賞心悅目--美化生活--裝飾畫(huà)-教案.doc

課 題: 賞心悅目 美化生活 裝飾畫(huà)課 時(shí): 1課時(shí) 課 型: 綜合型 授課對(duì)象: 高中2年級(jí) 教材分析: 隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求越來(lái)越高，營(yíng)造藝術(shù)化的工作環(huán)境和生活環(huán)境，提高生存空間的品位，越來(lái)越成為人們的共識(shí)。裝飾畫(huà)越來(lái)越多地出現(xiàn)在各類(lèi)環(huán)境中，從藝術(shù)家中間來(lái)到民眾中間，從遠(yuǎn)古器物表面的裝飾發(fā)展到今天生活的各個(gè)角落，以其或張揚(yáng)或沉靜的多彩面貌出現(xiàn)，使得人們必須正視它的存在不經(jīng)意間，裝飾畫(huà)已悄然走入了人們的生活。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)和技能目標(biāo)：運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。 2.過(guò)程和方法目標(biāo): 使學(xué)生初步了解均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 要求在對(duì)自然物象的觀察、寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對(duì)象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。 教學(xué)方法： 1.教法：講解、欣賞、演示和練習(xí)相結(jié)合。 2.學(xué)法：欣賞不同表現(xiàn)形式的作品，并將知識(shí)用于實(shí)踐。 教具準(zhǔn)備: 教材、畫(huà)報(bào)紙、裝飾畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：教材、畫(huà)報(bào)紙、白紙和鉛筆。教學(xué)過(guò)程： 一：組織教學(xué)：（5分鐘）安定紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，并且提醒學(xué)生本節(jié)課要積極的思考問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，回答老師課上提問(wèn)的問(wèn)題。 二：引入新課：（5分鐘）在進(jìn)入正題之前，先后請(qǐng)兩位同學(xué)站起來(lái)談一談自己對(duì)裝飾畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)。老師作出評(píng)論，總結(jié)同學(xué)們對(duì)裝飾畫(huà)所傳遞的感受。啟動(dòng)ppt。 三：講授新課：（25分鐘） （一）：觀察兩幅畫(huà)，思考其表現(xiàn)形式的裝飾性及其所傳遞的藝術(shù)美。分析圖一：?jiǎn)柸嗤瑢W(xué)：請(qǐng)同學(xué)們大聲的告訴老師，這張圖片傳遞給我們的一個(gè)字 美。唯美壁紙 盡享寧?kù)o 想象一下，躺在床上猶如躺在空氣無(wú)比好的大樹(shù)下面，這樣一來(lái)，不但增加了美感，是否更加感到安全呢？ 分析圖二：大連富源商務(wù)酒店設(shè)計(jì)風(fēng)格沉穩(wěn)、凝重，給人以挺拔、穩(wěn)健的視覺(jué)感受，顯得高貴華麗。分析圖三：唯美墻繪素雅簡(jiǎn)潔。分析圖四：?jiǎn)柾瑢W(xué)們，現(xiàn)在喜歡呆在哪間屋子？為什么？暖調(diào)室內(nèi)裝飾和冷調(diào)室內(nèi)裝飾，對(duì)比。其傳遞給了不同的色調(diào)，給人一冷一暖的感覺(jué)。分析最后一張客廳的圖片:就是四個(gè)字形容暗香氤氳（二）：明確裝飾畫(huà)的定義：“廣義的裝飾畫(huà)是指凡屬器物裝飾方面的繪畫(huà)，狹義的裝飾畫(huà)是指裝飾壁畫(huà)、商業(yè)美術(shù)中的廣告畫(huà)等具有裝飾風(fēng)格的繪畫(huà)。它常用于裝飾性的壁畫(huà)、壁掛、廣告畫(huà)等?！保ㄈ涸鯓有蕾p裝飾畫(huà)：導(dǎo)入：同學(xué)們個(gè)個(gè)說(shuō)的那樣好，你們是咋欣賞的啊？是從哪些要素入手的呢？ 1：裝飾畫(huà)中有哪些主要的造型要素？從作品本身，我們可以感受到濃濃的裝飾風(fēng)格：裝飾化的構(gòu)圖、造型、色彩。注意觀察行的排列組合、輪廓變化和面積變化，以及不同形狀給人的不同美感。比如：梯形的堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定、圓形的優(yōu)美柔和等。