物理人教版九年級(jí)全冊(cè)串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律.doc

串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)（三卡式）表一：課前教材分析卡 設(shè)計(jì)者：九年級(jí)物理組課題串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí) 間教 者教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)正確將電流表接入串、并聯(lián)電路，并會(huì)畫出相應(yīng)的電路圖掌握電流表的正確讀數(shù)方法會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路各自電流的規(guī)律2、過(guò)程與方法在探究過(guò)程中，親歷科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀明確探究目的，專心實(shí)驗(yàn)，由分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)交流合作的重要性，獲得共享成果的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，并且在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并能通過(guò)交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，并且在正確連接電路和使用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并能通過(guò)交流、總結(jié)、反思得出初步結(jié)論教學(xué)方法教學(xué)用具小燈泡多只（不同規(guī)格）、電鍵、電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電流表、實(shí)物展示臺(tái)、多媒體課時(shí)安排1課時(shí)備注表二：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)卡課題探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)間教者教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：把任意兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來(lái)接到電源上，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡就會(huì)發(fā)光。閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光，說(shuō)明電路中有電流通過(guò)，電流的方向是怎樣的呢？提出問(wèn)題：大家猜想一下，串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？并聯(lián)電路電流值之間什么關(guān)系呢？板書：探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律二、新課傳授，探究新知探究：串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1、 假設(shè)與猜想師：同學(xué)們一下子提出這么多的猜想，哪種猜想正確呢？實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)對(duì)否的最好方法。2、設(shè)計(jì)方案、合作交流通過(guò)討論，大多數(shù)組認(rèn)為測(cè)三個(gè)點(diǎn)的電流較好。（下面電路圖中的A、B、C點(diǎn)）3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要注意正確使用電流表（表格附后）4、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論師：請(qǐng)大家分別分析一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后作出結(jié)論。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做得最準(zhǔn)，向你們的大膽猜測(cè)和成功的驗(yàn)證表示祝賀！其他同學(xué)的敢于猜想，敢于發(fā)表意見(jiàn)，同樣值得我們學(xué)習(xí)。根據(jù)串聯(lián)電路的電流關(guān)系的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)猜測(cè)和探究并聯(lián)電路電流之間的關(guān)系。（重復(fù)以上五個(gè)教學(xué)程序）（表格附后）三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了一個(gè)重要的規(guī)律串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和。還復(fù)習(xí)了如何用電流表測(cè)量電路中的電流。另外還知道，猜想并不可靠，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。四、布置作業(yè)學(xué)生思考、交流。（觀看視頻）生：電流從電源的正極出來(lái)，經(jīng)過(guò)燈泡，流回電源的負(fù)極讓學(xué)生分組討論，并發(fā)表自己的猜想： 小組1：我們猜想串聯(lián)電路電流處處相等。因?yàn)槲覀兊拇?lián)電路中燈泡一樣亮。 小組2：我們猜想串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)越來(lái)越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷龢O的比較亮。 小組3：我們猜想串聯(lián)電路電流從負(fù)極往正極越來(lái)越小。因?yàn)槲覀兊臒襞菘拷?fù)極的比較亮。 小組4：我們猜想串聯(lián)電路電流靠近電源兩極比較大，中間比較小。因?yàn)槲覀兊膬芍粺襞菀婚_(kāi)始靠近負(fù)極的比較亮，把它們互換位置后，靠近正極的又比較亮。 -各小組討論，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案。 有的組提出測(cè)兩個(gè)點(diǎn)的電流：電源正極和甲燈之間的電流；電燈乙和電源負(fù)極之間的電流。 有的組提出測(cè)三個(gè)點(diǎn)的電流： 電源正極和電燈甲之間的電流； 電燈甲和電燈乙之間的電流；電燈乙和電源負(fù)極之間的電流學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果如實(shí)地記錄下來(lái)，填寫在下面的實(shí)驗(yàn)記錄中，并把實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題也記下來(lái)（表格附后）生：串聯(lián)電路中電流處處相等。生：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（板書）（表格附后）師生共同總結(jié)板書設(shè)計(jì)探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律1、串聯(lián)電路中各處的電流相等；2、并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。附表： 物理實(shí)驗(yàn)與探究卡課題探究串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律時(shí)間填表人串 聯(lián) 電 路并 聯(lián) 電 路實(shí) 驗(yàn) 電 路 圖測(cè)量點(diǎn)電流值(A)實(shí) 驗(yàn) 電 路 圖測(cè)量點(diǎn)電流值(A)A