幼兒園大班社會教案詳案：誰的朋友多.doc

幼兒園大班社會教案詳案：誰的朋友多活動(dòng)背景在一起已經(jīng)生活了一、兩年了，孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼，并使孩子了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。活動(dòng)可以作為主題“我是大班的孩子了”集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。內(nèi)容與要求分別畫出同伴的特征，體會朋友多的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)過程與指導(dǎo)一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧老師：開學(xué)了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請大家看一張畫像，請你猜猜，這是誰?幼兒：老師。老師：你從那里看出來的? . 幼兒：你的頭發(fā)就是這樣子.你的眼鏡有點(diǎn)長方形的你的眼睛是雙眼皮，大大的你笑起來的時(shí)候，嘴就是這樣彎彎的(有反對的聲音)我覺得平時(shí)你帶耳環(huán)的，畫像上沒有。老師：(順手拿下來了)順手拿下來了。遺憾的是：如果加一句“瞧，耳環(huán)是可以拿下來，戴上去的那就更好了。老師：我知道了，你們是通過老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子，看出這是老師的畫像。在桌子上，還有兩張我朋友的畫像，你們?nèi)タ匆豢?，猜一猜，我的朋友是誰?幼兒：(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。老師：你是從哪里看出來的?幼兒：馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的，有點(diǎn)卷的馬老師的眼鏡是橢圓形的馬老師笑起來：(指臉頰)這里有線的老師：是啊，馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么，呂老師呢?幼兒：呂老師看上去老一些呂老師的頭發(fā)短短的，有點(diǎn)卷呂老師的眼睛小小的她笑起來嘴往下彎的老師：我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友二、情感激發(fā)你們知道我們怎么會成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的，有一天馬老師對我說，她也很喜歡吃玉米，還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃，我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是膽小，有一天，我在小房間(儲藏室)，看見一只蟑螂，我嚇壞了，呂老師幫我抓走了蟑螂，我很感謝她，我們就成了朋友了。老師的講述，既給了孩子一種示范，又給了孩子思索回憶的時(shí)間。幼兒：我有一次沒有帶玩具，戛戛把她的玩具給我玩，我們就成了好朋友。老師：朋友總是會把快樂帶給你，和你一起快樂。幼兒：我和依依住一幢樓。一天，她過生日，她把蛋糕送下來給我吃，我們就成了朋友，還一起上幼兒園。老師：朋友有好事情總會想著你的。幼兒：有一天，我從樓梯的最后幾級臺階上跳下來，潔沛要告訴老師，我對她說，你不告訴老師，我就和你做朋友，她沒有告訴你，我們就成了朋友。老師：原來你們是這樣成了朋友的。她跳臺階潔潔為什么要告訴我呢?幼兒：是因?yàn)樘鴺翘莺芪ｋU(xiǎn)告訴老師，是為了批評她，讓她記住以后不要跳等出危險(xiǎn)就來不及了。潔潔：我沒有告訴老師，但是，我告訴她了，這很危險(xiǎn)的，她以后就沒有跳過。老師：朋友做錯(cuò)事，可以幫助她以后不再做，這樣的朋友才是好朋友。幼兒：有一次，我們要帶蘋果上課，我忘了帶。小樂帶兩個(gè)，送給我一個(gè)，我們就成為朋友了。老師：別人有困難，你幫助解決，夠朋友。三、為朋友畫像老師：你仔細(xì)看看你的朋友長得有什么特別，讓你一眼就可以認(rèn)出他?幼兒：我的朋友小眼睛我的朋友頭發(fā)上有兩個(gè)金魚發(fā)夾我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的小萬眼睛深(陷)進(jìn)去的婷婷的眼睛下面有顆黑痣老師：你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長相了，去為你的朋友畫張像吧，桌上還有你和朋友的照片，你可以看著畫，也可以看著朋友畫。因?yàn)?，對孩子而言，平面模仿比真?shí)寫生容易些。(孩子繪畫，老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法：如鼓出來的腮的表現(xiàn)方法等等)四、展示老師：猜猜他們是誰?(在欣賞過程中，分析畫得像的。對畫得不像的，激發(fā)孩子一起來表現(xiàn)，如小萬的眼睛凹進(jìn)去