滬教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷C卷.doc

滬教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共2分)1. （1分）下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語(yǔ)：“一飯一蔬，來(lái)之不易；光盤(pán)行動(dòng)，從我做起。”B . 趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書(shū)，李強(qiáng)對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直像只老鼠，啃書(shū)真給力！”C . 在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個(gè)要闖紅燈的人：“你色盲??？連紅綠燈都不分！”D . 黃老板的女兒在繪畫(huà)比賽中獲了獎(jiǎng)，他逢人便說(shuō)：“令?lèi)?ài)真不賴，為咱長(zhǎng)了臉！”2. （1分）（2016雅安）下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A . “銘”，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。B . 詩(shī)經(jīng)也稱(chēng)“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。C . 丑小鴨和皇帝的新裝是丹麥作家安徒生的童話作品；列夫托爾斯泰偉大的悲劇是奧地利作家茨威格的傳記作品。D . 周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；蘇軾則在水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有） 里表達(dá)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望。二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共3分)3. （3分）閱讀白楊禮贊（節(jié)選），完成下列小題。 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美麗。如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“橫斜逸出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與_，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，wn然象征了今天在華北平原_、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志?。?）給文段中劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 _wn婆娑_然（2）依次填入選段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 挺直 縱橫決蕩B . 挺拔 縱橫開(kāi)闔C . 挺直 縱橫開(kāi)闔D . 挺拔 縱橫決蕩（3）結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。 橫斜逸出：_。偉岸：_。（4）選段中采用了哪些修辭手法？ 三、 名著閱讀 (共3題；共3分)4. （1分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1）足蒸暑土氣，_。（白居易觀刈麥） （2）_，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行） （3）吟誦龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，不禁讓人聯(lián)想到陸游卜算子詠梅中的“_，_”。 （4）陸游書(shū)憤對(duì)諸葛亮出師表高度贊譽(yù)的句子是：_，_。 （5）李清照武陵春中把抽象的愁緒形象化的句子是：_，_。 （6）范仲淹漁家傲秋思把思鄉(xiāng)又未建功報(bào)國(guó)矛盾心情相互交織在一起的千古名句是_，_。 5. （1分）螳螂兇猛如_，_如妖魔，專(zhuān)食_的動(dòng)物。6. （1分）名著閱讀。（1）英國(guó)作家的格列佛游記中，格列佛第四次出游，來(lái)到(國(guó)名)。（2）小人國(guó)里有個(gè)奇怪的現(xiàn)象:那就是官員腰上幾乎沒(méi)有不纏絲線的,你知道這些官員都是些什么人嗎?（3）格列佛游記深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，三位教授計(jì)劃取消語(yǔ)言中的所有詞匯，他們認(rèn)為這種改革除了對(duì)身體健康有益外，還有哪兩個(gè)好處？四、 文言文閱讀 (共2題；共5分)7. （1分）解釋下列句子中劃線的文言詞語(yǔ)。 暮而果大亡其財(cái)_神情與蘇黃不屬_春和景明，波瀾不驚_凡三往，乃見(jiàn)_將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳_長(zhǎng)跪而謝之曰_8. （4分）閱讀下面甲乙兩文，完成下題?！炯住亢酥塾浢饔衅媲扇嗽煌跏暹h(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。【乙】刻木巧匠一樂(lè)工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對(duì)酌于中，壺觴饾饤滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)，置之水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉?！