人教版2020年春九年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題.doc

人教版2020年春九年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題一、 選擇題 (共3題；共14分)1. （2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 文中“中國(guó)的脊梁”是指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們。B . “說(shuō)是中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。”句中的“中國(guó)人”指一部分人。C . 本文寫于1934年，是魯迅先生為批駁抗日前途的悲觀論調(diào)、鼓舞民族自信心而寫的。D . “正史”即二十四史，是清高宗詔定的從史記到明史共二十四部紀(jì)傳體史書。2. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 在多元文化的今天，我們一定要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)和繼承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。B . 為了防止森林火災(zāi)不再蔓延，當(dāng)?shù)卣扇×藦?qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。C . 農(nóng)民工組合的精彩表演，成為春節(jié)晚會(huì)中最耀眼的“草根明星”。D . 日本核電站發(fā)生核泄漏事故，核電安全再度引起各國(guó)政府的關(guān)注。3. （10分）（2016南通）知行中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉行“中華經(jīng)典伴我行”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）活動(dòng)一：且行且讀，重溫經(jīng)典。請(qǐng)你簡(jiǎn)述：中國(guó)四大古典名著之一西游記中孫悟空去火云洞解救唐僧，他變成的牛魔王是如何被紅孩兒識(shí)破的，最終唐僧又是怎么得救的。（2）活動(dòng)二：邊走邊唱，歌詠家國(guó)。5月4日舉辦“家國(guó)情懷”篝火晚會(huì)，需向?qū)W校總務(wù)處借三只無(wú)線話筒。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義寫一則借條。二、 默寫 (共1題；共8分)4. （8分）古詩(shī)文默寫（1）_？為有源頭活水來(lái)。（朱熹觀書有感） （2）登臨吳蜀橫分地，_。（陳與義登岳陽(yáng)樓（其一） （3）投我以木李，_。匪報(bào)也，永以為好也。（詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)） （4）可憐后主還祠廟，_。（杜甫登樓） （5）與朱元思書中的“_，_”與小石潭記中的“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”有異曲同工之妙，都是借魚兒自由游弋，從側(cè)面寫出了水的清澈。 （6）李清照的武陵春中與李煜虞美人中的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙的語(yǔ)句是：“_，_?！?三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分)5. （12分）閱讀下面一段文字。學(xué)會(huì)給心靈放個(gè)假吧。你可以漫步在田間小路，欣賞花兒裊娜的盛開，你可以徜徉在浩hn的書海，沉醉故事的點(diǎn)滴感動(dòng)；你可以奔跑在綠茵場(chǎng)，享受嬉戲的無(wú)窮快樂(lè)；_ ， _。一個(gè)人是否幸福，關(guān)鍵在于自己有一個(gè)好的心態(tài)。智者給心靈放假，愚者讓心靈繃緊。讓我們學(xué)做一個(gè)有智慧的人?。?）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。_hn裊娜浩_（2）仿照文段中的畫線句子再寫出一句。 （3）文段中有一處話病，請(qǐng)把修改后的句子寫出來(lái)。 四、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共12分)6. （2分）用下列句子中劃線詞語(yǔ)稱呼下圖中的禮儀，正確的一項(xiàng)是（ ）。A . 我要向你稽首（雷電領(lǐng)）B . （翠蓮）向前來(lái)深深的道了三個(gè)萬(wàn)福（水滸)C . 范進(jìn)向他作揖（范進(jìn)中舉)D . （秦王）長(zhǎng)跪而謝之目（唐雎不辱使命）7. （10分）欣賞漫畫兔子和蘿卜，按要求作答。（1）請(qǐng)概述漫畫的內(nèi)容。 （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)漫畫的寓意。 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分）閱讀江城子，完成小題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。便作：縱使。（1）概括“楊柳”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來(lái)，請(qǐng)比較兩者的異同。六、 文言文閱讀 (共1題；共20分)9. （20分）閱讀論語(yǔ)十二章節(jié)選，完成文后小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（1）解釋下列句子中劃線的詞不亦說(shuō)乎_ 人不知而不慍_吾日三省吾身_ 不逾矩_（2）翻譯下列句子有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？溫故而知新，可以為師矣。（3）“吾日三省吾身”從_、_、_三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)。 （4）孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的原因是：_。（用原文句子填空） （5）下列劃線解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 與朋友交而不信乎。（信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)）B . 溫故而知新。（故：指學(xué)過(guò)的知識(shí)）C . 思而不學(xué)則殆。（殆：懈?。〥 . 切問(wèn)而近思。（思：思考，考慮）（6）經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分)10. （22分）（2015遼陽(yáng)）閱讀下面選文，完成下列各題。