線(xiàn)的曲直粗、細(xì)剛、剛?cè)?、穿插以及它們表現(xiàn)出的安靜、活躍、柔美、力量等不同的個(gè)性特點(diǎn)及情感特點(diǎn)。色的鮮灰、明暗、冷暖及色相搭配的運(yùn)用。:從作品與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，我們可以感受到它散發(fā)的氣息形成的一種氛圍對(duì)環(huán)境的裝飾作用：清靜幽雅、熱烈歡快或溫馨宜人。（插入圖片）有人認(rèn)為它沒(méi)有深邃的主題，未免顯得縹緲;也有人覺(jué)得它沒(méi)有雄厚的底蘊(yùn)，難免失之纖巧。但他不但讓我們感到美更重要的是讓我們感到創(chuàng)作者敏感的心靈，獨(dú)特的目光、對(duì)生活和對(duì)自然真摯的情感。這些承載著真、善、美的畫(huà)作，以其特殊的方式，扮靚了人們的生活，把美灑向了人間。2：如何使造型富有裝飾性？概括、簡(jiǎn)練、統(tǒng)一，求的單純而又秩序的裝飾美感?？鋸?、變形、強(qiáng)調(diào)，求的強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美感。3：形式美法則在裝飾畫(huà)中的運(yùn)用，變化與統(tǒng)一、和諧與對(duì)比、對(duì)稱(chēng)與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律的應(yīng)用于體現(xiàn)。 要求在對(duì)自然物象的觀察、寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對(duì)象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。4：請(qǐng)欣賞教材55頁(yè)馬蒂斯（法國(guó)）的作品海獸，運(yùn)用夸張概括的表現(xiàn)形式；李強(qiáng)的向日葵：簡(jiǎn)約的形，強(qiáng)烈的色；邵飛的夜色天真淳樸的線(xiàn)條，可愛(ài)有趣的形象；（請(qǐng)同學(xué)們討論）總結(jié)：注意觀察作品中形的排列組合、輪廓變化，以及不同形狀給人的不同美感。（三）裝飾畫(huà)所用的工具材料導(dǎo)入我們知道油畫(huà)、水中國(guó)畫(huà)等畫(huà)種對(duì)工具和材料的使用是有一定限制的。而裝飾畫(huà)不同于一般繪畫(huà)，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺(jué)效果，凸顯出材料的美感。（看書(shū)本上，畫(huà)家胡永凱的作品水鄉(xiāng)。初看，濃濃的江南風(fēng)韻撲面而來(lái)，粉墻黛瓦小窗深深。河中泊兩葉小舟，煙雨蒙蒙，水天一色，正是細(xì)雨綿綿之時(shí)。兩個(gè)身著典型江南裝束的女子正在一把撐開(kāi)的傘下輕聲低語(yǔ)，細(xì)細(xì)的眉眼描畫(huà)出嫵媚、清秀的韻致，使人觀之如聞吳儂軟語(yǔ)。細(xì)品，許多細(xì)小之處畫(huà)家精心運(yùn)用民間裝飾素材，使作品韻味更加十足。江南女子頭上的銀飾、衣襟上的繡品、孩子的兜被上樸拙的圖案，就連頭繩和紐襻都帶著裝飾意味。線(xiàn)、形、色都透出裝飾的氣息。畫(huà)家運(yùn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)濃墨重彩的手法，揉進(jìn)現(xiàn)代藝術(shù)的造型語(yǔ)言，酣暢淋漓的抒發(fā)醇厚的鄉(xiāng)情。另一張：來(lái)來(lái)往往是一張電腦繪圖。第三張是中國(guó)畫(huà)用的是水墨顏料。請(qǐng)同學(xué)們討論下：你還可以用哪些材料制作裝飾畫(huà)。（四）： 裝飾畫(huà)與人和人居環(huán)境有什么關(guān)系？裝飾藝術(shù)從遠(yuǎn)古走到今天，始終伴隨著人類(lèi)發(fā)展的足跡。僅憑這點(diǎn)，就可以肯定它與人們生活的密切聯(lián)系。1： 愉悅精神、陶冶情操、提升人的文化品味。2： 裝點(diǎn)空間、營(yíng)造氛圍、改善人的生活品質(zhì)。四：課堂總結(jié)：（5分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新的畫(huà)種裝飾畫(huà)。一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它的價(jià)值意義就在于依靠它所具有的欣賞性和裝飾性能滿(mǎn)足人們的裝飾美。通過(guò)對(duì)裝飾畫(huà)的制作方法及材料的運(yùn)用，相信你們充分的擴(kuò)散思維，用你們的這雙手大膽的來(lái)創(chuàng)造出更加美的作品。 五：作業(yè)布置（練習(xí)）： 思考著名畫(huà)家張仃所作的哪吒鬧海適合裝飾怎樣的