冀教版?zhèn)淇?020年浙江中考語文復習專題：基礎知識與古詩文專項特訓(三十一).doc

冀教版?zhèn)淇?020年浙江中考語文復習專題：基礎知識與古詩文專項特訓(三十一)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 語文知識積累與運用 (共4題；共21分)1. （6分）閱讀下面這段文字，給劃線的字注音或根據拼音寫出漢字。生活需要一種詩意，閱讀文學作品，就是創(chuàng)造綺_麗的詩意生活。那些厚重的、小巧的文學作品，靜靜地躺在你的手中，當你的指尖劃過它時，它在你的耳畔_沙沙低語，流淌進你的心田，驅除你的煩zo_ ， 豐盈你的生命，震hn_你的靈魂。閱讀文學作品的過程，是一段長途b_涉的旅程，閱讀的快樂，無關身份、地位、金錢，關乎靈魂。拿起文學作品，別讓詩意的生活銷聲匿_跡。2. （8分）詩詞默寫。 （1）無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （2）_，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （3）在春望中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“_，_”。 （4）我們常說“只可意會，不可言傳”，陶淵明在飲酒（其五）中，有一句詩與其意相似，這句詩是：_，_。 （5）赤壁中借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：_，_。 3. （4分）解釋下列句子中的文言字詞。雜然相許 _是以先帝簡拔以遺陛下_何以戰(zhàn)?_由是先主遂詣亮，凡三往，乃見_4. （3分）名著填空。許多文學大師的經典之作都反映了小人物的生存狀態(tài)。比如老舍筆下為夢想奮斗，三起 三落的_；_的威尼斯商人里那個吝嗇的猶太高利貸者夏洛克；還有莫泊桑_中生活拮據卻夢想有朝一日靠弟弟的財產成為上流人物的菲利普夫婦。這些小人物是蕓蕓眾生的典型代表，也是小說創(chuàng)作中一種不可忽視的現實。二、 古詩文閱讀 (共2題；共29分)5. （10分）詩歌鑒賞。教材上有岑參的一首詩歌逢入京使：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！庇型瑢W在賞析這首詩歌時將第三句理解為“立刻就會相見了，用不著再寫信了”。（1）你覺得這種理解正確嗎？為什么？（2）從詩歌賞析的角度看，那位同學的理解跟整首詩還有哪些方面不相符？6. （19分）文言文閱讀傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是，指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又十年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣”。王子曰：“仲永之通悟，受之天也。賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）解釋劃線字。未嘗識書具 稍稍賓客其父 受之天 卒之為眾人 或以錢幣乞之 借旁近與之 即書詩四句 環(huán)謁于邑人（2）與例句中劃線字用法不相同的一項是A . 傳一鄉(xiāng)秀才觀之B . 不能稱前時之聞C . 或以錢幣乞之D . 余聞之也久（3）選擇翻譯句子不正確的一項是A . 余聞之也久。 翻譯：我聽說這件事也很久了。B . 邑人奇之。翻譯：同縣的人把他看作是奇才。C . 從先人還家。 翻譯：跟著先前的人回到老家。D . 則其受于人者不至也。翻譯：這是因為后天所受的教育不夠啊。（4）方仲永幼年具有怎樣的非凡才能?他的父親為什么不讓他學習?(用原句回答)（5）從最后一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么 道理？第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 語文知識積累與運用 (共4題；共21分)1-1、