數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)平行線的性質(zhì)（一）.doc

課題：5.3.1平行線的性質(zhì) 課型：新授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別能初步運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算2使學(xué)生掌握平行線的三個(gè)性質(zhì)，并能運(yùn)用它們作簡(jiǎn)單的推理3培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和“觀察猜想證明”的科學(xué)探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)：平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過程教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定關(guān)鍵：能結(jié)合圖形用符號(hào)語言表示平行線的三條性質(zhì)一、梳理舊知，引出新課1、平行線判定： 。二、動(dòng)手操作，歸納性質(zhì)探索活動(dòng)：完成教材18頁探究師生活動(dòng)：學(xué)生代表回答，如出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不完整，請(qǐng)其他學(xué)生修正補(bǔ)充。教師點(diǎn)評(píng)類比研究平行線判定的思路，首先來研究?jī)蓷l直線平行時(shí)，同位角的數(shù)量關(guān)系。師生活動(dòng)：學(xué)生首先對(duì)結(jié)論進(jìn)行猜想，然后在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立探究，學(xué)生代表演示、說明。歸納性質(zhì)（性質(zhì)1 兩直線平行，同位角相等）三、應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)師生活動(dòng)：學(xué)生口述推理過程（學(xué)生之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出問題或互相補(bǔ)充，學(xué)生板演） 性質(zhì)2：兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等 性質(zhì)3：兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ)四、鞏固新知，深化理解典例導(dǎo)學(xué)例1（學(xué)案）學(xué)生講解如圖所示是一塊梯形鐵片的殘余部分，量得A=100， B=115，梯形另外兩個(gè)角各是多少度？ 變式導(dǎo)練1（學(xué)案）講解，演示第五題學(xué)案（列2）五、.拓展提升1、（學(xué)案19頁第9題）2、如圖所示，已知：AE平分BAC，CE平分ACD，且ABCD求證：1+2=90結(jié)論：若兩條平行線被第三條直線所截,則一組同旁內(nèi)角的平分線互相 。推廣：若兩條平行線被第三條直線所截,則一組同位角的平分線互相 。六、.歸納小結(jié)（1）平行線的性質(zhì)是什么？（2）你能用自己的語言敘述研究平行線性質(zhì)的過程嗎？（3）在推理論證中需要注意哪些問題？七、布置作業(yè)課時(shí)