咀⑨尅浚簤赜x：酒器。饾饤：du dn，供陳設(shè)的食品。欹：q，斜。（1）解釋下列劃線詞。絕類(lèi)彌勒_視端容寂_(tái)篷桅櫓舵咸具_(dá)二人對(duì)酌于中_（2）下列句子中劃線的詞用法與意義相同的一項(xiàng)是（ ）A . 居右者椎髻仰面/不可久居B . 鳴之而不能通其意/置之水中C . 高可二黍許/大可二寸D . 一樂(lè)工能刻木為舟/其印為予群從所得（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。（4）兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫(xiě)法上有何不同？從技藝的角度比較，你覺(jué)得是木舟精巧，還是核舟精巧？說(shuō)說(shuō)你的理由。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共8分)9. （4分）（2017宜昌）現(xiàn)代文閱讀慈悲為懷送驚喜，善良無(wú)價(jià)贏人生佚名導(dǎo)演沃爾特在選角的時(shí)候，挑選了很多藝校里的學(xué)生，但都不夠滿意。一天，為此一籌莫展的沃爾特到城市西郊辦事，在火車(chē)站的站前廣場(chǎng)上遇到了一個(gè)十多歲的擦鞋小男孩。小男孩問(wèn)道：“先生，您需要擦鞋嗎？”沃爾特低頭看看自己腳上剛剛擦過(guò)不久的皮鞋，搖搖頭拒絕了。就在沃爾特轉(zhuǎn)身走出十幾步之際，忽然見(jiàn)到那個(gè)小男孩紅著臉追上來(lái)，眸子里現(xiàn)出祈求的光：“先生，我整整一天沒(méi)吃東西了，您能借給我?guī)讉€(gè)錢(qián)嗎？我從明天開(kāi)始多多努力擦鞋，保證一周后把錢(qián)還給您！”沃爾特看著面前這個(gè)衣衫襤褸、肚子干癟的小男孩，不由的動(dòng)了憐憫之心，就掏出幾枚硬幣遞到小男孩手里。小男孩感激的道了一聲“謝謝”后，一溜煙的小跑著離開(kāi)了。沃爾特?fù)u了搖頭，因?yàn)檫@樣的街頭小騙子他已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。半個(gè)月后，沃爾特已經(jīng)將借錢(qián)給小男孩的事忘的一干二凈。不料，在他又一次經(jīng)過(guò)西郊火車(chē)站時(shí)，突然看到一個(gè)瘦小的身影離的老遠(yuǎn)就向他招手喊道：“先生，請(qǐng)等一等！”等到對(duì)方滿頭大汗的跑過(guò)來(lái)把幾枚硬幣交給他時(shí)，沃爾特才認(rèn)出這是上次向他借錢(qián)的那個(gè)擦鞋小男孩。小男孩氣喘吁吁的說(shuō)：“先生，我在這里等您很久了，今天總算把錢(qián)還給您了！”沃爾特看著自己手里被汗水濡濕的硬幣，心頭陡然蕩漾起一股暖暖的熱流。沃爾特再次端詳面前的小男孩，忽然發(fā)現(xiàn)他很符合自己腦海中構(gòu)想的小男孩主人公的角色形象。沃爾特把幾枚硬幣塞進(jìn)小男孩衣兜里：“這點(diǎn)零錢(qián)是我誠(chéng)心誠(chéng)意給你的，就不用還了?！蔽譅柼厣衩氐囊恍?，又說(shuō)，“明天你到市中心的影業(yè)公司導(dǎo)演辦公室來(lái)找我，我會(huì)給你一個(gè)很大的驚喜?！钡诙煲淮笤纾T(mén)衛(wèi)就告訴沃爾特，說(shuō)外面來(lái)了一大群孩子。他詫異地出去一看，就見(jiàn)那個(gè)小男孩興奮的跑過(guò)來(lái)，一臉天真的說(shuō)：“先生，這些孩子都是同我一樣沒(méi)有父母的流浪孩子，他們也渴望有驚喜！”沃爾特真沒(méi)想到一個(gè)窮困流浪的孩子竟會(huì)有一顆如此善良的心！通過(guò)反復(fù)觀察和篩選，沃爾特發(fā)現(xiàn)在這些孩子中，確實(shí)有幾個(gè)比小男孩更機(jī)靈，更適合出演劇本中的小主人公，但他最后還是只把小男孩留了下來(lái)，并且在錄用合同的免試原因一欄中只寫(xiě)了這樣幾個(gè)字：善良無(wú)須考核！因?yàn)樗X(jué)得小男孩在面臨困境的時(shí)候，把本屬于自己一個(gè)人的希望，無(wú)私的分享給別人，這是怎樣的一種善良??！而電影中的孩子，正是這樣一個(gè)善良、博大、無(wú)私的人。這個(gè)小男孩叫文尼斯基。在沃爾特的執(zhí)導(dǎo)下，文尼斯基在劇中成功扮演了主人公的角色，他主演的電影中央車(chē)站也獲得柏林國(guó)際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)等諸多桂冠。若干年后，已成為一家影視文化公司董事長(zhǎng)的文尼斯基寫(xiě)了一部自傳我的演藝生涯。在書(shū)的扉頁(yè)上面，是沃爾特的親筆題字：善良無(wú)須考核。下面則是他給予文尼斯基的評(píng)價(jià)：“是善良，曾經(jīng)讓他把機(jī)遇讓給別的孩子；同樣也是善良，讓人生的機(jī)遇不曾錯(cuò)過(guò)他！”（1）請(qǐng)用文中的一句話給本文擬題。 （2）第自然段最后加橫線的句子在情節(jié)設(shè)置上起什么作用？ （3）想象一下，說(shuō)說(shuō)文尼斯基還回來(lái)的硬幣為什么是“濡濕的”？沃爾特的心頭為什么又會(huì)“陡然蕩起一股暖流的熱流”？ （4）請(qǐng)用一句格言式的短句，說(shuō)說(shuō)文章最后加橫線的句子揭示了怎樣的人生哲理？ （5）積累鏈接：請(qǐng)默寫(xiě)出蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中對(duì)親人表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句。 10. （4分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。我從東長(zhǎng)安街向天安門(mén)廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門(mén)遙遙相對(duì)，在遠(yuǎn)處就可以看到毛主席親筆題的“人民英雄永垂不朽”8個(gè)金色大字。