小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)簡單的組合.doc

簡單的組合 荷城小學(xué) 姜翠云教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生在擺一擺。寫一寫、畫一畫等活動(dòng)中了解并發(fā)現(xiàn)最簡單事物的組合數(shù)的基本思路和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)，初步體會(huì)組合的思想方法。2、 2在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的組合數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、 3在排列問題和組合問題的對比中，感悟兩類的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的策略和方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索最簡單事物的組合的過程，并掌握其解決方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受排列與組合的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、 擺一擺2、 課件出示：用5、7、9三個(gè)數(shù)字，任意選取其中兩個(gè)數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？(1) 學(xué)生仔細(xì)讀題，獨(dú)立完成，然后交流自己的想法。(2) 選擇不同想法的學(xué)生匯報(bào)。3、 導(dǎo)入新課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)搭配的知識(shí)，請大家思考，今天學(xué)的知識(shí)和排列問題有什么區(qū)別？（二） 動(dòng)手試一試1、 小組交流，初步感知（1） 理解題意課件出示第98頁的例2：有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？ (小組內(nèi)說說題意，然后指定學(xué)生回答。)（2）自主探究（3）交流方法學(xué)生匯報(bào)，選取經(jīng)典的案例展示，老師展示方法一：列表法加數(shù)加數(shù)和571275125914951479169716引導(dǎo)學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？最終得出如下表：加數(shù)加數(shù)和571259147916方法二：連線法（三）想一想有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)組成兩位數(shù)，一共能組成幾個(gè)？有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？都是從5、7、9這三個(gè)數(shù)中選2個(gè)，怎么一個(gè)能組成6個(gè)，一個(gè)卻只有3種可能？（1）小組想一想，指名學(xué)生回答（2）小結(jié)：這三個(gè)數(shù)中，2個(gè)數(shù)字的排列順序不同，就表示不同的兩位數(shù)，這和順序有關(guān)。而求兩數(shù)的和即使交換位置，還是那兩個(gè)數(shù)組合，得數(shù)一樣只能算一次，這和順序無關(guān)。（四）闖關(guān)：1、一起來演一演（1）、每兩個(gè)人握1次手，3人一共握幾次手？2、你會(huì)做嗎？（1）買1個(gè)拼音本，可以怎樣付錢？3、你還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？（1）用下面3枚硬幣可以組成多少種不同的幣值？（2）小明從中取出兩種書，有幾種不同的取法？（3）我的早餐有多少種不同的搭配？（4）可以怎么搭配呢，有幾種穿法？（每次上衣穿1件