足球教師培訓(xùn)計劃.doc

足球教師培訓(xùn)計劃 足球教師培訓(xùn)計劃足球教師培訓(xùn)計劃篇一足球培訓(xùn)工作計劃金鐘中學(xué)少年宮足球培訓(xùn)工作計劃輔導(dǎo)員包曉斌李若飛 一、訓(xùn)練指導(dǎo)思想足球運(yùn)動是一項(xiàng)具有競爭性和對抗性的運(yùn)動項(xiàng)目，它能體現(xiàn)出學(xué)生之間的配合意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在我們中學(xué)深受廣大學(xué)生的喜愛。 開展學(xué)校足球運(yùn)動訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)豐富學(xué)校文化生活，發(fā)展體育特長，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛具有重要意義。 二、訓(xùn)練目標(biāo) 1、通過對學(xué)生足球技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。 2、讓學(xué)生在運(yùn)動實(shí)踐中體會足球的配合意識。 3、充分利用足球運(yùn)動的競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)有效地鍛煉身體，促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。 4、由教練通過二個月的訓(xùn)練，選拔訓(xùn)練成績好、紀(jì)律性強(qiáng)、身體素質(zhì)強(qiáng)、勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)強(qiáng)和有團(tuán)隊合作的人組成學(xué)校足球隊。 三、教學(xué)內(nèi)容安排及課時數(shù)本學(xué)期的練習(xí)內(nèi)容主要以基本身體素質(zhì)和基礎(chǔ)足球戰(zhàn)術(shù)為主，在基礎(chǔ)技術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)防守戰(zhàn)術(shù)，同時還要對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。 訓(xùn)練時間為每周二下午課外活動及下午自習(xí)16001720訓(xùn)練地點(diǎn)學(xué)校足球場 四、足球訓(xùn)練實(shí)施過程（一）課前準(zhǔn)備 1、理論知識備課學(xué)習(xí)足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)教材、資料，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)制定訓(xùn)練計劃。 2、技能備課要根據(jù)教師自身所學(xué)分析教材，教師練習(xí)技術(shù)動作，研究教學(xué)方法，做好課前準(zhǔn)備工作。 3、學(xué)生要求學(xué)生必須穿運(yùn)動服裝，按時出勤，不遲到，上課認(rèn)真練習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)器材。 （二）課堂組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備部分帶球慢跑，活動各關(guān)節(jié)，足球基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)。 2、基本部分學(xué)習(xí)各種足球技戰(zhàn)，教師講解和示范，分組在指定場地練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 3、結(jié)束部分放松總結(jié)，回收器材。 五、訓(xùn)練基本任務(wù)、內(nèi)容、要求及手段（一）訓(xùn)練方面提高隊員的訓(xùn)練紀(jì)律和質(zhì)量 1、嚴(yán)格組織學(xué)生紀(jì)律性。 2、嚴(yán)格提高學(xué)生訓(xùn)練質(zhì)量。 （二）提高隊員比賽作風(fēng) 1、養(yǎng)成良好的體育道德作風(fēng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。 3、嚴(yán)格的訓(xùn)練紀(jì)律。 （三）提高隊員全面身體素質(zhì)，重點(diǎn)發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。 1、學(xué)習(xí)掌握急停急起的正確方法。 2、提高速度所需要的肌肉力量。 3、提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏、協(xié)調(diào)能力。 （四）全面提高隊員的基本技術(shù)（重點(diǎn)是傳、接球技術(shù)），逐步發(fā)展隊員個人技術(shù)特長。 1、提高活動中的控球能力。 2、正確掌握傳、接球技術(shù)。 3、提高技術(shù)運(yùn)用的合理性。 4、注意發(fā)現(xiàn)隊員特點(diǎn)并加以培養(yǎng)。 （五）提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力（重點(diǎn)是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù)） 1、明確個人的攻守職能以及進(jìn)攻和防守的原則。 2、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對 1、3對2能力。 3、確定基本陣容，初步形成4-4-2防守反擊的基本打法。 （六）主要訓(xùn)練手段 1、身體訓(xùn)練手段定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑，負(fù)輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。 2、技術(shù)訓(xùn)練手段各種個人顛、控球練習(xí)，多種連續(xù)傳射練習(xí)，各種一對一攻守，23人一組的跑動中傳接配合，各種人數(shù)相等、不等的傳搶練習(xí)。 3、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練手段2對 1、2對 2、3對 2、4對4攻守對抗，半場攻守，9鐓攻守練習(xí)和比賽。 六、強(qiáng)化訓(xùn)練后對訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行最后選拔組成校隊 1、選拔條件選拔訓(xùn)練成績好、紀(jì)律性強(qiáng)、身體素質(zhì)強(qiáng)、勇猛頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)和有團(tuán)隊合作的隊員組成學(xué)校足球隊。 2、學(xué)期結(jié)束時，由教練員選拔出15至20名隊員組成學(xué)校足球隊。 七、訓(xùn)練隊紀(jì)律及安全的特別強(qiáng)調(diào) 1、訓(xùn)練隊紀(jì)律要求例行訓(xùn)練選手必須按時參加，由教練員進(jìn)行點(diǎn)名紀(jì)錄，無故不到者給予警告一次，超過三次者淘汰出隊。 2、校隊隊員一定要提高文化學(xué)習(xí)成績，如在學(xué)校考試（月考、中考、終考）成績下降給予警告，如連續(xù)兩次學(xué)?？荚嚦煽兿陆挡沤o予淘汰出隊。 