詩歌鑒賞藝術手法總結.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除詩歌鑒賞藝術手法知識匯總河北定州中學 邢建軍藝術手法(又叫：表達技巧、表現(xiàn)手法)分修辭手法、描寫手法、抒情手法、結構技巧四大類。抒情手法有：直抒胸臆和間接抒情。間接抒情又分：借景抒情（又叫：情景交融、寓情于景）（分為：樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情）、托物言志、借物抒情、借古諷（喻）今、使用修辭。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：按照內(nèi)容判斷比喻、比擬、夸張、借代、用典、點化、雙關、對比（襯托）、通感按照形式判斷對偶、設問、反問、互文、排比、反復描寫手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有：動和靜即動與靜的結合（以動襯靜、以靜襯動）；樂與悲的結合以樂景襯哀情（2）聯(lián)想與想象，又叫虛實結合（3）對比（4）白描（白描指不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象）（5）細節(jié)描寫（6）欲揚先抑（7）象征（抒情方法為“托物言志”）（8）點面結合（9）視覺、聽覺、觸覺等相結合（10）遠近結合（11）修辭手法（值得注意的是：詩歌的表現(xiàn)手法，如借景抒情，托物言志，借古喻今，直抒胸臆，烘托對比，象征比喻，動靜結合，虛實結合是近年高考的熱點。）總之，在具體的語言環(huán)境中，當某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強了文章的表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。分類點睛如果問到一首詩歌的表現(xiàn)手法，先考慮整體上的技巧。（一般是抒情手法，如果具體問到別的再分析。）如果問到一聯(lián)或者一句，也要首先考慮最突出的手法。如果有多種，先按整體考慮之后，再部分考慮。以下分析中有例子： 一、抒情手法類1、基礎知識直抒胸臆：直接抒發(fā)情感。例如“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！本褪侵苯颖磉_出自己心中的情感，不能奴顏媚骨地侍奉權貴，讓自己不開心。表達自己不能違背自己內(nèi)心的原則，與世俗不能同流的傲岸之氣。間接抒情借景抒情（寓情于景、情景交融）：必須是景象描寫中含著情感。如果樂景寫樂情、哀景寫哀情，直接就寫借景抒情即可；如果是樂景襯哀情、哀景襯樂情，需要點明。例如：絕句 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。借景抒情，寫出初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的景象（一派生機，明麗之感），表達了沉醉其中的喜悅安適的心情。以下劃線為寫景技巧意象疊加。運用了遲日、江山、春風、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦等意象疊加，營造了一幅生機盎然的圖景。前兩句視覺和嗅覺相結合。（自己分析）后兩句動靜結合。（自己分析）還有角度由高到低的順序。例如：楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。借景抒情，借助“月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺”等意象，描繪了秋夜幽寂清冷的景象，渲染了孤寂冷清的氛圍，表達了落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。 視覺和聽覺相結合。（自己分析）例如：絕句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？樂景襯哀情，（翻譯前兩句）描繪了燦爛絢麗的春景，美景之下，（翻譯后兩句），樂景之中更加襯托出詩人羈旅異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。色彩的渲染和襯托，描繪了燦爛絢麗的春景。例如：別董大 高適 千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。哀景襯樂情，前兩句寫眼前荒寒壯闊之景：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。可是后兩句卻是以開朗的胸襟，豪邁的語調(diào)把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心，哀景更加襯托詩人豪邁的胸襟。 白描手法寫景。另外，一定要注意觸景生情，觸景生情是指看到了某種景，引發(fā)了詩人內(nèi)心的某種情感。例如：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。