高三語文文言文解題技巧課件.ppt

高考文言文做題技巧 高考文言文做題技巧 一 讀分析概述題選項(xiàng) 粗定內(nèi)容 文言文考查的最后一個(gè)題目是考查對文言文文意的概述或分析 所給的幾個(gè)選項(xiàng)正是命題人對文意的概括 其中雖有一項(xiàng) 不正確 但卻有三項(xiàng)是正確的 這正是給我們整體把握文意的提示 文言語段 二 理解文章內(nèi)容 抓住人 時(shí) 地 事四要素 在最后一道題目的選項(xiàng)中 錯誤往往會出現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面 人物混淆 時(shí)間混淆 地點(diǎn)混淆 事件混淆 史傳文記敘人物 用筆簡約 往往幾句話就是一個(gè)事件 一段經(jīng)歷 因?yàn)槠溆洈⒌氖侨?所以事件往往是隨著其官職 時(shí)間 地點(diǎn) 與其交往的人的改變而改變 所以 我們要注重人 時(shí) 地 事這幾個(gè)要素 其中難點(diǎn)是官職名 1 關(guān)于原文內(nèi)容 一 表示授予 提升的詞語征 由君王征聘社會知名人士充任官員 辟 由中央官署征聘 然后向上薦舉 任以官職 薦 舉 由地方向中央推薦品行端正的人 任以官職 拜 授予官職 授 給予官職 起 起用人任以官職 擢 在原官職上提拔 拔 提升沒有官職的人 二 調(diào)動官職的詞語遷 調(diào)動官職 一般是提升調(diào)用 轉(zhuǎn) 調(diào) 徙 調(diào)動官職 補(bǔ) 補(bǔ)充缺職改 改任官職 三 兼職 代理的詞語兼 同時(shí)掌管 兼任 領(lǐng) 兼任 署 代理 暫時(shí)擔(dān)任 權(quán) 暫代官職 四 降職 罷免的詞語貶 降職 謫 被罰流放或降職 出 離開京城外調(diào) 與 入 相對 古人一般以入京任官為榮 左遷 降職 罷 免 罷黜 免去官職 黜 廢 廢棄不用 五 其它知 主 執(zhí)掌 主持 三 細(xì)究題干 重點(diǎn)突破 信息篩選題是對人物主要特點(diǎn)的考查 在篩選之前一定要把題干中的要求分析清楚 除了對象要明確是此人之外 還有如 選出全部表現(xiàn)郭永剛直抗上舉動的一組 這個(gè)指令還包含兩方面的內(nèi)容 一要 剛直抗上 對下就不能算 二要是 舉動 想法就不能算 又如 選出全都表現(xiàn)田單兵不厭詐 的一組 這個(gè)指令也包含兩個(gè)方面內(nèi)容 一是在 用兵上 的兵不厭詐 在其余方面不算 再者 要是 手段 即必須是田單采取的方法 而不是結(jié)果 原因之類的內(nèi)容 在選項(xiàng)中只要找到一至兩項(xiàng)錯項(xiàng) 然后再對剩余項(xiàng)進(jìn)行比較 作出判斷 這樣會提高做題的效率和準(zhǔn)確性 一 語境推義法這是最直接 最有效的方法 當(dāng)一句話中有一個(gè)詞語意義難以確定時(shí) 可以先把句子翻譯成現(xiàn)代漢語 而把難以確定意義的詞語空置出來 形成一個(gè)填空練習(xí) 然后選擇最適合句意 文義的詞語填空 借此確定詞語的意義 如 方其系燕父子以組 先譯為 當(dāng)他用 捆綁燕父子的時(shí)候依據(jù)句意 括號中填入繩子較為合適 且 組 又帶有和 絲線之類有關(guān)的偏旁 從而可以確定 組 的含義的 繩子 2 關(guān)于實(shí)詞 二 句法推義法文言文中有互文 對偶 排比等形式的句子 其對應(yīng)結(jié)構(gòu)中的字詞意義往往有相同 相近 相反 相對的關(guān)系 根據(jù)文言詞句在結(jié)構(gòu)上的這種對稱性特點(diǎn) 可以斷定該詞在句中所起來的語法作用 從而推斷出該詞的詞性和詞義 另一方面 根據(jù)與某文言實(shí)詞進(jìn)行搭配的前后詞語的意義詞性 通過語法功能來確定多義字詞的準(zhǔn)確義項(xiàng) 如 栗深林兮驚層巔早夜以思 