冀教版四校2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷C卷.doc

冀教版四校2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 構(gòu)建和諧社會面臨的一個重要任務(wù)是_各個利益群體之間的關(guān)系。單位給我倆各派重任，我就和他在車站揮手告別，然后就_，各奔東西了。_少林功夫已蜚聲海內(nèi)外，少林寺方丈釋永信_不愿意看到功夫商業(yè)化和全球化，不希望少林寺成為麥當(dāng)勞。A . 協(xié)商 南轅北轍 盡管/卻B . 協(xié)商 分道揚(yáng)鑣 由于/因?yàn)镃 . 協(xié)調(diào) 南轅北轍 由于/因而D . 協(xié)調(diào) 分道揚(yáng)鑣 盡管/卻2. （2分）下列句子中沒有語病且表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 國家隊(duì)的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的一位籃球教練來我校了。B . 他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。C . 外賣小哥雷海為勇奪第三季中國詩詞大會總冠軍的原因是他日積月累的結(jié)果。D . 這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分）把下列詩句補(bǔ)充完整。 （1）_，胡不歸? _，胡為乎泥中?(式微詩經(jīng).邶風(fēng)) （2）海內(nèi)存知己，_ 。_ 兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州） （3）坐觀垂釣者，_ 。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相） （4）關(guān)雎里用來形容文靜美好的姑娘的四字詞語是_。 三、 字詞書寫 (共1題；共1分)4. （1分）讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 它是千年以前的永嘉，也是今日的溫州，更是文脈綿yn_的山水之城。這里的山，論奇絕，有群峰薈萃的雁蕩山，mn_游其中，可賞龍湫與靈巖。這里的水，說溫婉wn_，言悠遠(yuǎn)，有短棹推波的楠溪江，乘竹筏順流而下，不禁沉zu _于它的秀麗。在這自然締造的多姿之水中，蕩漾著多少文人雅士的qn_人墨香，流淌著多少遷客so_人的華彩篇章，溫州已然沉淀為山水相依、人水相親的詩意居所。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)5. （10分）閱讀下面的一段話，按要求答題 合上書頁，靜靜躺在床上，我不禁思緒萬千。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無法增加它的長度，但我可以努力增加它的寬度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無畏的航行者，用船jing征服每一處險(xiǎn)灘；我要做_，_。閱讀名著真是一種享受，它帶給我無窮無盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。閱讀名著也是一種心靈的慰ji，它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，指引我認(rèn)識善惡和美丑。閱讀名著，使我懂得了生命的意義、人生的價值。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧！（1）請根據(jù)拼音和語境寫出漢字或給劃線字注音 _jingji不禁船_慰_（2）結(jié)合語境，在第段橫線處填寫一恰當(dāng)?shù)木渥樱顾c前面兩句話語意連貫，句式相同。 在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無畏的航行者，用船jing征服每一處險(xiǎn)灘；我要做_，_。五、 課內(nèi)文言文閱讀 (共1題；共8分)6. （8分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】趙襄主學(xué)御于王子期 ， 俄而與子期逐 ， 三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也。”對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn) ， 非先則后也。而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！薄咀ⅰ口w襄主：趙襄子，戰(zhàn)國時趙國國君。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。逐：追趕，這里指駕車賽馬。后：方位名詞作動詞，落后。調(diào)：協(xié)調(diào)。誘道爭遠(yuǎn)：把馬拉到大道上去長途競賽。誘，引導(dǎo)。上：通“尚”，還。（1）下列句子中劃線詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（ ） A . 卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)）B . 子之教我御（無實(shí)意）C . 三易馬而三后（容易）D . 先則恐逮于臣（及，趕上）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷三處） 凡 御 之 所 貴 馬 體 安 于 車 人 心 調(diào) 于 馬 而 后 可 以 追 速 致 遠(yuǎn)（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？（4）縱觀兩文，請你說說為什么呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”了？趙襄主落后的原因又是什么？從中你分別得到了什么啟示？ 六、 課外文言文閱讀 (共1題；共12分)7. （12分）閱讀文言文，回答問題。 人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之費(fèi)?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。（選自戰(zhàn)國策燕二）【注】比：連接地。旦：天。莫：沒有誰。臣：先秦時代，普通人之間有時也謙稱自己為“臣”。愿：希望。還：音義通“環(huán)”，圍繞，轉(zhuǎn)圈子。顧：回頭看，一朝之費(fèi)：（等同于）工作一天所得的報(bào)酬。一旦：一會兒。（1）“馬價十倍”的原因是（用自己的話說）： （2）這個故事給你的思想啟迪是什么？ 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)8. （9分）閱讀下文，回答問題。 耐得住寂寞才會贏王慧敏人為社會做貢獻(xiàn)的方式多種多樣，只要你在自己擅長的領(lǐng)域做出了成就，就是對社會做出了貢獻(xiàn)。遺憾的是，很多人都明白這個道理卻依然跟著湊熱鬧。多年前，看過一篇小說，題目和作者已記不清了，故事情節(jié)卻難以忘懷：20世紀(jì)70年代，有一個年輕人在京郊的一個村子里插隊(duì)。在那個年月，下鄉(xiāng)知青干活很累，收了工大家都倒頭大睡。他卻在土炕上鋪上“馬糞紙”，畫些花鳥魚蟲。這與那個時代的要求不符，有人就反映到了縣里。誰知他因禍得福，縣文化館美術(shù)組正缺人，便把他調(diào)來“接受再教育”。他依然不知疲倦地畫他的花鳥魚蟲。畫室的窗玻璃被大風(fēng)刮碎，他用破報(bào)紙一糊就是8年，從來沒向別人說起過。漲工資時，全館的人都在背后告狀、搞小動作，他沒有半點(diǎn)動靜，果然工資就沒有漲上，但他依然神態(tài)自若，跟沒事的人一樣。