同執(zhí)著前行漫漫人生路，我們會(huì)遇到各種考驗(yàn)、各種磨難，而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們的堅(jiān)持，堅(jiān)定夢(mèng)想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過(guò)程，“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺(jué)哉云：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒?！泵鞒跷膶W(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，不顧路途的遙遠(yuǎn)，去百里之外的地方向前輩請(qǐng)教。烈日擋不住他，風(fēng)雨阻止不了他，斥責(zé)打罵也無(wú)法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí)，執(zhí)著干對(duì)知識(shí)的渴求，便感覺(jué)不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學(xué)士。同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想執(zhí)著前行，才會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說(shuō)：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅(jiān)持下去，是奮斗者的本色?！北霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為太史，無(wú)忘吾所欲論著矣?！彼麧撔男奘?，遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負(fù)重，日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動(dòng)活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒(méi)有他的執(zhí)著堅(jiān)持，怎會(huì)有史記兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇？然而，仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時(shí)不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵高，其在世時(shí)沒(méi)有人理解他的作品，懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下，他沒(méi)有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行，他將會(huì)給世人留下更多更好的作品?？墒撬麤](méi)有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。人生最遺憾的，莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么，這放棄與堅(jiān)持之間，我們?cè)撊绾尉駬衲?？我想每個(gè)人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，但我們應(yīng)該看到在各個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們，無(wú)不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進(jìn)的路上勇往直前，一路高歌。讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進(jìn)!（選自作文通訊2015年第5期，有改動(dòng)）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選文的中心論點(diǎn)。（2）選文第段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3）簡(jiǎn)要分析選文第段的論證思路（4）選出不適合充當(dāng)本文道理論據(jù)的一項(xiàng)（ ）A . 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子勸學(xué)B . 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀子勸學(xué)C . 一個(gè)人如果做事沒(méi)有恒心，他是任何事也做不成功的。牛頓D . 不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。錢學(xué)森（5）成功往往是多種因素共同作用的結(jié)果。你認(rèn)為，除了“執(zhí)著”，還有什么因素決定了一個(gè)人的成功，答出一點(diǎn)并闡述其對(duì)成功的重要意義。（50字左右）11. （20分）經(jīng)典再現(xiàn) ，回答相關(guān)問(wèn)題臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知應(yīng)該把那套書分給誰(shuí)。一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有的建議摸彩；有的建議每人補(bǔ)貼五分錢給受損失的人：那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來(lái)：“分給我吧?！逼鋵?shí)，那套書只是書脊上擦破了一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事?！翱磥?lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”不過(guò)，父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到了一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。（1）畫線句反映了這些同學(xué)什么樣的心理？（2）擁有“有的”“有的”“有的”想法的人在班上占多數(shù)還是少數(shù)？有何為證？（3）能否將這一節(jié)中的畫線句去掉？為什么？（4）“他嘗到了一種很特別的滋味”，這里“很特別的滋味”具體是指什么？八、 命題作文 (共1題；共5分)12. （5分）按要求作文。題目：這就是我要求：（1）自選文體；（3）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共3題；共14分)1-1、2-1、3-1、3-2、二、 默寫 (共1題；共8分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、三、 綜合性學(xué)習(xí) (