觸景生情，主人公登上小樓，看到了路邊的楊柳已經(jīng)泛出青色，一年又過去了，忽然想起了遠行在外沒有歸家的人，心中頓生悔意，不應該讓他外尋封侯，表達了對丈夫的思念。借物抒情：只是借助事物，事物沒有形成景象的描寫，所以不是借景抒情，只是借助于事物發(fā)生的事兒或者事物的特點抒發(fā)一種情感。例如：蜘蛛喜鵲無人多，似此無憑安足信。借物抒情，蜘蛛喜鵲誤傳喜訊不值得相信，寫出女子心中思念之深；間接抒情，從側面表達了思念之殷切，委婉動人。例如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。借物抒情，春蠶直到死的時候絲才會吐盡，蠟燭燃盡了淚水才會干枯。借助于春蠶和蠟炬的執(zhí)著，表達了詩人心中綿綿不盡的思念和愛戀，極其動人委婉。托物言志：借助于事物（尤其是有象征意義的事物），表達自己的志向和情感。例如：白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。托物言志，詩人借助于白梅身處冰雪林中安然其樂，不和桃李混雜塵俗，甘愿承受清風，散作萬里清香春意的特點，表達了自己不愿與世俗同流合污的清高，甘愿寂寞，為人間帶來美麗的高貴品質(zhì)。對比（前兩句運用對比的描寫手法，寫出了白梅的品質(zhì)。）借古諷今：運用于詠史懷古詩歌里面。越中覽古 李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，至今惟有鷓鴣飛。借古諷今，（翻譯分析），表達了昔盛今衰、物是人非的悲涼感慨。表達這些手法作用的術語：深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言簡意豐、言近旨遠、含蓄蘊藉等；2設問示例詩歌在抒情方式上有何特點？請結合詩句作簡要賞析。 這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結合詩句作簡要賞析。 第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。鑒賞這首詩歌的表現(xiàn)手法。（整體上考慮如果有抒情手法的話，先說明抒情手法）3答題步驟先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種； 后結合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情； 最后點明這種抒情方式的作用，要用到術語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。 4答題范式這首詩運用了的抒情方式，全詩主要寫了（內(nèi)容），抒發(fā)了的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得（用術語） 【公式】通過什么（表達技巧）寫出了（詩的內(nèi)容）抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。二、描寫手法類襯托：利用事物之間的相似或者相對特點，用一個事物陪襯另一事物，突出另一事物的特點。所以，分為正襯和反襯。（正襯）突出了；（反襯）用反襯出，更突出了；樂景樂情樂景哀情等。例如：一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。 樂景襯哀情，一枝紅艷的杏花伸出墻頭，煥發(fā)生機，景色宜人，是樂景；可是，墻外的行人正獨自哀愁，看到了美景，反而使得心中的愁緒增加，更加襯托出心中的哀愁。例如：回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 正襯，楊貴妃回眸一笑千嬌百媚，六宮美麗的女子們都失去光彩，用美麗的六宮女子無顏色，更加襯托出楊貴妃的美貌與動人。例如：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。 反襯（以聲襯靜），蟬與鳥的叫聲都能聽得真切，反而襯托出了林與山的幽靜無比。虛實結合：實寫了什么，虛寫了什么，虛實結合，拓展了意境，豐富了內(nèi)容，加深了情感的表達，表達了什么情感。 實寫是眼前、現(xiàn)實的情景，虛寫是想象的情景。例如：送魏十六還蘇州 皇甫冉秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。虛實結合，實寫了送朋友離去時的凄涼景象：秋夜深沉，蟲鳴凄切，不忍耳聞；虛寫了送朋友離去后自己歸途中的情景：回首姑蘇遙望，只能望見茫茫一片白云。虛實結合，拓展了意境，更加加深了對朋友的思念、留戀與不舍之情。對比：對比必須是同類事物之間的對比，襯托既可以是同類事物，又可以不是。 時間對比、地點對比、景物對比、情感對比、境遇對比、場景對比、傳說和現(xiàn)實對比例如：昔日長城戰(zhàn)，咸云意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。 