語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)25《七律·長(zhǎng)征》.doc

七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省安慶市岳西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張芳齡【學(xué)情分析】七律長(zhǎng)征是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課，是一篇精讀課文。這一單元的主題是“走近毛澤東”。單元學(xué)習(xí)要求是讓同學(xué)們“走近毛澤東，去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”。本詩(shī)運(yùn)用奇特的想象、極度的夸張、強(qiáng)烈的對(duì)比以及生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)造出畫面宏偉、氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)境界，從而成功地塑造出紅軍英勇無(wú)畏、樂(lè)觀豪邁的藝術(shù)形象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“丸，崖、岷”3個(gè)生字，會(huì)寫這3個(gè)生字，能夠正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)，能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容和時(shí)代背景理解“萬(wàn)水千山、等閑、磅礴、逶迤”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文。背誦課文。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神以及英勇豪邁的革命氣概?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文。背誦課文?！倦y點(diǎn)】理解詩(shī)意，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件，紅軍長(zhǎng)征路線圖等背景資料，相關(guān)音像資料。 【教學(xué)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。聽(tīng)“長(zhǎng)征”視頻歌曲，導(dǎo)入新課。（老師）同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫“長(zhǎng)征”。我們偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)：“長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”。今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)七律長(zhǎng)征，讓我們一起來(lái)感受毛主席的滿懷豪情吧！簡(jiǎn)介作者，了解背景。（學(xué)生簡(jiǎn)介，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）二、字詞積累，了解體裁1、學(xué)習(xí)“丸，崖、岷”3個(gè)生字。（了解結(jié)構(gòu)、正音、組詞、造句）2、了解“七律” 詩(shī)體裁。七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話,就是七律。七律詩(shī)格律要求較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。這首詩(shī)一共有八句話，每?jī)删錇橐宦?lián)，分別被稱作首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。三、初讀全詩(shī)，明確要求1、出示朗讀要求： 讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情，讀出氣勢(shì)。2、老師先抽生朗讀，師生點(diǎn)評(píng)。3、播放朗讀錄音，明確停頓，節(jié)奏等。七律長(zhǎng)征毛澤東1935年10月紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。 4、學(xué)生按節(jié)奏齊讀。四、品讀詩(shī)句，體會(huì)情感1、首聯(lián)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！彼伎迹哼@兩句詩(shī)在整首詩(shī)中的作用是什么？明確：這是全詩(shī)的總起句，總領(lǐng)全篇。概述了紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)的千難萬(wàn)險(xiǎn)及面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)的態(tài)度。2、頷聯(lián)：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”思考：這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么寫作手法？描寫的是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？明確：運(yùn)用了夸張和比喻的手法，描寫了紅軍長(zhǎng)征途中翻山越嶺，表達(dá)了詩(shī)人和中國(guó)紅軍翻山越嶺時(shí)的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣概。3、頸聯(lián)：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！彼伎迹骸芭焙汀昂狈謩e表達(dá)了怎樣的心情？明確：“暖”暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。“寒”暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。作者以兩種感覺(jué)互相對(duì)比，既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅軍的英勇無(wú)比。4、尾聯(lián)：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！彼伎迹哼@兩句詩(shī)在全詩(shī)中起什么作用？抒發(fā)了怎樣的思想感情？明確：這兩句詩(shī)是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)，寫出長(zhǎng)征即將結(jié)束，展望美好的革命前景，紅軍戰(zhàn)士無(wú)比喜悅的心情，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。五、總結(jié)全詩(shī)，布置作業(yè)1、總結(jié)全詩(shī)。同學(xué)們，歷時(shí)一年的中央紅軍長(zhǎng)征，我們的戰(zhàn)士憑著英勇和樂(lè)觀，憑著雙手、雙腿和相互攙扶，走出了一種精神，走出了一種力量，更走出了現(xiàn)在的中國(guó)！讓我們懷著無(wú)比的敬意一齊朗誦這首詩(shī)，同時(shí)給自己以深深的鼓舞吧！愿這種長(zhǎng)征精神永駐我們每個(gè)人的心間！2、布置作業(yè)（1）將生字寫到“抄寫本”上。（2）背誦全詩(shī)。（3）課下繼續(xù)搜集紅軍長(zhǎng)征途中的小故事或觀看影視作品等，進(jìn)一步加深對(duì)紅軍的了解。附：板書設(shè)計(jì)表現(xiàn)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神 遠(yuǎn)征難 只等閑 總起 騰越五嶺 疾跨烏蒙七律長(zhǎng)征毛澤東 萬(wàn)水千山 巧渡金沙江 分述1935年10月飛奪瀘定橋 喜踏岷山雪 三軍過(guò)后 盡開(kāi)顏 總結(jié)【教學(xué)反思】七律長(zhǎng)征是人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課，是第八組課文中的第一篇精讀課文。這一單元的主題是“走近毛澤東”。單元學(xué)習(xí)要求是讓同學(xué)們“走近毛澤東，去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”。具體到本課教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該是“理解詩(shī)意，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神”。為了突出重點(diǎn)，實(shí)破難點(diǎn)。本人一是讓學(xué)生課前多多收集紅軍長(zhǎng)征小故事等，以增加對(duì)紅軍及長(zhǎng)征歷史的感性了解。二是課上通過(guò)“品詞析句”加強(qiáng)對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上多多誦讀，達(dá)到以讀促悟的