3、訓(xùn)練隊員在訓(xùn)練過程中一定要遵守訓(xùn)練隊的紀(jì)律，不能做出違反隊規(guī)、校規(guī)和法規(guī)的事，如果發(fā)現(xiàn)一次清除出隊。 4、訓(xùn)練隊員一定要注意身體保護(hù)，出現(xiàn)傷痛一定要停止訓(xùn)練，訓(xùn)練中一定要注意訓(xùn)練安全，防止出現(xiàn)傷害事故。 篇二足球教師培訓(xùn)學(xué)校足球教師培訓(xùn)計劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校足球骨干教師培訓(xùn)計劃 一、現(xiàn)狀分析學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工60余人，教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。 但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年教師支少，尤其是教改科研意識較弱等問題。 二、培養(yǎng)目標(biāo)通過1-2年的努力，培養(yǎng)出一支由縣學(xué)科帶頭人為龍頭，縣足球骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年足球骨干教師隊伍。 三、主要舉措 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。 人的意識、觀念的更新比行為更重要。 對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。 為此，要求青年足球骨干教師每學(xué)期交一份讀書心得體會，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。 2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。 骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。 為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。 為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。 3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。 為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。 并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。 教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。 四、骨干教師培養(yǎng) 1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。 2、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真落實(shí)。 3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。 4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。 5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。 6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。 7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。 8、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。 9、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。 四、骨干教師培訓(xùn) （1）參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。 （2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。 （3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。 （4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。 篇三足球教師培訓(xùn)學(xué)校足球教師培訓(xùn)計劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校足球骨干教師培訓(xùn)計劃 一、現(xiàn)狀分析學(xué)校現(xiàn)有在職教職工25余人，教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。 但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年教師支少，尤其是教改科研意識較弱等問題。 二、培養(yǎng)目標(biāo)通過1-2年的努力，培養(yǎng)出一支由縣學(xué)科帶頭人為龍頭，縣足球骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年足球骨干教師隊伍。 三、主要舉措 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。 人的意識、觀念的更新比行為更重要。 對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。 為此，要求青年足球骨干教師每學(xué)期交一份讀書心得體會，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。 2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。 骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。 為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。 為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。 3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。 為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。 并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。 教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。 四、骨干教師培養(yǎng) 1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。 2、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真落實(shí)。 3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。 4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。 5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。 6、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