2019年《哈腰掛》說課稿.doc

2019年哈腰掛說課稿 92019年哈腰掛說課稿 一、說教材本課是人音版七年級(jí)第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌的一篇，是屬于搬運(yùn)號(hào)子類的抬木號(hào)“吆號(hào)子”，在中國(guó)東北和內(nèi)蒙古境內(nèi)的原始森林區(qū)中，群體性勞動(dòng)很多，因此這種勞動(dòng)號(hào)子十分繁盛。 通過對(duì)哈腰掛的學(xué)習(xí)不但使學(xué)生感受哈腰掛的特殊風(fēng)格，同時(shí)對(duì)孩子愛勞動(dòng)教育。 二、說教學(xué)目標(biāo)針對(duì)本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下1知識(shí)目標(biāo)通過聆聽哈腰掛，感受體驗(yàn)吆號(hào)子的風(fēng)格。 2能力目標(biāo)了解吆號(hào)子的相關(guān)知識(shí)和文化。 進(jìn)一步體會(huì)上聲部、下聲部的不同作用與唱法。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其熱愛我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂。 3情感目標(biāo)聆聽時(shí)，用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)印象，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。 通過欣賞，感受到勞動(dòng)人民創(chuàng)造音樂的美。 三、說教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是熟悉樂曲的曲調(diào)和所表現(xiàn)的內(nèi)容。 本課的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是能夠感受、體驗(yàn)哈腰掛風(fēng)格的音樂在表現(xiàn)音樂上的作用。 四、說教法新課標(biāo)指出教學(xué)中要以聽賞為主。 教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富于啟發(fā)性。 應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象，讓學(xué)生體會(huì)音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。 七年級(jí)學(xué)生通過幾年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積累了許多的欣賞曲目，音樂欣賞知識(shí)有不間斷的增加，對(duì)樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強(qiáng)。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，采用了以下的教學(xué)方法1.聆聽是很易忽視的重要環(huán)節(jié)。 我沒有單純地“聽”，而是運(yùn)用問題策略，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題“你聽到了什么？”、“仿佛看到了什么？”在欣賞的時(shí)候教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力和觀察分析力，讓學(xué)生聯(lián)想在一篇大森林里，一群伐木人在進(jìn)行著伐木搬運(yùn)工作，在搬運(yùn)的過程中，木頭兩側(cè)各站四個(gè)人，邊走邊唱。 前邊一個(gè)領(lǐng)唱的，當(dāng)領(lǐng)唱的長(zhǎng)處第一句詞時(shí)，大家一起哈腰，用鉤子掛上木頭，當(dāng)挺起腰來開始起步后邊走邊唱，領(lǐng)唱者唱一句上聲部，大家挪動(dòng)一步，同時(shí)應(yīng)和一聲下聲部，形成一幅很壯觀的勞動(dòng)場(chǎng)面，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)特有的勞動(dòng)號(hào)子的喜歡和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛的思想感情。 2.采用討論法，本課的主要特點(diǎn)是什么？讓學(xué)生在討論的過程中理解這樣一首優(yōu)美的藝術(shù)品包含的深刻的思想感情。 3.采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，豐富課堂內(nèi)容。 讓學(xué)生通過大量的圖片、音頻、視頻等媒體多方面去感知音樂，了解音樂作品及音樂形象。 4.加強(qiáng)對(duì)主題音樂的理解。 音樂主題是樂曲的靈魂，了解了主題，可以幫助我們更好地了解樂曲結(jié)構(gòu)。 五說學(xué)法音樂新課標(biāo)認(rèn)為音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體。 因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自主感受、自主體驗(yàn)、自主思考反饋，注重發(fā)展學(xué)生的能力。 1.在教學(xué)有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多聽、多想，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 使學(xué)生聽中有想、聽中有畫，聽中去品、聽中去創(chuàng)。 學(xué)生們學(xué)得自然、輕松、投入，達(dá)到聆聽的目的。 2.教育心理學(xué)中提到聯(lián)覺現(xiàn)象，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，問學(xué)生你“感覺到了什么？”、“你想到了什么？”從而進(jìn)一步了解哈腰掛這種勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大森林和對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬和熱愛心情。 六、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念1.以音樂審美為核心。 音樂欣賞的思維方式主要還是形象思維，形象思維感性認(rèn)識(shí)，卻又高于感性認(rèn)識(shí)，音樂欣賞可以借著媒體，圖片、情景讓學(xué)生從視覺的空間得以很好的提升，讓音樂成為立體的音樂，而不是單調(diào)的、看不見、捉不到的。 這一理念貫穿于欣賞教學(xué)的全過程，在聆聽中讓學(xué)生感受和享受音樂美的過程。 2.力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想。 學(xué)生是課堂的主體，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我們教學(xué)的關(guān)鍵，本課則通過多媒體架起師生實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的橋梁。 七、說教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課（放視頻，聽有關(guān)歌曲等等。 ）1.音樂簡(jiǎn)介。 2.簡(jiǎn)單說說音樂的特點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過視聽，先期感受大森林群體伐木、運(yùn)木的勞動(dòng)場(chǎng)面。 讓學(xué)生馬上對(duì)本節(jié)課樂理知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，為接下來的欣賞作一個(gè)鋪墊，也能夠拓展學(xué)生的知識(shí)視野。 ） 三、欣賞樂曲。 （一）初步感受音樂。 1.提一些問題2.學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論（設(shè)計(jì)意圖這是三個(gè)有梯度的設(shè)問，可以幫助學(xué)生層層遞進(jìn)地理解音樂，對(duì)樂曲有初步的印象。 第一問所有的學(xué)生都可以有自己獨(dú)特的看法，第二問可以引導(dǎo)學(xué)生帶情境去聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的思維，運(yùn)用聯(lián)覺現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。 第三問則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂本身，去關(guān)注音樂結(jié)構(gòu)上的幾大要素，為進(jìn)一步深挖作品做鋪墊。 ）3.師提問，生反饋。 4.介紹該音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖這是以音樂為主線學(xué)科的綜合，建立與音樂學(xué)科外的聯(lián)系，使它能為教學(xué)服務(wù)。 ）8.出示課題剛才我們欣賞是哈腰掛。 9.樂曲簡(jiǎn)介哈腰掛是電影漩渦里的歌插曲，是一首黑龍江民歌。 是一首反映勞動(dòng)場(chǎng)面的勞動(dòng)號(hào)子。 （設(shè)計(jì)意圖樂曲簡(jiǎn)介主要是介紹這首樂曲的一些基本特點(diǎn)，讓學(xué)生在深度聆聽作品前的有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。 ）（二）二次感受音樂。 1.你可以邊聽邊唱主題旋律嗎？（學(xué)生與老師一起哼唱音樂的主題旋律）（設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)對(duì)主題音樂的理解。 音樂主題是樂曲的靈魂，了解了主題，可以幫助我們更好地了解樂曲結(jié)構(gòu)，聽懂音樂。 這也是學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂欣賞的重要手段。 ）2這首歌曲的情緒是高漲的？為什么？3.通過再次地欣賞，進(jìn)行討論。 （設(shè)計(jì)意圖音樂是情感的藝術(shù)，欣賞教學(xué)一定要讓學(xué)生體會(huì)到作曲家創(chuàng)作的情緒與情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂中快樂的情感。 這就是我們常說的產(chǎn)生情感上的共鳴。 只有產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)。 ）（三）再次感受音樂。 1.音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特？（設(shè)計(jì)意圖樂曲中大量切分節(jié)奏的運(yùn)用，使得風(fēng)格十分鮮