研究性學(xué)習(xí)論文(電子稿)：中學(xué)生的英語水平提高與英文歌聽唱之間的關(guān)系調(diào)查.docVIP

中學(xué)生英語水平提高與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查班級(jí)：組長(zhǎng)：組員：指導(dǎo)老師：內(nèi)容摘要：對(duì)于英文歌的聽唱，確實(shí)有助于中學(xué)生英語水平的提高，還能使他們?cè)诿鎸?duì)緊張的學(xué)習(xí)壓力上得到一定的放松與娛樂。但在聽音樂的同時(shí)也要避免沉迷，要在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去欣賞英文歌；同時(shí)也要注意音樂題材的選擇，避免暴力、色情等不適合中學(xué)生的題材。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 英語水平 英文歌研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查 資料搜索1、 課題的提出 隨著科技與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，外國(guó)的潮流與文化漸漸滲透到我們的日常生活中。而英文歌曲，以其獨(dú)特和新穎的特點(diǎn)深深吸引著不少人。從電子到搖滾、從鄉(xiāng)村到R&B，五花八門的音樂流派總能帶給人耳目一新的感覺。英文歌，也越來越成為時(shí)下中學(xué)生空閑時(shí)間聊天討論的一個(gè)話題。 然而這些能帶給人娛樂的英文歌對(duì)中學(xué)生又有什么影響呢？是好還是壞？聽唱英文歌能幫助我們提高英語水平嗎？這些問題使本課題小組決定對(duì)中學(xué)生英語水平提高與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系進(jìn)行研究，并對(duì)聽唱英文歌所帶來的利弊進(jìn)行分析。2、 研究目標(biāo) 我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問卷，用四大問題對(duì)目前中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解高中學(xué)生對(duì)英文歌聽唱的不同心態(tài)。問卷的回答者對(duì)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，大部分的中學(xué)生都有聽唱英文歌的愛好與習(xí)慣，而且部分的英文歌確實(shí)有助于同學(xué)們英語水平的提高。3、 本論1、 英文歌在中學(xué)生中的流行程度 作為流行音樂中不可缺少的一部分，英文歌的角色日益明顯。不少中學(xué)生的手機(jī)或MP3中都至少有幾首英文歌。 在我們的調(diào)查問卷中，設(shè)立這樣三個(gè)選項(xiàng)，用來調(diào)查英文歌在中學(xué)生中的流行程度：A.經(jīng)常B.偶爾C.很少。結(jié)果有80%的人選擇了“經(jīng)?！保?0%的人都選擇了“偶爾”，沒有人選擇“很少”。 歐美文化漸漸進(jìn)入我們的生活，許多國(guó)外的歌星影星也受到不少中學(xué)生的追捧。英文歌在許多中學(xué)生心中都有著不可磨滅的地位，而對(duì)其的聽唱更是生活左不可缺少的一部分。2、英文歌的聽唱能幫助提高中學(xué)生的英語水平這是我們調(diào)查問卷中的第三題：“你認(rèn)為聽唱英文歌對(duì)英文水平的提高有用嗎”？選擇答案為“A.非常有用B.沒有用的C.有一點(diǎn)點(diǎn)”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在問卷調(diào)查的十個(gè)人中沒有一個(gè)是覺得聽唱英文歌是一點(diǎn)用都沒有的：而另為兩個(gè)選項(xiàng)各為60%和30%。（1） 經(jīng)常聽英文歌曲可以很好的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的語感在任何的語言里，語感都是最重要的部分之一：比如，我們?cè)诳吹交蚵牭揭粋€(gè)英文句子的時(shí)候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是去感覺那個(gè)句子是否讀的通，看的順。其實(shí)英語也一樣，實(shí)際上，就算是用于考試，語感的優(yōu)勢(shì)也十分明顯不用花時(shí)間去分析那些句子的結(jié)構(gòu)句型只憑對(duì)語言的數(shù)學(xué)感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。在日常交流中，語感更能使人大大提高交流的速度與質(zhì)量。那么，經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養(yǎng)的訓(xùn)練語感也是一個(gè)人對(duì)語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優(yōu)美的英語，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達(dá)。