對比，人們都說昔日長城一戰(zhàn)戰(zhàn)士意氣風發(fā)，而自古以來卻是黃沙漫天、白骨累累的現(xiàn)實慘狀，兩者形成鮮明的對比，突出戰(zhàn)爭的慘烈和戰(zhàn)士的悲涼，表達了詩人對戰(zhàn)爭帶來民生凋敝的厭惡，以及對將士們慘狀的同情。例如：川原宿荒草，墟落動新煙。（亂后） 對比，“宿荒草”和“動新煙”形成對比，“宿”與“新”形成對比，既突出了川原上黃草萋萋的悲涼景象，又寫出了村落里升起炊煙煥發(fā)生機的景象，表達了詩人對戰(zhàn)爭的痛恨，以及對戰(zhàn)亂后恢復生機的欣慰。白描：不加渲染烘托，清晰鮮明，寥寥數(shù)語就勾勒出； 例如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。例如：鋤禾日當午，汗滴禾下土。細節(jié)描寫：細膩生動地寫出了表達了；細節(jié)描寫一般是神態(tài)、動作描寫。例如：倚門回首，卻把青梅嗅。 閑敲棋子落燈花。 意恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 闌干倚遍重來憑。淚粉偷將紅袖印。象征：可使抽象的概念具體化、形象化，可使復雜深刻的事理淺顯化，以引起人們的聯(lián)想，增強作品的表現(xiàn)力和藝術效果；（和“托物言志、以物喻人”同樣的手法）例如：楊花不解事，更作倚風輕。 象征（以物喻人），楊花象征著（比作了）那些不能明白我心事的人，反而倚風輕狂，抒發(fā)了詩人心中不被理解的苦悶，以及對那些不能明白自己的小人的厭惡和痛恨。抑揚結合、點面結合、動靜結合、正面?zhèn)让娼Y合、視覺聽覺嗅覺相結合、遠近結合、角度順序等（略）2設問示例這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結合詩句作簡要簡要析。 這首詩在景物描寫上有何特色和作用？ 這首詩在描寫方面有何特色這句詩表現(xiàn)手法有那些？（描寫的句子時候才考慮描寫手法，還要考慮修辭手法。）3答題步驟先找準描寫的特色（細節(jié)描寫、白描、正面與側面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）； 后對相關詩句簡要解說； 再作用分析 4答題范式本詩在描寫上成功地運用了描寫，寫出了（詩句解說），烘托了詩人的感情。 本詩在景物描寫上的特色是，這樣的描寫使景物（答作用，如動靜結合，虛實相生），同時渲染了的氣氛，表達出詩人的感情。 【公式】具體手法作用術語詩句內(nèi)容表達情感以上抒情手法、描寫手法里面也要考慮修辭，先整體上分析，然后再局部分析，先考慮別的手法，再考慮修辭手法。三、修辭手法類如果問修辭手法，只考慮修辭手法。先考慮內(nèi)容方面的修辭，再考慮形式方面的修辭。按照內(nèi)容判斷比喻、比擬、夸張、借代、用典、點化、雙關、對比（襯托）、通感按照形式判斷對偶、設問、反問、互文、排比、反復1基礎知識比喻：把什么比作什么，生動形象地寫出了什么事物什么特點，表達了什么。（化抽象為具體，化無形為有形）例如：人情薄似云，風景疾如箭。擬人：賦予某物人的情感，將某物擬人化，使什么事物具有了人的特征，生動形象地寫出了什么事物什么特點，表達了什么。例如：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 柳條藤蔓系離情。夸張：烘托氣氛，增強感染力；例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。借代：用什么代指什么，生動形象地寫出了什么特點。例如：知否，知否？應是綠肥紅瘦。（葉子、花，顏色代指事物，生動鮮明地寫出了葉子和花的唯美動人的特點。）當年粉黛，何處笙簫？（女子、音樂）馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭？（故鄉(xiāng)、邊關）通感：感覺之間的相通。用什么覺寫什么覺，生動形象地寫出了什么事物什么特點。例如：哀箏一弄湘江曲，聲聲寫盡湘波綠。（視覺寫聽覺）用典：引用或者化用詩句、人物、神話故事等等，表達一種相似或者相反的情感。廉頗老矣，尚能飯否？衰柳白門灣，潮打城還。（化用劉禹錫石頭城“潮打空城寂寞回”，表達了昔盛今衰、物是人非之感。）燕子斜陽來又去，如此江山。（前句化用劉禹錫烏衣巷“烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕”詩句，后者化用李煜浪淘沙“獨自莫憑欄，無限江山”詩句，寫出了南京城的昔盛今衰，表達了詩人對國家興亡的感嘆。）雙關：一個字或者一個詞，除了表面的意思之外，還有深層含義。效果：語意豐厚，余味深長，含蓄委婉，耐人尋味道是無晴卻有晴。 襯托：同上面提到的襯托。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。對比：同上面的對比。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。對偶：什么對什么，什么對什么，對仗工整，音律和諧。（律詩（四聯(lián)八句的詩歌）的頷聯(lián)和頸聯(lián)本身就要求對偶，所以一般不考慮此修辭。）