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青云譜區(qū)小學(xué)語文教師“讀一本好書”教學(xué)設(shè)計縣區(qū):青云譜區(qū)單位:南昌市洪都小學(xué)姓名:萬琦聯(lián)系電話動課堂,碰撞孩子閱讀智慧魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“讓孩子變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀?!憋@而易見,課外閱讀對提高學(xué)生語文能力有著極大的作用。語文新課程標準也明確提出:5-6年級課外閱讀量不少于100萬字;要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。因此作為教師,應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀課外書,多讀中外經(jīng)典名著。在本設(shè)計中,教師努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,鼓勵學(xué)生互動交流,引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)表閱讀的感悟和思考,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,從而讓學(xué)生碰撞出閱讀智慧,受到情感熏陶,享受審美樂趣?!窘虒W(xué)目標】1.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞故事的同時,學(xué)會由表及里的閱讀順序,教給學(xué)生讀書的方法。2.通過閱讀和交流,了解魯濱孫漂流記的故事內(nèi)容,體會作者的表達方式和寫作特點。3.學(xué)會把握文學(xué)作品的精華,體會魯濱孫不怕困難,頑強生存,積極樂觀的人生態(tài)度。4.進一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點】學(xué)會由表及里的閱讀順序,掌握讀書的方法;通過閱讀了解作品的基本內(nèi)容?!窘虒W(xué)難點】抓住品讀作品中人物的語言、動作、心理活動等細節(jié)的描寫,體會作者的寫作特點和表達方式,感受主人公魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態(tài)度?!窘虒W(xué)準備】1.教師準備:課件、閱讀記錄卡。2.學(xué)生準備:提前閱讀魯濱孫漂流記,做好讀書筆記?!窘虒W(xué)過程】一、看提示猜書名,激趣導(dǎo)入。1.師:同學(xué)們,高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯!”它能讓我們增長許多課外的知識。你們已經(jīng)是高年級的學(xué)生,一定看過許多書籍,老師來考考你們,是否能根據(jù)書中的線索猜到書名呢?(出示各種線索提示,讓學(xué)生猜書名)。2.學(xué)生邊看提示邊猜提示:賈寶玉和林黛玉 生猜:紅樓夢提示:封面圖 生猜:西游記提示:封面圖 生猜昆蟲記(設(shè)計意圖:在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,幫助學(xué)生回顧課外書的主要人物和內(nèi)容)二、交流內(nèi)容,總結(jié)閱讀方法1.師:同學(xué)們猜對了這么多書名,看來你們的課外閱讀量非常大。這段時間,老師和你們都沉浸在閱讀魯濱孫漂流記的快樂中,這本書讀完了嗎?2.師:一千個讀者有一千個哈姆雷特,你們是怎樣讀完這本書又有怎樣的收獲呢?大家交流交流。3.生1:我是先瀏覽目錄,看到喜歡的篇章就閱讀,從這些內(nèi)容中我也知道了魯濱孫是個堅強勇敢、樂觀向上的人。 師相機總結(jié)閱讀方法:你的這種閱讀方式很不錯,叫跳讀,是一種跳躍式的讀書方法。抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀,重點掌握各個段落的觀點。師:閱讀時,瀏覽目錄也有一個好處:我們可以根據(jù)目錄初步感知這本書的基本內(nèi)容,下面我們一起再次看到這本書的目錄,誰來說說通過目錄,你了解到了哪些信息呢?生:我知道了魯濱孫在一次航海中遇到大風(fēng),被風(fēng)浪吹到了無人居住的荒島,在荒島上克服重重困難后回到家鄉(xiāng)的故事。