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課堂生成性教學(xué)案例參考表單基本信息學(xué) 科英語年 級3教學(xué)形式新授教 師尹宏梅單 位南通市城南小學(xué)課 題Unit5 On the farm生成性案例描述（課堂上非預(yù)設(shè)的、意外的情況發(fā)生的背景情況、經(jīng)過、應(yīng)對辦法和效果等）Step 2 Presentation and practice1.T： Whats this? Ss: Its a pen. T： What are these? Ss: Theyre pens. 比較單詞this 和these 的發(fā)音 通過實物遠(yuǎn)近教授句型What are these / those？ Theyre .便通過實物個數(shù)的變化教 授單詞的單復(fù)數(shù)。實物個數(shù)的變化，以及遠(yuǎn)近的變化能夠讓學(xué)生們一目了然，利用身邊的物品創(chuàng)設(shè)情境，方孩子們實物個數(shù)的變化，以及遠(yuǎn)近的變化能夠讓學(xué)生們一目了然，利用身邊的物品創(chuàng)設(shè)情境，方便孩子們的理解。2.T; Where are Liu Tao and Mike? Guess! Watch the cartoon and find the answer.進(jìn)入課文,讓學(xué)生帶著問題看動畫，激發(fā)他們的興趣，也幫助他們對課文有整體的感知，了解大意。這一環(huán)節(jié)提問解決pigs and cows 兩個單詞，并通過圖片加深學(xué)生們的認(rèn)知，同時再次鞏固新句型。4. T : What else do they see on the farm？（read silently and find the answer) Ss : They see apples and pears.變換朗讀形式，培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣，提高談們的朗讀能力。通過提問引導(dǎo)學(xué)生編出另一組新授句型Are these /those .？ Yes./ No. Theyre.案例反思與啟示（評析案例中的成敗、需關(guān)注的細(xì)節(jié)等，如果類似情況發(fā)生將如何處理更好，對如何應(yīng)對非預(yù)設(shè)情況發(fā)生有何經(jīng)驗或教訓(xùn)等）教學(xué)反思參考表單基本信息學(xué) 科年 級教學(xué)形式教 師單 位課 題關(guān)鍵性事件描述（事件發(fā)生的背景情況或緣由、經(jīng)過及干預(yù)過程、結(jié)果等）教學(xué)反思

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