小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級二下平均分.doc_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級二下平均分.doc_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級二下平均分.doc_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級二下平均分.doc_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級二下平均分.doc_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版二年級數(shù)學(xué)下冊平均分教案 教學(xué)內(nèi)容: 人教版二年級數(shù)學(xué)第12-14頁例1、例2,練習(xí)三的1-3題。教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生在具體情境中知道“平均分”的含義,初步了解平均分的方法。2.通過學(xué)生具體操作平均分,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與實踐能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及觀察、比較、分析、概括的能力。向?qū)W生滲透樸素的人人平等思想。教學(xué)重點:讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過程,明確平均分的含義。教學(xué)難點:讓學(xué)生在實際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程,建立平均分的概念。關(guān)鍵詞: 同樣多 平均分教具學(xué)具:演示教具 :12個乒乓球、15枝鉛筆、10個紙盒,課件。學(xué)生學(xué)具: 每小組10個小紙盒、15個乒乓球、20支鉛筆。教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題 1.小朋友,春天就要到了,你們喜歡什么活動?(春游)二(1)班的小朋友已經(jīng)為明天的春游準(zhǔn)備了許多好吃的, 讓我們一起去看看都有哪些食品?(出示課件圖片) 2.觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.小朋友觀察得真仔細(xì),二(1)班的小朋友在分蘋果時,每份都同樣多。板書:“每份分得同樣多” 4.你們猜猜看,為什么每份要分同樣多?(讓學(xué)生發(fā)表自己的意見,誘發(fā)對“平均分”的關(guān)注)二、探索交流,解決問題 1.學(xué)習(xí)例1,引入平均分 師:二(1)班的小朋友還有些食品沒分好,咱們幫幫他們好嗎?要求: (1)請各組同學(xué)利用20枝鉛筆代替火腿腸,幫二(1)班的小朋友分火腿腸。 (2)要像他們分蘋果一樣每份分同樣多。 A、小組討論分配方案,突出怎樣分每份才能分得同樣多。 B、學(xué)生動手實踐,分一分,老師巡視參與活動。 C、小組推選代表到臺前展示分配方案。 (3)小結(jié):像這樣每份分得同樣多叫平均分。 2.鞏固“平均分”的含義 (1)作業(yè)P13的“做一做” A、讀題,理解題意。指名說說“平均分成5份”是什么意思?(把10個面包分成5份,每份的面包塊數(shù)同樣多)在“平均分”下注明每份同樣多。 B、動手操作:用10個小紙盒代替面包,動手分一分。 C、同桌交流,邊操作邊口頭表述:把10個面包平均分成5份,每份有2個面包。 (2)同學(xué)們說得真好,你們能像這樣,用“平均分”把剛才分食品時的每一種分法說一說嗎?(指名說) 3.學(xué)習(xí)例2,把15個橘子平均分成5份。 (1)小組先討論分法,再動手分一分,要求用15個乒乓球代替橘子。 (2)展示匯報分的過程。 (3)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察討論這幾種分法有什么不同?有什么相同?(分的時候,可以一個一個地分,也可以幾個幾個地分,最后分完的結(jié)果必須每份同樣多。)提問:你喜歡哪種分法?為什么?(快、準(zhǔn)確) 4.獨立進(jìn)行平均分,做P14的做一做。 (1)學(xué)生獨立完成,用鉛筆代替礦泉水,動手分一分。 (2)交流:請學(xué)生說一說怎樣分的。三、鞏固應(yīng)用,消化提高 1.練習(xí)三第3題 (1)學(xué)生自己讀題,根據(jù)題意從學(xué)具卡片中拿出圓形卡片代替梨。 (2)自己動手分一分,將梨子平均放進(jìn)3個盤子里(用小紙盒代替盤子)。 (3)每個小組選一個代表說說你們分的過程和結(jié)果。 2.練習(xí)三第1題 (1)學(xué)生獨立完成,用畫一畫的方法,往每一個花瓶里插花,根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。(并涂上顏色) (2)交流展示插花結(jié)果,并說說自己的想法(突出平均分) (3)評選,誰插得花最漂亮。選出每瓶插得同樣多的,強(qiáng)調(diào)把12朵花平均插在3個花瓶里,每個花瓶插4朵。 3.練習(xí)三第2題 (1)明確題目要求,學(xué)生獨立判斷。 (2)集體交流,說清判斷的理由。 4.聯(lián)系生活實際討論交流:在我們的日常生活中哪些地方你看到了是平均分的?四、回顧整理,反思提升。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?要注意什么?五、拓展延伸 把自己家的水果或其它物品按家中人口平均分一分。六、教學(xué)反思 這一節(jié)是整個單元的開始部分,在備課時我注重學(xué)生的興趣培養(yǎng),這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解平均分的意義,在教學(xué)中,先讓學(xué)生說一說想怎樣分,然后讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,小組評價一下分得對錯,教師訂正,最后用教具演示,這樣學(xué)生比較快的認(rèn)識了平均分。 我認(rèn)為這節(jié)課比較成功的另一個地方是,為了讓學(xué)生更好的接近“平均分”,通過分組討論分配方案,再按方案進(jìn)行“平均分”,通過小組交流,自然而然的對學(xué)困生進(jìn)行了幫助,不但收到了良好的教學(xué)效果,而且讓學(xué)困

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論