英語有一定的語感后，挺立水平也會(huì)明顯提高。因?yàn)檎Z感使人的反應(yīng)速度變快，更有許多常用語不用經(jīng)過大腦過濾翻譯成中文，就能明白意思。（2） 聽英文可取對(duì)短期內(nèi)高效的記憶單詞有好處英語學(xué)習(xí)者通常孤立的背單詞，實(shí)際上，背單詞不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得記背的。在學(xué)習(xí)英文歌的過程中，為了更好的把握歌曲的感情，人們往往會(huì)盡可能的理解每一個(gè)句子。在遇到生詞時(shí)，自然會(huì)去查閱，然后記住它。而在一遍遍的演唱過程中，無異于一遍遍的背單詞，使這些生詞成為記憶中不可磨滅的部分。這樣人們不僅可以熟悉單詞的多種詞義更可以通過聽英語歌曲來掌握單詞的發(fā)音和用法從而掌握它。（3） 能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣 學(xué)唱英文歌曲對(duì)于我們英語語言的學(xué)習(xí)者來說是一種多方受益的學(xué)習(xí)輔助手段。它可融英語語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體。它既可培養(yǎng)我們欣賞音樂的審美情趣和提高我們的欣賞品味，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可緩解學(xué)習(xí)時(shí)的緊張氣氛，可以使你的學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)輕松愉快的過程中完成。音樂是人類的一筆寶貴的精神財(cái)富，人們喜歡音樂美妙的旋律，欣賞它那變幻多端的。法語有她那獨(dú)具美麗的文字，以及世界上最嚴(yán)密的語言，雜高級(jí)商務(wù)洽談和簽定和約中經(jīng)常出現(xiàn)；而英語，它本身這個(gè)“世界第一通用語言的稱號(hào)”就足以說明了很多東西，并不只是因?yàn)槟切┦褂脟?guó)家本身的國(guó)力強(qiáng)盛，還因?yàn)橛⒄Z自身的魅力，當(dāng)我自己讀一些名家的習(xí)作時(shí)，會(huì)為他們生動(dòng)的寫法而驚嘆，當(dāng)背誦一些歷史性的演講的時(shí)候，我會(huì)讀的慷慨激昂，似乎自己就是當(dāng)時(shí)正在發(fā)表講演的偉大人物英語很容易表達(dá)自己的感情，甚至，有人說，英語這門語言，也為那些西方國(guó)家的騰飛做出過不小的貢獻(xiàn)。 甚至有一些人，本身對(duì)英語并不感興趣，卻又喜歡英文歌的風(fēng)格旋律。這種愛好促使他們?nèi)ブ鲃?dòng)了解英語，學(xué)習(xí)英語，成為他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。在平時(shí)欣賞音樂的時(shí)候，英文歌曲更多的是讓我們從沉重緊張的學(xué)科學(xué)習(xí)中暫時(shí)的放松開來，沉浸于音樂中，聆聽和諧的歌詞在這樣美好的時(shí)刻里，我們?cè)诓恢挥X中也提高了英語的水平。3、 中學(xué)生聽唱英文歌的利與弊（1） 對(duì)我們中學(xué)生有利其一，在問卷調(diào)查中，90%的人認(rèn)為聽唱英文歌是有利的。其二，2004 年3 月正式啟動(dòng)的大學(xué)英語四六級(jí)考試改革項(xiàng)目，包括改革計(jì)分體制、成績(jī)報(bào)告方式加強(qiáng)考試管理體制等，其中值得關(guān)注的是，聽力測(cè)試的比例由原來的20%上升到35%，其中聽力對(duì)話占15%，聽力短文占20%。聽力對(duì)話部分包括對(duì)短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話的聽力理解，聽力短文部分包括聽寫和選擇題型的短文理解，聽力題材選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更真實(shí)性的材料。由此可見改革后的四六級(jí)從內(nèi)容到形式更加重視檢驗(yàn)以學(xué)生聽說能力為主的英語綜合運(yùn)用能力。在這種形勢(shì)下越來越多的高校試圖采取各種方式對(duì)大學(xué)英語聽說教學(xué)進(jìn)行改革，如果讓英文歌曲融入大學(xué)英語聽力教學(xué)，一方面有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，使用音樂為教學(xué)手段，利用音樂節(jié)拍的特點(diǎn)，不僅能幫助英語學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)英語的興趣，而且能使學(xué)生在不知不覺中自主學(xué)習(xí)英語，逐步糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)語感，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。 其三，經(jīng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)人對(duì)音樂和語言的處理發(fā)生在腦子的同一區(qū)域，人腦對(duì)音樂和語言的句法處理是平衡的。