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暑假支教活動實(shí)踐心得 一周的支教活動不僅給予了我快樂和成長,還有一份意料之外的感動。和孩子們在一起的日子是簡單而充滿樂趣的,但是為了讓與孩子們在一起的時間過得充實(shí),我和我的同學(xué)們準(zhǔn)備了很多,超出預(yù)料的多。從開始報名到進(jìn)行試講,再到第一次課件的成形,本來想著這樣就算完成了準(zhǔn)備工作,但是實(shí)際上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)我寫好并打印出第一份課件并完成試講后,得知支教的對象最小是在上幼兒園大班,最大的已經(jīng)上了初一,而課件的教學(xué)對象是三四年級的學(xué)生,這種情況一時讓我手足無措。試講后,我遵循老師的建議,把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了翻天覆地的修改,最終確定以旅行和環(huán)保為內(nèi)容,依然以培養(yǎng)口語表達(dá)能力為目標(biāo)。我的課被安排在了最后一天,這讓我有充分的時間與孩子們接觸、談心、玩耍。在我們相處的七天里,我看到了他們的很多優(yōu)點(diǎn),也成為了他們的大朋友。這也為課堂教學(xué)的活躍性提供了保障。在接下來的備課中,我把增強(qiáng)互動性和課堂教學(xué)的趣味性作為我的主要目標(biāo),為此我精心策劃了一場大半節(jié)課的游戲。另外,還找了一集與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的動畫短片和一些介紹我國名勝古跡的視頻。為了讓孩子們更好的了解家鄉(xiāng)并熱愛家鄉(xiāng),我特地增加了一部關(guān)于長春市自然風(fēng)光以及人文景點(diǎn)的紀(jì)錄短片。實(shí)際的課堂效果也令我很欣慰。我和孩子們圍成圈坐,先是互相交流自己旅游的一些見聞,然后又鼓勵他們站到講臺上發(fā)言并發(fā)給每位發(fā)言的學(xué)生一張風(fēng)景秀美的卡片。在這個過程中,孩子們不僅培養(yǎng)了自信心和口語表達(dá)能力,還在我與他們的互動中更加開放。在接下來的游戲環(huán)節(jié)中,我通過抽簽的形式把學(xué)生們分成三組,并讓他們選擇自己喜歡的志愿者當(dāng)自己小組的指導(dǎo)老師。當(dāng)我看到學(xué)生們討論得熱火朝天,認(rèn)真地記錄下他們討論所得的問題時,我感到非常的欣慰和高興。最后的匯報總結(jié)中,學(xué)生們的積極性高漲,每組的輔導(dǎo)老師在黑板上寫完他們組討論的問題及其解決方案后,臺下的學(xué)生和老師踴躍地提出錯誤和建議。特別是在統(tǒng)計每一組得分的時候,孩子們的歡呼聲給我的感覺就好像是在參加一場妙趣橫生的綜藝節(jié)目,而非上課。這支教的幾天里我有三點(diǎn)比較深的體會。一是,我們在做很多事情之前,都會制定一些帶有很大主觀性的計劃,但是這些計劃往往欠缺對實(shí)際情況的考慮,所以在踐行的過程中很可能會困難重重。從備課到支教的近一個月的時間里,我深深地感悟到了要學(xué)會在生活中不斷地觀察、思考并修正、完善計劃也就是此次支教活動的教案及課件。二是,在備課過程中,不僅要考慮我要教哪些內(nèi)容,更要站在學(xué)生的角度上,考慮他們怎么才愛學(xué)。教育學(xué)家第斯多惠曾說過:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!币舱且驗榭紤]了“教”和“學(xué)”,才營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。三是,在游戲活動中,老師與孩子們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,孩子們親生經(jīng)歷并體驗到教學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程,這也為營造一個積極有效、開放互動的課堂氛圍奠定了基石。七天里,我們都很累很開心。表面上,我們是在教孩子們,給他們灌輸知識;實(shí)際上,我們在愛與自由的海洋里,用心溝通、用愛交流,與孩子們共同成長。這也讓我認(rèn)識到,這次機(jī)會非常珍貴我擁有了第二次成長的契機(jī)。非常感謝我的老師和我的組員,是他們給了我忠懇的建議和無私的幫助。當(dāng)我滿載著喜悅,結(jié)束了一周的教學(xué)之行時,孩子們還給我的風(fēng)景卡片(課堂上我用卡片作為獎勵鼓勵他們發(fā)言)不禁讓我淚流滿面!卡片上寫著他們的名字和祝福這件
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