小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級(jí)朱光梅《兩位數(shù)減兩位數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì).docx

兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P11例2及做一做，練習(xí)二5-7題。 教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。 3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、出示主題圖。 2、分小組交流從圖中了解到的信息。 3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？ 、根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？會(huì)解答嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。 二、合作交流，掌握算法 1、教學(xué)例2. 仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯?wèn)題。板書算式：65-54，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。 2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。 設(shè)計(jì)意圖：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 1、完成第11頁(yè)做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。 2、練習(xí)三第6題學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)說(shuō)是怎么想的 3、練習(xí)三第7題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。 四、課堂總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說(shuō)說(shuō)再回答