小公雞和小鴨子.docx

小公雞和小鴨子教學設計曲陽縣燕南學校戴瑞教學目標：1看懂每幅圖，理解課文內容。2正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學重點：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學難點：1有感情地朗讀課文。2懂得小伙伴之間要互相幫助。教學過程：一、謎語引入，激發(fā)興趣：1、 課件出示：頭戴紅冠，嘴巴尖尖。腳踩竹葉，唧唧叫喚。(猜一動物)師邊貼小公雞的圖片，邊板書小公雞。2、課件出示：嘴巴像小鏟，身子像小船。腳像小扇子，嘎嘎唱歌子。(猜一動物）師邊貼小鴨子的圖片，邊板書小鴨子。3、今天，我們就來學習第五課小公雞和小鴨子（板書和）二、初讀課文，整體感知：1、請同學們拿好書，看拼音讀課文，讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。2 .課件出示生字和詞語。（齊讀、開火車讀）3請同學們再讀課文，邊讀邊想，課文講了小公雞和小鴨子的什么事？（生自由讀課文，師巡視。）（指名回答）4、下面請同學們快速讀課文，標出自然段序號。看看課文一共有幾個自然段。（指名回答4個自然段。）5、請4名同學分自然段給大家讀一遍課文。大家聽他們讀得怎么樣。（分段朗讀課文）。三、品讀課文：課件出示插圖，學生邊對照插圖，用文中的一句話說說這幅圖的意思。（一）學習第一自然段：1指名讀這段：提問：從他的讀中你知道了什么？書中用了“一塊兒”可以怎么說？（一同，一起）2學生自己讀這段，對照第一幅圖，（課件出示圖）小公雞和小鴨子長得什么地方不一樣？課文下面的幾個自然段告訴了我們，小公雞是怎樣幫助小鴨子的和小鴨子又是怎樣幫助小公雞的。請同學們看看喜歡讀哪一部分。誰喜歡小公雞幫助小鴨子這部分？（二）學習第二自然段：1自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學生在充分質疑的基礎上，教師給予梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2電腦出示圖，小學生借助圖解決問題，鼓勵學生動腦筋觀察圖畫，認真思考。同桌同學互相討論一下。3在解決問題的基礎上，指導學生進行說話訓練，用“因為所以”的句式說說為什么他們一個捉到蟲子，一個捉不到蟲子？板書：捉蟲子4指導感情朗讀：（1）想想：“小鴨子急得直叫喚”應當以什么語氣讀？小公雞捉到蟲給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應當怎么讀？（2）教師范讀，學生練讀，指名讀。5學生分角色表演課文內容。如：“小鴨子急得直叫喚”，小鴨子是怎么叫的？“小公雞吃的很歡”又應該怎樣表演出來？還要鼓勵學生展開想象，當小公雞捉蟲給小鴨子吃時，小鴨子會說些什么？先讓學生同桌練習表演，然后請小組進行表演。6、小公雞幫助小鴨子捉蟲子，小鴨子也吃到蟲子了，它們高不高興啊？那我們給它們唱首歌好不好？課件出示兒歌，學生起立，師生帶動作齊唱 小雞小鴨（三）誰喜歡小鴨子幫助小公雞這部分？學習3、4、5段：1自己輕聲讀3-?5段；提出不懂的問題。2教師梳疑為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？3引導學生討論，用“因為所以”的句式指著圖說一說原因（出示2、3、4幅圖）板書：捉魚。4教師指導學生分角色朗讀3、4、5段。如：小鴨子說：“不行，不行，你會淹死的”指導學生讀出著急的語氣。5請學生練習表演3、4、5段，通過動作表演加深對詞句的理解。6 請三名學生戴上頭飾上臺配樂表演整篇課文（一人旁邊，一人演小公雞，一人演小鴨子）。7、小公雞幫助小鴨子捉蟲，小鴨子幫助小公雞捉魚，而且還救了小公雞?？矗鼈兡銕椭?，我?guī)椭?，相互幫助，它們多可愛呀！現(xiàn)實生活中，別人是怎么幫助你的，你是怎么幫助別人的？（生自由回答）。（四）、看動畫咯（小公雞和小鴨子的動畫）（五）、自己再通讀課文，邊讀邊體會，學習了這篇課文你懂了什么？先組內說一說，最后指名向大家匯報。（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。（2）小朋友之間要團結友愛，互相幫助。（3）.四、教師小結：通過這 篇課文的學習，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習性，學到了它們之間互相幫助的品質。五、布置作業(yè)：1、 除了本課學到的有關小公雞和小鴨子的知識，課下看課外書或查資料，看