師:你們看,目錄對我們掌握書的大致內(nèi)容很有幫助。那除了目錄,我們還可以看書的哪部分來了解書本的主要內(nèi)容呢?生:通過看書的序言,在序言中它就為我們簡述了整本書的主旨,讓我們了解到書呈現(xiàn)的方向。師:你善于抓住別人忽視的地方閱讀,真會讀書!所以,書的每個細節(jié)都能為讀者提供重要信息!還有哪位同學(xué),來交流交流你是怎么讀完這本書的?生2:我是從頭到尾、一字不落地看完的,魯濱孫經(jīng)歷了許多大大小小的困難,可都在他頑強地意志下,活了下來,這種精神很鼓舞我。師相機總結(jié)閱讀方法:老師為你的通讀全書精神感到高興,通讀不僅可以了解書的全貌,還能從一些不顯著的文字感受文化魅力。生3:我是快速瀏覽了整本書,知道了這本書講的是魯濱孫學(xué)會獨立堅強生存的故事。師:你的這種方法叫速度,這正是陶淵明提倡的“好讀書,不求甚解”。它不僅可以加快閱讀速度,還可以擴大閱讀量。4.師:大家看,在你們的交流下,發(fā)現(xiàn)讀書原來有這么多方法,無論哪種都能讓你們有收獲。這堂課,老師要帶著大家再次讀一讀這部經(jīng)典名著,并教大家學(xué)會精讀,寫好閱讀記錄卡。精讀:就是要細讀多思,反復(fù)琢磨,邊分析邊評價,務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華??梢哉f,精讀是最重要的一種讀書方法。(設(shè)計意圖:鼓勵孩子互動交流自己的讀書過程,教師在肯定孩子們讀書收獲時,相機教給學(xué)生多樣化的閱讀方法,并且引出“精讀”閱讀方法。)三、指導(dǎo)精讀,感悟人物精神(一)圍繞魯濱孫展開精讀。1.師:下面請同學(xué)們翻開書本,快速瀏覽整本書,找一找書中令你感受深刻的地方,說說魯濱孫是一個什么樣的人?2.師相機出示書中的精彩片段(結(jié)合語文書上81面的精彩部分展開:吃、住、孤獨、野人侵襲!)相機出示:不怕困難、堅強勇敢、樂觀向上3.師:要想在這荒島上生存,并且一住就是20多年,在這20多年來,何止遇到這些困難!同學(xué)們設(shè)身處地的想一想,還會有哪些困難?(繼續(xù)交流)4.師:我們在表達感受的時候,別忘了在書旁邊做批注,好記性不如爛筆頭,記得多了印象就更深刻了!5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀片段,讀出自己的感受。(二)、品味詞句,體會寫作方法1.出示學(xué)生找出的精彩片段,把它們放在一起做對比,讓學(xué)生小聲讀一讀這些片段,比較這些片段的相似之處和不同之處。2.通過對比讀,讓學(xué)生找出描寫魯濱孫外貌、神態(tài)、動作、語言的詞句,體會作者是怎么描寫魯濱孫這個人物,作者的表達方法是?請你們拿出準備好的閱讀記錄卡,把這些重要的信息填到表格中去。3.師小結(jié):你們看,作者運用了這么多細節(jié)描寫,來突出魯濱孫的頑強、樂觀。4.指導(dǎo)朗讀:讓我們再次有感情地讀一讀描寫魯濱孫的精彩片段?。ㄔO(shè)計意圖:在小學(xué)的許多課文中,某個詞語、某個句子就是貫穿全文的中心點;一本書中,某些精彩片段也是與整本書緊密相聯(lián)的。引導(dǎo)學(xué)生抓住這些進行學(xué)習(xí),就能有效地把握整本書的脈絡(luò),準確地把握整本書的內(nèi)容。)四、鏈接閱讀,拓展課外知識1.教師出示格列佛游記中的精彩片段,請學(xué)生說說與魯濱孫漂流記中的相同不同之處,體會作者的表達方法!2.師:一本好書,受益終身,我們在與魯濱孫相伴的這些日子里,我們不光看到了一部艱難的生活史,更收獲了一筆寶貴的人生財富,在此,老師想向大家推薦幾本優(yōu)秀的歷險小說:騎鵝旅行記湯姆索亞歷險記綠野仙蹤(設(shè)計意圖:拓展閱讀,學(xué)知識不僅僅是在課堂上,還要引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的讀書方法去讀更多更豐富的書籍,這樣知識才能源源不斷?。景鍟O(shè)計】魯濱孫漂流記閱讀指導(dǎo)閱讀方法跳讀、通讀、速度、精讀寫作方法:抓住人物的(神態(tài)、動作、外貌、語言)【教后反思】 魯濱孫漂流記是一部對青少年很有影響力的書,里面的人物精神品質(zhì)對學(xué)生的鼓舞很大,學(xué)生對這本書也非常喜愛。在引導(dǎo)學(xué)生交流從書中獲得的體會時,每個孩子都有話可說,

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