當(dāng)別人都熱衷于鋪天蓋地般“鬧騰”時，他總是選擇看家。看家時，他總是畫著那兩尾小魚、幾根水草、一串小氣泡。他在文化館就這樣無聲無息過了許多年，春夏秋冬，無窮往復(fù)，是痛是癢，沒人理會。若干年后，真正的藝術(shù)再次被社會重視，市里搞起了美術(shù)展，人們在首次美術(shù)展上，竟看到他的三幅畫，都是小金魚吐泡泡。后來，他名揚(yáng)全城人的一生非常短暫，能做的事非常有限。不少人往往耐不住寂寞，時常被潮流裹挾，看別人怎么著，也馬上跟著模仿。一輩子幾乎所有的熱鬧都要參與，任何時髦的事都不放過，到了暮年他會發(fā)現(xiàn)：這輩子其實(shí)一事無成！每個人由于出身的環(huán)境、天生的資質(zhì)不一樣，不可能在每個領(lǐng)域都擅長，所以，往一個門里擠，其實(shí)是作踐自己?？梢韵胂笠幌拢阂粋€看了殺雞都頭暈的文弱書生，看了幾本武俠書就要統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬去攻城拔寨，能成功嗎？從政也是如此，連與周圍幾個同事的關(guān)系都搞得一塌糊涂，聽到一點(diǎn)飛短流長就坐臥不寧，想當(dāng)市長、省長，能行嗎？同樣，連“貴上極則反賤，賤下極則反貴；貴出如糞土，賤取如珠玉；水則資車，旱則資舟”這樣的基本經(jīng)濟(jì)學(xué)原理都不懂，卻幻想著縱橫商海，不賠得精光才怪！新聞界的一位前輩，學(xué)養(yǎng)深厚，領(lǐng)悟力驚人，文章更寫得別具一格。如果精研學(xué)術(shù)，一定會有所成?？傻街心辏瑓s選擇了仕途。記得他去世前我去探望他，老人一臉懊喪：“后面這20年走錯了路！我是個書生，性子又靦，其實(shí)很不適合搞行政，做得很累，還有很多同志不滿意。如果我一直做學(xué)問，興許會給后人多留點(diǎn)東西”人的一生，個人定位很重要。選準(zhǔn)了方向，就需要耐得住寂寞，百折不回。只有這樣，你才能集中精力，在自己擅長的領(lǐng)域做出了成就，對社會做出了貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己人生的價值?。?）下面對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章開頭指出很多人明白“只要在自己擅長的領(lǐng)域做出成就，就對社會做出貢獻(xiàn)”的道理，但卻依然耐不住寂寞去湊熱鬧的現(xiàn)象。B . 第至段列舉“小說中一個人始終專注投入到繪畫，最終名冠全城”和“很多人熱衷于追隨潮流，最后一事無成”的例子，從正反兩方面論證觀點(diǎn)。C . 第、兩段分析論述并舉事例論證了一個人不可能在每個領(lǐng)域都擅長的道理。D . 作者在最后歸納出文章的中心論點(diǎn)：人的一生，個人定位很重要。（2）下面不能作為本文的論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） A . 漢代大學(xué)者董仲舒，為了做學(xué)問，把自己關(guān)在屋里不分晝夜苦讀，終成一代大家。B . 科學(xué)家愛因斯坦，在伯爾尼瑞士專利局的辦公室里一坐就是七年，最終創(chuàng)立了相對論。C . 海倫凱勒能夠不因身殘而自暴自棄，反而更加努力上進(jìn)，最終取得了卓越的成就。D . 曹雪芹為了完成紅樓夢這部巨著，前后增刪五次、批閱十載，才給世人留下寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。（3）上了初中，有同學(xué)說：“面對未來的升考，我有自己的奮斗目標(biāo)，但我總是靜不下心來學(xué)習(xí)，總想著和同學(xué)出去玩，或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)或電視，該怎么辦？”請你結(jié)合本文的內(nèi)容，對這個同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)。 9. （20分）閱讀別樣的禮物一文，回答各題。 別樣的禮物從小到大收過許多禮物，當(dāng)時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進(jìn)來喊我起床，告訴我學(xué)生們來看我了。我睜開蒙眬的睡眼，問父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺竟昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來，一個、兩個、三個擠了滿滿一屋子。學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻開書包，然后變戲法似的找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾，還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來?！靶r，你還沒給老師送禮物呢！”聽到同學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。噢，是他！這是個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學(xué)笑話他。說實(shí)在的，看到他能來我很意外。他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福做禮物，行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！袄蠋?，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。??！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。（1）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）選文第段畫線句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈”運(yùn)用了哪些修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？ （3）選文中“我”是一個怎樣的人？ （4）選文標(biāo)題有什么作用？ （5）小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達(dá)了對他的感激和祝福之意。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈言。 八、 作文 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。我以為自己能讀懂春天原來，我只知道春天過了是夏天我以為自己能讀懂青春原來，我只把青春當(dāng)成了一段時間我以為自己懂得了母愛原來，我把母愛當(dāng)成了早餐我以為自己懂得了友情原來，我把朋友當(dāng)成了玩伴請根據(jù)以上材料的含義，寫一篇600字至800字的文章?！咀⒁狻款}目自擬，立意自定。除詩歌外，文體自選。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。九、 名著閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）名著導(dǎo)讀。 （1）詩集繁星春水的作者是我國現(xiàn)代作家_，該書內(nèi)容主要以_為核心，通過雋永的文字來贊美_、贊美童心、贊美大自然，探索人生。 （2）“人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過”這句話是出自尼古拉奧斯特洛夫斯基的小說_，該小說以主人公_的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人