圓柱第一課時.doc

第一課時 圓柱和圓錐的認識教學(xué)內(nèi)容：教材P18-20，練習(xí)五的1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在觀察.操作.交流等活動中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱.圓錐特征，知道圓柱和圓錐的底面.側(cè)面和高.2.使學(xué)生在活動中進一步積累認識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。3.使學(xué)生進一步體驗立體圖形與生活的關(guān)系，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握圓柱.圓錐的特征。教學(xué)難點：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系,認識立體圖。學(xué)生活動預(yù)案教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在觀察，操作，交流等活動中感知和發(fā)現(xiàn)圓、.圓錐特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2、在活動中進一步積累認識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。【備學(xué)提綱】1、生活中有哪些物體的形狀是圓柱形的？ 2、生活中有哪些圓錐形狀的物體？【活動方案】活動一：1、 觀察：仔細觀察這些圓柱，在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、在實物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高?；顒佣?、 交流生活中還見過哪些圓錐形狀的物體？2、 在圓錐的實物模型中，相互說說圓錐的頂點.底面.側(cè)面和高?；顒尤?交流“練一練”，并說一說理由活動四：必做題：練習(xí)五第2、3兩題。思考題：做練習(xí)五第4題：剪下第125.127頁的圖形，用硬紙板做一個圓柱和一個圓錐，并量出它們的底面直徑和高。再計算出它們的底面周長和底面積。1、 導(dǎo)入新課1.出示例1場景圖，上面這些物體認識嗎？分別是什么？如果將它們按形狀分成兩類，怎么分？2.如果給這兩類物體起個名字，可以叫什么？3.揭示課題：圓柱和圓錐 二、新課展開1 活動一：研究圓柱生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？出示相關(guān)圓柱形實物和模型引導(dǎo)觀察：仔細觀察這些圓柱，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。組織全班交流，教師適當(dāng)板書：上下一樣粗細 有兩個圓面 一個曲面認識圓柱各部分的名稱：教師先對照圓柱的直觀模型介紹圓柱的底面、側(cè)面和高，再讓學(xué)生在實物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高。 2、活動二：研究圓錐生活中還見過哪些圓錐形狀的物體？仔細觀察圓錐，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中說一說。全班交流，教師相機板書：有一個頂點 底面是圓形 側(cè)面是一個曲面認識圓錐的高出示圓錐的透視圖，讓學(xué)生認識圓錐的高。在圓錐的實物模型中，相互說說圓錐的頂點.底面.側(cè)面和高。 3、活動三： 討論“練一練”。讓學(xué)生各自從教材提供的圖片中找出圓柱形的和圓錐形的。交流說一說挑選的理由和不挑選的理由。 4活動四：1、做練習(xí)五第2題。引導(dǎo)學(xué)生從正面.上面.側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？在書中連線。2、做練習(xí)五第3題。出示長方形.直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué)生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。如果讓你自己設(shè)計一個小旗，你想將小旗設(shè)計成什么樣子的？想想一下，如果也這樣旋轉(zhuǎn)一周，會轉(zhuǎn)成什么形狀？自己做一做。3、做練習(xí)五第4題：剪下第125.127頁的圖形，用硬紙板做一個圓柱和一個圓錐，并量出它們的底面直徑和高。再計算出它們的底面周長和底面積。三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你認識了