如果我們把音樂和語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，那將會(huì)產(chǎn)生很大的價(jià)值。將音樂引進(jìn)語言教學(xué)已經(jīng)有學(xué)者做過一些研究，Liz Downey和Simon Harris 就在墨西哥作過將流行音樂引進(jìn)英語教學(xué)的嘗試。如果音樂溶于我們的英語教學(xué)中，一方面，將有利于我們教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，在英語教學(xué)中使用英文歌曲作為教學(xué)手段，利用音樂節(jié)拍與英語節(jié)奏的相似性，能使學(xué)生在不知不覺的情況下自主練習(xí)，漸漸地糾正他們的發(fā)音，培養(yǎng)語感，從而提高英語聽書水平。 （2）對(duì)我們中學(xué)生有弊 首先，對(duì)英語基礎(chǔ)不夠不扎實(shí)的人來說，英文歌會(huì)產(chǎn)生兩方面的反效果：錯(cuò)誤理解語法與錯(cuò)讀單詞。對(duì)這些人來說，本來英語水平就不好，對(duì)語法的理解，熟悉程度也相對(duì)較低。在英文歌的歌詞中，有些是不遵循正規(guī)語法的。正如有些中文歌一樣，歌詞講究的是意境，內(nèi)涵，所以即使語法不對(duì)，只要讀起來不拗口，便可以采用。而當(dāng)我們正好記住了這些病句時(shí)，就影響了我們的英語學(xué)習(xí)，甚至對(duì)課本產(chǎn)生了質(zhì)疑，認(rèn)為課本是錯(cuò)的，這些廣為傳唱的歌曲歌詞才是對(duì)的。這對(duì)于我們的英語學(xué)習(xí)是很不利的。 其次，而與基礎(chǔ)無關(guān)，對(duì)于學(xué)生來說，也有一個(gè)弊端。英文歌的歌詞中常出現(xiàn)一些較精辟或比較少用的英語俗語。掌握下來固然是好的，但在考試時(shí)，運(yùn)用這些語句，卻往往造成失分。因?yàn)樯踔劣行┥У挠⒄Z俗語，連老師也不懂。所以在考試時(shí)，還是應(yīng)該穩(wěn)重些，不要想利用小聰明來拿分。4、 結(jié)論大量的優(yōu)秀句子短語，大量的英美文化，大量的外國(guó)流行潮流這些都是我們攻下英語這個(gè)“碉堡”的很好手段，而能在單位時(shí)間內(nèi)達(dá)到如此效果的輔助學(xué)習(xí)方法，似乎只有音樂和電影，雖然電影對(duì)英語學(xué)習(xí)者的幫助很大，但對(duì)于本來就沒有太多時(shí)間欣賞電影的學(xué)生們來說，抓好零碎時(shí)間來聽英文歌曲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。通過這些資料，數(shù)據(jù)，調(diào)查得出：英語是一門語言，它是一種工具眾所周知，其實(shí)，同時(shí)，它也是一種藝術(shù)。無論是從它抑揚(yáng)頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準(zhǔn)確的表達(dá)能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)?；貞浳覀兯犨^的英文歌，尤其經(jīng)典的歐美金曲留給我們的印象最深，有些歌甚至可以讓我們聽了流淚，難以忘懷！我們從悠揚(yáng)的仿佛從遠(yuǎn)處飄來的歌聲中感受到了歌手最真切的情感，英文歌就是有這樣一個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)我們開始喜歡一首歌時(shí)，我們可以嘗試著去弄懂它的意思，嘗試著去唱，這樣我們就在興趣之下學(xué)到了不少知識(shí)，不用在學(xué)習(xí)或家長(zhǎng)老師的要求下強(qiáng)迫著去學(xué)。只要小心的人自己不被英文歌中的弊端所誤導(dǎo)，聽，唱英文歌對(duì)我們來說，還是利大于弊的。所以我們希望大家能夠在放松是聽聽英文歌，在一個(gè)輕松的環(huán)境下，提高英語水平。在這次的研究過程中，我們收獲更多，最重要的還是我們找到了一條學(xué)習(xí)英語的有用途徑。5、 建議鑒于以上現(xiàn)狀和分析，我們認(rèn)為，中學(xué)生生進(jìn)行英文歌的聽唱過程中，要以學(xué)習(xí)為主要目的，不要過多追求其娛樂性：同時(shí)要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，不要沉迷而影響學(xué)業(yè)。畢竟唱歌與說話不同，語調(diào)的變化也不同，若沒有把握這些從英文歌中學(xué)來的單詞讀法一定正確，最好還是翻閱字典或請(qǐng)教老師。六、學(xué)習(xí)心得 通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我們了解了同學(xué)們對(duì)英文歌的看法。大多數(shù)同學(xué)喜歡聽英文歌，并覺得這可以幫助他們提高英語聽力，并在學(xué)唱的同時(shí)練好口語，可謂一舉兩得。英文歌包含了很多經(jīng)典的句子，還能幫助同學(xué)們?cè)趯懽鞣矫娑喾e累材料?？偟膩碚f，聽英文歌對(duì)提高英語成績(jī)是有很大幫助的。附表：中學(xué)生英語水平提高與英文歌曲聽唱之間的