中心小學(xué)校經(jīng)典詩(shī)詞“誦讀小能手”評(píng)選活動(dòng)方案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除古店鄉(xiāng)中心小學(xué)校經(jīng)典詩(shī)詞“誦讀小能手”評(píng)選活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。傳承中華經(jīng)典詩(shī)文不僅是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化內(nèi)容的必然選擇，更是義不容辭的職責(zé)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。 2、發(fā)掘小學(xué)生的思維智慧，繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化精華，豐富學(xué)生的語言儲(chǔ)備，鑄造學(xué)生的完美人格。 3、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。 4、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使校園充滿濃濃的書香之氣，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 三、參加對(duì)象 一至六年級(jí)學(xué)生四、誦讀的內(nèi)容 小學(xué)生必讀古詩(shī)70首；各年級(jí)要求學(xué)生背誦的篇目、段落；國(guó)學(xué)教學(xué)內(nèi)容；五、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月20日下午六、活動(dòng)安排各班由班主任具體負(fù)責(zé)第一階段;對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分組比賽，評(píng)選兩名古詩(shī)背誦最多最好同學(xué)。第二階段;讓每組評(píng)選出的同學(xué)抽簽確定誦讀順序。第三階段：學(xué)生按順序背誦相關(guān)內(nèi)容，由全體同學(xué)評(píng)選出本班的“誦讀小能手”。第四階段：對(duì)“誦讀小能手”進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)。七、名額分配“誦讀小能手”為本班學(xué)生的10。八、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)： 陳德文 副組長(zhǎng)： 鄧忠玖成 員： 語文教師經(jīng)典詩(shī)詞“誦讀小能手”比 賽 名 單一年級(jí)：二年級(jí)：三年級(jí)：四年級(jí)：五年級(jí)：六年級(jí)：經(jīng)典詩(shī)詞“誦讀小能手”獲