去其不如舜者 就其如舜者 又如 扶蘇以數(shù)諫故 上使外將兵 予自度不得脫 則直前詬虜帥失信 數(shù)呂師孟叔侄為逆 三 詞匯推義法許多單音詞在現(xiàn)代漢語中雖已不能單獨(dú)使用 但其意義卻保留在現(xiàn)代漢語合成詞中 尤其是成語中 所以可以借助此來推斷該詞的意義 1 以合成詞推義 如 他日 驢一鳴 虎大駭 遠(yuǎn)遁 扣而聆之 南聲函胡 北音清越 遁 逃遁 逃 聆 聆聽 聽 2 以成語推義 如 陰知奸黨名姓 陰奉陽為 暗地里刑人如恐不勝 不可勝舉 盡 四 音形推義法漢字中以形聲字居多 而形聲字的形旁表示該字的意義 所以可以用形聲字的形旁去推斷詞義 針對文言字詞中的通假現(xiàn)象 有時(shí)可以從語音上著眼 選擇文意翻譯得通的同音字進(jìn)行替換 如 以音推義旦日不可不蚤來謝項(xiàng)王 愿伯具言臣之不敢倍德也 五 古今異義詞 1 詞 詞古代也是一個(gè)詞 但詞義 色彩 范圍等方面都已有所不同 2 詞組 詞古代是由兩個(gè)單音節(jié)詞構(gòu)成的詞組 但現(xiàn)在已是固定的雙音詞 一 辨詞義可以將其中簡單的一句翻譯成現(xiàn)代漢語 一般可先譯課內(nèi)的那個(gè)句子 然后再將其代入另一個(gè)句子中 看是否成立 如 何苦效李綺 劉辟之所為乎贏聞如姬父為人所殺 3 關(guān)于虛詞 二 辨詞性分析其詞性和用法 主要是從前后與這個(gè)虛詞搭配的詞語的屬性來進(jìn)行分析 如 古人之觀于天地 山川 草木 蟲魚 鳥獸 往往有得 以其求思之深而無不在也 三 辨關(guān)系這主要是針對一些虛詞詞義詳盡又同做連詞時(shí)來講的 在18個(gè)文言虛詞中 常用的表連詞且能表多種關(guān)系的虛詞有 而 且 其 若 則 以 這幾個(gè)詞 根據(jù)上下句的文意 將連詞翻譯成現(xiàn)代漢語中的某個(gè)連詞 用現(xiàn)代漢語中的某個(gè)連詞去替代 看是否成立 若成立 則表明這個(gè)連詞表示的就是這個(gè)現(xiàn)代漢語所表示的這種關(guān)系 常用的表關(guān)系的替代關(guān)聯(lián)詞有 表承接 然后 于是 就表遞進(jìn) 而且表轉(zhuǎn)折 但 卻 可是表假設(shè) 如果 假如表因果 因?yàn)?由于表目的 來 用來表結(jié)果 以致 到了 地步表修飾 地著 如 擇其善者而從之 其不善者而改之 永州之野產(chǎn)異蛇 黑質(zhì)而白章 諸君而有意 瞻予馬首可也 掩口胡盧而笑 青 取之于藍(lán) 而青于藍(lán) 四 辨語氣當(dāng)文言虛詞表達(dá)某種語氣時(shí) 一般和現(xiàn)代漢語的某些助詞或副詞相對應(yīng) 可以根據(jù)這種對應(yīng)關(guān)系 來判斷其表示的是哪種語氣 表推測 商量語氣 大概 還是 其皆出于此乎 表命令 判斷語氣 一定 就是 爾其無忘乃父之志 表疑問語氣 呢 嗎 萬鐘于我何加焉 表感嘆語氣 啊 雖雞狗不得寧焉 表祁使語氣 吧 公子勉之矣 老臣不能從 表反問語氣 難道 嗎 王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎 表陳述或舒緩語氣 了 或不譯 舟已行矣 而劍不行 表句中提頓判斷 用于句中 不譯 項(xiàng)伯者 項(xiàng)羽季父也 湊足音節(jié) 一般用于句末 不譯 頃之 煙炎張 虛詞的三種特殊現(xiàn)象 1 兼詞 兼詞是兼有兩個(gè)詞的意義和作用的單音詞 諸 放在句中時(shí)等于 之于 如 投諸渤海之尾 放在句末時(shí)等于 之乎 如 不識有諸 焉 放在句中時(shí)等于 于此 在這里 在那里 如 激于義而死焉者也 盍 放在句中等于 何不 也常寫作 曷 蓋 如 王欲行之 則盍反其本矣 2 虛詞連用 連用是為了加強(qiáng)語氣 有時(shí)是兩個(gè) 有時(shí)是三個(gè)連用 有的放在句首 有的放在句末 連用的虛詞重點(diǎn)