《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計（第一課時）.doc

荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(第一課時)岳西縣中關(guān)鎮(zhèn)輔導(dǎo)小學(xué) 王春婷教材簡析荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版2106年版）一年級下冊第13課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能: 1.認(rèn)識“珠、搖、躺”等12個字，會寫“亮、機”等7個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。過程與方法: 1.能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。2.結(jié)合直觀形象課件以及學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運用、表達(dá)能力。在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好。教學(xué)重難點：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:1識記一些較難的字：搖、籃、膀；2在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮?。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、動物頭飾?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題聽說同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課，今天老師也畫了一幅畫，同學(xué)們請看（圖片一），你看到了什么？想到了什么？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）還有一幅畫請看（圖片二），同學(xué)們又看到了什么？（圓圓的荷葉、大大的荷葉、綠綠的荷葉）今天我們一塊學(xué)習(xí)14課荷葉圓圓【板書課題】引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點認(rèn)讀識記“荷”，指導(dǎo)寫“葉”。齊讀課題：荷葉/圓圓。二、研讀課文，感悟表達(dá)1聽課文范讀，學(xué)生標(biāo)自然段序號。師：想不想像錄音里讀的那么好？學(xué)習(xí)第一自然段，教師教讀，學(xué)生跟讀。說一說第一自然段寫了什么。引導(dǎo)學(xué)生說出圓圓的寫的荷葉的形狀，綠綠的寫的荷葉的顏色。同學(xué)們，這篇課文里都有誰把荷葉當(dāng)成什么啦？（以學(xué)生的回答順序選擇教學(xué)順序。）2學(xué)習(xí)第二自然段(小水珠)。（1）誰來把小水珠的話讀一讀。（2）（板書：搖籃）“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著搖籃，會有什么感覺？（3）想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢?用“”標(biāo)出寫小水珠動作的詞語。（躺、眨著）（4）同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹，荷葉隨風(fēng)擺動，搖來搖去，你 在荷葉上滾來滾去，感覺會怎樣？請你帶著這種感覺讀課文。（5）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開心，多幸福?。∵@么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。（6）想一想：小水珠為什么喜歡荷葉?（因為荷葉給小水珠帶來了快樂，所以小水珠喜歡荷葉）3.學(xué)習(xí)第三自然段（小蜻蜓）（1）誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的？停機坪。停機坪是做什么用的？（出示圖片）（2）為什么說荷葉是蜻蜓的停機坪？能不能說是蝴蝶的停機坪呢？為什么？看，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀像什么？飛機，怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的停機坪。（3）如果此時荷葉上是蝴蝶，荷葉是它的什么？（課件出示動畫蝴蝶）引導(dǎo)學(xué)生想象。（舞臺、展示臺）（4）你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動作（立、展開）把第三自然段讀一讀。4.學(xué)習(xí)第四自然段（小青蛙）（1）“歌臺”指什么地方？為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢？現(xiàn)在講臺就是“歌臺”，誰當(dāng)小青蛙加上動作讀一讀第四自然段。（2）小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌，除了呱呱唱，他還會唱什么歌詞呢？（想象訓(xùn)練）（3）小青蛙唱得多開心啊，誰來讀。那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。（4）荷葉還是誰的歌臺？（小鳥）如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去，它會說荷葉是它的什么？（跳板、舞臺）5.學(xué)習(xí)第五自然段（小魚兒）（1）你用過“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚兒遮住了什么？（2）小魚兒在涼傘下干什么呢？（游來游去、捧起）“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣？仿說詞語：笑嘻嘻 亮晶晶（3）你此時就是小魚兒會怎么做，怎么說？我們一起來讀一讀，讓我們分享小魚兒的快樂吧。（4）荷葉還會是誰的涼傘？（小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友）三、拓展學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)1這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來考考你：荷葉是小水珠的（）；荷葉是小蜻蜓的（）；荷葉是小青蛙的（）；荷葉是小魚兒的（ ）。2.分角色朗讀課文，理解課文意思。3.出示蘋果樹，識記詞語，說對的可以摘掉一個蘋果。詞語鞏固練習(xí)。四、總結(jié)說一說學(xué)完這篇散文詩，你有什么新的收獲？學(xué)生自由談。作業(yè)設(shè)