八年級(jí)四川語(yǔ)文學(xué)科小石潭記的課件人教版小石潭記.pptVIP

小石潭記 柳宗元 課文導(dǎo)航 一 創(chuàng)設(shè)情景 介紹作者及背景 二 整體感知 理解內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 三 合作探究 精讀第2和4段落 四 拓展學(xué)習(xí) 描寫山水的名句 柳宗元 773 819 字子厚 中唐時(shí)期著名文學(xué)家 哲學(xué)家 河?xùn)|人 世稱柳河?xùn)| 唐宋八大家 之一 與韓愈并稱 韓柳 與韓愈 劉禹錫為同朝為官 由于參加主張革新的王叔文政治集團(tuán) 貞元二十一年十一月貶永州司馬 他在政治上不得志 心情抑郁 所以就游山玩水 欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣心中的愁悶 他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方 記下了其中的八處名勝 成為我國(guó)古典文學(xué)散文史上有名的 永州八記 創(chuàng)設(shè)情景 小石潭記 是 永州八記 中的第四篇 作者寓情于景 抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶和抑郁憂傷之情 記 是古代的一種文體 主要是記載事物 往往通過(guò)記事 記物 寫景 記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解 即景抒情 托物言志 小石潭 一 1 給下列藍(lán)色字注音 a 篁竹清冽為坻b 為嶼為嵁佁然c 俶爾翕忽差互d 寂寥悄愴幽邃 hu ngli ch y k ny ch x c li ochu ngsu 2 聽(tīng)課文錄音 感知課文內(nèi)容和作者情感 二 學(xué)生讀課文 共同探討課文內(nèi)容 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的 請(qǐng)用原文回答 作者寫了小石潭的哪些景物 小石潭的總體特點(diǎn)是什么 作者對(duì)小石潭的總體感受是什么 板書 1 發(fā)現(xiàn)小石潭 隔 聞 伐 取 見(jiàn)2 潭中景物 水 石 樹(shù) 魚(yú)3 小潭源流 曲折 蜿蜒4 潭中氣氛 幽深 冷寂5 記錄同游著中心 三 合作探究 1 理解人物的 樂(lè) 1 小石潭的景色美不勝收 你讀了文章后頭腦中浮現(xiàn)了哪些美麗的畫面 你能選擇一個(gè)景點(diǎn)和大家說(shuō)說(shuō)嗎 生自由發(fā)言 師作小結(jié) 2 小石潭的景色如此美 讓人為之陶醉 如果你身處其中 會(huì)產(chǎn)生什么感受呢 樂(lè) 小石潭到底有哪些樂(lè)趣呢 分析課文第二段 潭中魚(yú)可百許頭 皆若空游無(wú)所依 日光下澈 影布石上 怡然不動(dòng) 叔爾遠(yuǎn)逝 往來(lái)翕忽 似與游者相樂(lè) 用自己的話復(fù)述一下這種景致 1 這一段寫了哪些景物 2 潭水有什么特點(diǎn) 作者是怎樣描寫的 3 作者是怎樣寫魚(yú)的 4 這段描寫滲透了作者怎樣的感情 潭水 游魚(yú) 清澈 作者從游魚(yú) 陽(yáng)光 影子等角度來(lái)側(cè)面描寫的 動(dòng) 靜相結(jié)合 快樂(lè) 2 體會(huì)人物的 憂 1 小石潭的美讓人樂(lè)在其中 但我們從文章中也分明讀出了人物的另一種感受 憂郁 哪一句顯示出了作者的憂郁之情 凄神寒骨 悄愴幽邃 2 作者的 憂 從何而來(lái)呢 重點(diǎn)分析第四段 坐潭上 四面竹樹(shù)環(huán)合 寂寥無(wú)人 凄神寒骨 悄愴幽邃 以其境過(guò)清 不可久居 乃記之而去 1 作者寫在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受 描寫了小石潭中怎樣的氣氛 幽深冷寂 2 反映了作者怎樣的心情 孤凄悲涼 主題的理解 問(wèn) 文章前面寫 心樂(lè)之 和 似與游者相樂(lè) 后面又寫 寂寥無(wú)人 凄神寒骨 悄愴幽邃 一樂(lè)一憂似難相容 該如何理解 明確 柳宗元參與改革 失敗被貶 心中憤懣難平 因而凄苦 悲涼 抑郁是他的感情主調(diào) 而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情 所以才有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂(lè)之 觀魚(yú)時(shí)覺(jué)得魚(yú)似游者相樂(lè)的愉悅心情 但這種歡樂(lè)只是暫時(shí)的 一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā) 便會(huì)凄神寒骨 悄愴幽邃 憂傷悲涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái) 就很自然的融情于景了 四 拓展學(xué)習(xí) 你學(xué)過(guò)不少描寫景物的古代詩(shī)文 把描寫山水的名句摘錄下來(lái)1 描寫山的句子千山鳥(niǎo)飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅白日依山盡 黃河入海流會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小2