小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級除法豎式教學(xué)設(shè)計.doc

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 使學(xué)生掌握除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數(shù)的名稱，并理解除法豎式中每個數(shù)所表示的意思。 過程與方法 通過操作、計算、比較等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會除法橫式和除法豎式之間的關(guān)系，感受有余數(shù)的除法的多種表征方式。 情感態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)情分析： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)理解了有余數(shù)的除法的含義、明白了余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生通過動手操作與橫式進(jìn)行對比，了解有余數(shù)的除法豎式的寫法，知道除法豎式中的各部分的名稱，更重要的是使學(xué)生理解除法豎式中各部分所表示的意義。教學(xué)重點(diǎn)：除法豎式的書寫方法以及理解除法豎式中每個數(shù)所表示的意思。教學(xué)難點(diǎn)： 對照操作過程，使學(xué)生理解除法豎式中各部分所表示的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，還記得白雪公主和七個小矮人的故事嗎？公主為了感謝小矮人的陪伴，帶來一些糖果，大家?guī)兔Ψ忠环职?。師：（邊說邊出示題目）14顆糖果，每人分4顆，結(jié)果怎樣呢？師：請同學(xué)讀一讀，說一說你知道了什么？（指名學(xué)生讀題，說說獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。）師：14顆糖果指的是什么？ 每人分4顆是什么意思？（指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。） 師：那么結(jié)果會怎么樣呢？解決這個問題，你有什么方法？生：（暢談想法。）2、師：找一個同學(xué)上黑板上擺一擺，其他同學(xué)在試題卡上圈一圈。（學(xué)生動手操作，自主探究，小組交流，教師巡視。）3、匯報結(jié)果。（請在黑板上擺的同學(xué)說出自己的想法。）師：用橫式怎么表達(dá)分糖果的過程呢？生：144=3（人）2（顆）師：你為什么想到列除法算式？（平均分）你能說一說這個除法算式表示的含義嗎？算式中14、4、3、2分別表示什么？（學(xué)生自由回答。）師：分掉了多少根？用算式怎么表示呢？預(yù)設(shè)：34=12（根）師：說說它表示的意義。生：每人分4顆糖果，分給3個人，所以3乘4等于12顆。師：那剩余多少顆呢？預(yù)設(shè)：2顆，14-12=2（顆）師：說說它的意義。學(xué)生回答?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生體會平均分的不同的表征形式。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力以及語言表達(dá)能力?！慷⑻角笮轮?、師：同學(xué)們，要想表達(dá)分糖果的過程要用3個橫式。有沒有簡單一點(diǎn)的方法呢？我們知道，加法和減法都有豎式，除法有沒有豎式呢？動手寫一寫。（學(xué)生動手寫，小組交流。）師：展示課外調(diào)查的圖片，找同學(xué)說說自己的看法。（學(xué)生發(fā)表自己的見解，說說這些式子哪里好，哪里不好。）2、師：（教師板演）為了整齊、美觀，豎式中的除號用直尺來畫，先打一條橫線再寫一撇有點(diǎn)像一個扁“廠”，是除法豎式中的除號，14寫在除號下面，4寫在除號的左邊，144得到3人，寫在除號的上面，因?yàn)槭?人，一位數(shù)，根據(jù)相同數(shù)位對齊的原則，3寫在個位上，為了方便相減，把分掉的12顆寫在14的下面，還剩2顆，數(shù)位對齊。誰來給大家介紹一下除法豎式各部分的名稱？學(xué)生匯報，教師板書。 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立分糖果的過程與寫除法豎式過程的聯(lián)系。通過邊分糖果邊寫豎式的這種對應(yīng)的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上理解豎式中每個數(shù)的含義，為其今后進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)除法豎式的寫法奠定基礎(chǔ)。在回顧對比的過程中，對橫式寫法和豎式寫法進(jìn)一步比較，加深對有余數(shù)除法的不同表征的理解。】3、師：只有三個小矮人分到糖果，其他人心情怎么樣？愛生氣說：“保護(hù)公主大家都出力了，糖果要均分。”大家快來想想辦法吧。師：（出示幻燈片）14顆糖果，平均分給7給人，怎么分？生：每人分兩顆糖果。師：誰來上黑板分一分。（其他同學(xué)在紙上圈一圈）生：匯報結(jié)果。師：試著寫一寫橫式和豎式。（找同學(xué)到黑板板演）說說你的想法。生：匯報。師：豎式中兩個14表示的意思相同嗎？它們分別表示什么？生：匯報。師：你發(fā)現(xiàn)這道題和剛才的題目有什么不同？學(xué)生自由回答。師：通過這兩道題我們知道，平均分完有剩余和正好分完，都可以用除法豎式來表示。【設(shè)計意圖：通過談?wù)?，使學(xué)生深刻理解有余數(shù)除法豎式與表內(nèi)除法豎式的異同，形成對除法豎式的完整建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的知識類推能力?！咳?、鞏固練習(xí)1、教師出示題目，依次找學(xué)生回答，過程中注意提醒學(xué)生注意商、余數(shù)的位置。2、出示題目，判斷正誤。引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤并改正，讓學(xué)生總結(jié)易錯點(diǎn)。3、出示題目：11根小棒，每3根一組，結(jié)果怎樣？學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)1:113=3（組）.2(根)預(yù)設(shè)2:33=9（根） 119=2（根）預(yù)設(shè)3：動手圈一圈（分一分），學(xué)生操作?！?