第八單元第七課時.doc

一、不連續(xù)進位乘教學案單位： 年級：二年級 設計者： 時間：2010年5月課題不連續(xù)進位乘課型新授課案序第1課時教學目標1.在具體情境中學習估算的方法，體會估算的重要性，經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的過程，掌握筆算方法，會正確地進行計算。2.發(fā)展學生的分析綜合能力和合情推理能力。能解決乘法進位的實際問題。3.體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識。教學重點掌握筆算方法，會正確地進行計算。教學難點體會數(shù)量之間的關系，獲得解決問題的思路和策略。課前準備掛圖、小棒等。理論支持教學目的不僅僅在于掌握算法，同時深化算理的理解，滲透估算的思想，并鍛煉學生應用知識解決實際問題的能力。情境創(chuàng)設創(chuàng)設學生熟悉的生活情境引發(fā)學生的參與意識，激發(fā)學習興趣。模型思想模型可以有很多的類別，如方法模型、類別模型等，本課所關注的計算方法歸根到底就是一種方法模型，是學生心中內(nèi)隱的潛規(guī)則的外化。學法指導通過學生自主操作，用小棒擺，然后用豎式計算，體驗算法多樣化，學生自己探索，小組合作來獲得新知。解決問題除了掌握簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的計算方法，還將解決簡單的實際問題與計算結(jié)合起來，增強了學生的應用意識和能力。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計理念一、創(chuàng)設情境，激趣導入二、自主探究，學習新知。三、鞏固練習四、全課總結(jié)五、課堂作業(yè)1談話：小朋友你們有水彩筆嗎？有幾種顏色？介紹：在商場里購買的水彩筆，通常一盒有16色的、24色的、48色的。 2談話：老師這里也有2盒水彩筆，都是48色的。（出示掛圖）提問：你想知道什么？3談話：求2盒一共有多少枝？用什么方法計算？怎樣列式？學生說算式，老師板書：482 4學生在小組里共同研究估算的方法。必要時提醒：48接近多少？結(jié)果大約會是多少？5.小結(jié)：把48看作50，502=100，所以結(jié)果大約是100。一般把兩位數(shù)看作整十數(shù)，再去乘一位數(shù)。6教學筆算（1）提問：剛才我們估算了結(jié)果大約是100，那么積到底是多少呢？你能想辦法算出來嗎？（2）問：你能用小棒擺一擺嗎？ 有困難可以和同桌互相討論討論。 （3）問：誰來說說你的擺法？7教學豎式（1）說明：剛才我們算的過程還可以用豎式表示出來，試一試。 4 8 2 1 682=16 8 042=8 9 616+80=96教師示范并講解一般寫法： 4 8 1 29 6 （2）提問：你能說說這里的“1”表示的意思嗎？比較：看一看，剛才我們估算合理嗎？小結(jié)：這節(jié)課學習的乘法題與前面學習的乘法題有什么相同的和不同的地方？計算時需要注意什么？8做“想想做做”第1題。學生獨立完成后再共同討論164，十位上滿20，如何向百位進位的問題。9做“想想做做”第4題（1）學生說說題目提供的數(shù)學信息，并確定解題的思路。（2）學生列式解答。這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你掌握了什么本領？你有哪些經(jīng)驗可以向同學們介紹？“想想做做”第2、3題觀察掛圖，提問題。學生說算式：482小組里探索估算方法。動手試一試交流：2個8得到的16根中的10根捆成一捆，共有9捆零6根，是96。學生嘗試計算，小組合作練習總結(jié)本節(jié)課的知識點。獨立完成理解題意學生練習創(chuàng)設學生熟悉的生活情境引發(fā)學生的參與意識，激發(fā)學習興趣。在具體情境中學習估算的方法，體會估算的重要性。學生動手操作為處理筆算乘法中如何進位問題做了鋪墊通過學生自己探索小組合作來獲得新知體會滿幾十進幾的算理。在學生獲得新知后，教師進行適當?shù)男〗Y(jié)也是幫助學生鞏固的過程附板書設計： 不連續(xù)進位乘 4 8 4 8 2 1 2 1 682=16 9 6 8 042=8 9 616+80=96二、不連續(xù)進位乘課堂教學實錄一、創(chuàng)設情境，激趣導入1師：小朋友你們有水彩筆嗎？有幾種顏色？ 生1：我的水彩筆有12種顏色。生2：我的水彩筆有16種。生3：我的有的18種。師：在商場里購買的水彩筆，通常一盒有16色的、24色的、48色的。 2師：老師這里也有兩盒水彩筆，是48色的。（出示掛圖）師：你想知道什么？生：想知道一共有多少枝？二、自主探究，學習新知1師：求這2盒一共有多少枝？用什么方法計算？怎樣列式？生1：482 生2: 2 482學生在小組里共同研究估算的方法。 師：你能估算出結(jié)果大約是多少嗎？ 生：能。師：48接近多少？生：50。師：結(jié)果大約是多少？ 生：大約100。師：把48看作50，502=100，所以結(jié)果大約是100。一般把兩位數(shù)看作整十數(shù)，再去乘一位數(shù)。 3教學筆算：師：剛才我們估算了結(jié)果大約是100，那么積到底是多少呢？你能想辦法算出來嗎？生1：我可以用小棒擺。生2：我可以用豎式計算。生3：我能口算。學生用小棒擺一擺師：那先用小棒試一試，有困難可以和同桌互相討論討論。師：誰來說說是如何滿10變成1捆的。生：2個8得到的16根中的10根捆成一捆，共有9捆零6根，是96。列豎式計算師：剛才我們算的過程還可以用豎式表示出來，試一試。師：個位上怎么算的？生：82=16。師：十位上呢 ？生：402=80。師：合起來一共是多少？生：16+80=96。 4 8 2 1 682=16 8 0402=80 9 616+80=96師：一般這樣寫： 4 8 1 2 9 6師：說說“1”在這里表示什么意思 ？生：個位上滿十了向十位進1。師：這個1記住要加到十位上去哦！估算和筆算的結(jié)果對照。師：看一看，剛才我們估算合理嗎？生：結(jié)果差不多。4師：這節(jié)課學習的乘法題與前面學習的乘法題有什么相同的和不同的地方？生：今天學的乘法要進位。師：計算時需要注意什么？生1：數(shù)位要對齊。生2：從個位算起。生3：滿幾十就要進幾。三、鞏固練習1做“想想做做”第1題。師：考考你今天學的怎么樣，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有！師：誰來說說164是怎么算的？生：個位上四六二十四，滿20了向十位進2，十位上一四得四，加上進上來的2，一共是6。2做“想想做做”第4題（1）師：說說你知道了哪些數(shù)學信息。生1：黃瓜有5行，每行12棵。生2：番茄有30棵。師：要求什么？獨立算一算。（2）學生列式解答。四、全課總結(jié)：師:這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？生：進位乘。師：你掌握了什么本領？你有哪些經(jīng)驗可以向同學們介紹？生：我覺得滿幾十進幾的那個幾，千萬不能忘記加上去。五 作業(yè)： “想想做做”第2、3題三、不連續(xù)進位乘教學反思：乘法學生前面已經(jīng)接觸過，而且學生剛剛學習過不進位乘，所以說學生在這方面有足夠的經(jīng)驗。我在教學中就利用這一點，充分注意新舊知識的遷移。實際教學中，我發(fā)現(xiàn)，許多學生在學習新知之前已經(jīng)能通過已有經(jīng)驗算出結(jié)果，但大部分學生都不容易說清楚算理，即為什么這么計算。針對這種情況，我及時提醒學生通過擺擺小棒，仔細觀察