我越過(guò)廣場(chǎng)，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑。這座紀(jì)念碑是根據(jù)1949年9月30日中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的決議興建的。當(dāng)天傍晚，毛主席率領(lǐng)全體政協(xié)委員為紀(jì)念碑舉行了莊嚴(yán)隆重的奠基禮，毛主席親自執(zhí)锨鏟土，為紀(jì)念碑奠定基石。從1952年8月1日動(dòng)工興建以來(lái)，得到了全國(guó)人民的熱情支援和關(guān)懷。這是中國(guó)自古以來(lái)最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.24米。紀(jì)念碑是用17000塊堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著先烈們的豐功偉績(jī)，標(biāo)志著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念。我踏上花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)。碑身四周?chē)@著雙層漢白玉欄桿，欄桿的形狀和天安門(mén)前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉。碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，有毛主席題的“人民英雄永垂不朽”8個(gè)鎦金大字，閃閃發(fā)光。這八個(gè)字是碑的主題。在碑身背面，一行行鎦金字整齊地排列著，這是毛主席親自起草、周總理親筆書(shū)寫(xiě)的碑文。碑文是：三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的八個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。 10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐8001000年之久。每幅浮雕里有20個(gè)左右英雄人物，每個(gè)人物都和真人一樣大小，他們的面貌、性格、表情和姿態(tài)都不相同。（1）選文的第和第段都是按空間順序進(jìn)行說(shuō)明的，其中第段是按照的空間順序，第段是按照先臺(tái)階后碑身，先后中間，先正面后的順序進(jìn)行說(shuō)明的。（2）說(shuō)說(shuō)下面的句子運(yùn)用什么說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)這種方法的作用。從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門(mén)還高4.24米。（3）選文第段中畫(huà)線的句子中的“據(jù)”和“至少”能否去掉，為什么？（4）人民英雄紀(jì)念碑是1949年奠基的。碑文中“三年以來(lái)”、“三十年以來(lái)”和“一千八百四十年”分別有什么歷史意義？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共2分)11. （2分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題春行即興唐李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼?！咀ⅰ勘驹?shī)寫(xiě)于安史之亂平息后不久。（1）詩(shī)中一二兩句主要描寫(xiě)了安史之亂后宜陽(yáng)城外_叢生 、_亂流的荒涼景象。（2）景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本詩(shī)主要抒發(fā)了國(guó)破山河在的哀情愁緒，你認(rèn)為三四兩句中的哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這種情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意說(shuō)明理由。七、 小作文 (共1題；共1分)12. （1分）下面是新華網(wǎng)議起來(lái)欄目的一次活動(dòng)，請(qǐng)參與討論，在留言區(qū)發(fā)表你的看法。 【議題】南京小學(xué)生尤逸軒的作文藏在角落里的我走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱(chēng)為“一股清流”。她寫(xiě)道“自己長(zhǎng)大后想當(dāng)木匠”“也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂(lè)就好”。【議起來(lái)】有人說(shuō)三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認(rèn)為應(yīng)該從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。對(duì)此，你怎么看？【留言區(qū)】_要求：觀點(diǎn)明確。語(yǔ)言文明，表達(dá)得體。100字左右。八、 命題作文 (共1題；共1分)13. （1分）寫(xiě)作：要求：用你平實(shí)的筆觸，有創(chuàng)意的表達(dá)出自己的真實(shí)情感。文體不限（詩(shī)歌除外）。不少于500字（以下兩個(gè)文題，任選其一）。(1)魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩！彼f(shuō)：“我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩！闭?qǐng)以自己的生活為素材，以“你在我心里”為題寫(xiě)文。(2)以“享受的樂(lè)趣”為題寫(xiě)一篇文章（將題目補(bǔ)充完整）。第 12 頁(yè) 共 12