因素共同作用的結(jié)果。你認(rèn)為,除了“執(zhí)著”,還有什么因素決定了一個(gè)人的成功,答出一點(diǎn)并闡述其對(duì)成功的重要意義。(50字左右)11. (20分)經(jīng)典再現(xiàn) ,回答相關(guān)問(wèn)題臨放寒假的前一天,班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家,有一套書是破損的,他不知應(yīng)該把那套書分給誰(shuí)。一時(shí)間,班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng),有的建議摸彩;有的建議每人補(bǔ)貼五分錢給受損失的人:那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率;有的女生則大喊:上帝保佑。賈里聽煩了,霍地一下站起來(lái):“分給我吧?!逼鋵?shí),那套書只是書脊上擦破了一點(diǎn),屬于輕傷,用個(gè)紙一包就解決了這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng),先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事,緊接著,下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂,為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視,而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事?!翱磥?lái),我是個(gè)普通人,只配做些雞毛蒜皮的小事?!辟Z里對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事!”不過(guò),父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意,反正,他嘗到了一種很特別的滋味,甜酸苦辣全有。(1)畫線句反映了這些同學(xué)什么樣的心理?(2)擁有“有的”“有的”“有的”想法的人在班上占多數(shù)還是少數(shù)?有何為證?(3)能否將這一節(jié)中的畫線句去掉?為什么?(4)“他嘗到了一種很特別的滋味”,這里“很特別的滋味”具體是指什么?八、 命題作文 (共1題;共5分)12. (5分)按要求作文。題目:這就是我要求:(1)自選文體;(3)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共3題;共14分)1-1、2-1、3-1、3-2、二、 默寫 (共1題;共8分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、三、 綜合性學(xué)習(xí) (
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