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。春花聞杜鵑，秋月看歸雁。11設問：一問一答問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。12反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感；當年粉黛，何處笙簫？廉頗老矣，尚能飯否？13反復：音律上，瑯瑯上口；內(nèi)容上，反復強調(diào)了什么；情感上，突出了什么。少年不知愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。14互文煙籠寒水月籠沙 （煙月籠著寒水和沙） 雨中寥落月中愁 （雨中和月中寂寥、愁）秦時明月漢時關 （秦漢的明月和關） 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。（榆柳、桃李在屋子的前前后后）2設問示例本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結合全詩作簡要賞析。 詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有什么作用（表達效果）？試結合全詩作簡要賞析。 3答題步驟先答出具體運用的某修辭手法， 再答該修辭的作用術語+詩句內(nèi)容， 最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。 4答題范式本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了的修辭手法，（該修辭的作用術語）地寫出了（詩句解說），表達了詩人的情感。 【公式】具體手法作用術語詩句內(nèi)容表達情感四、結構手法類開門見山、首尾照應、伏筆照應、曲筆入題、欲揚先抑、層層深入、先總后分、總分得當、先景后情、以景結情、卒章顯志，畫龍點睛、鋪墊、過渡、視覺聽覺關系、前后轉折對比、以小見大、語序顛倒描寫（一）按立足點的變化：移步換景、定點換景、換點定景等；（二）角度變化，包括俯視、仰視，遠景、近景，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺（感覺）等。高考古詩詞鑒賞常用術語匯總一、景物所營造的氛圍特點用詞（意境特點、怎樣的畫面）1恬靜優(yōu)美、清幽靜謐；2熱烈歡快、清新明麗、明凈絢麗；3凄清肅殺、蕭瑟凄涼；4凄涼悲苦、孤寂冷清；5平和沖淡；二、詩歌意境（一）表現(xiàn)陽剛之美的1雄奇闊大（雄渾壯麗）：這種意境的詩詞往往在寫景的時候，雄奇壯美，氣勢磅礴，抒情則奔騰震蕩，語言方面它往往是渲染夸張，驚心動魄。如“大漠孤煙直，長河落日圓”2曠放開朗”：寫景往往是脫塵拔俗，虛實相生；抒情的時候往往是曠大開朗，舒緩綿長，語言方面一般就是健朗明快，奇譎俊逸。3蒼涼悲壯：寫景色方面，往往是蒼茫闊遠，峭拔蕭疏，抒情方面往往是豪縱雄健，慷慨悲涼，語言方面往往是古樸遒勁。4深邃沉郁：這類詩詞，它一般的特點是，內(nèi)容上深蓄厚積，感情深沉，曲回郁結，在語言上往往是不事雕琢，絕少夸張，長于以情事動人。（二）表現(xiàn)陰柔之美的1濃艷瑰麗：這類詩詞所描寫的題材，大多是酒邊花下，盛裝美人；它所采用的表現(xiàn)手法，往往是濃抹彩繪，刻意雕琢；它所表現(xiàn)出來的藝術形象，往往是金碧輝煌，濃艷絕人。2清幽靜謐：這類詩詞的意境，往往它所描寫的題材大多是大自然的空寂幽趣，表現(xiàn)作者一種遠塵避世的飄逸情緒。3清新素雅：這類的詩詞一般說來，作者所描寫的也大多是大自然的景物，青山綠水，芳草鮮花，比較素淡?；蛘呙鑼懸恍┘儩嵦煺娴娜宋?，生動活潑，俏麗可愛。它的表現(xiàn)手法往往是細致纖麗的、清奇婉轉的，好像是流泉鳴琴，洋溢著生氣。如“明月松間照，清泉石上流”4凄涼哀婉：這類詩詞，它所表現(xiàn)的情事環(huán)境大多是哀傷凄冷的，往往以凄婉楚惻來打動人心。讀這類詩詞，它可以引發(fā)人們的畏懼和悲憫，用一種悲劇的方式來喚起人們對美好事物的熱愛和向往。如李清照聲聲慢三、一種“主客移位（對寫）”的寫法所謂主客移位也稱“對寫”。明明是主人公對對方有所舉動，作者卻不直接描述，而從對方下筆，把深摯的情思表達得婉曲含蓄。例：高適除夜作：“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”作者不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而寫故鄉(xiāng)親人思念自己，借此襯托自己的思鄉(xiāng)之情，把深摯的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得婉曲含蓄。例：白居易邯鄲冬至夜思家：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”三、四兩句，正面寫“思家”。其感人之處是：他在思家之時想象出來的那幅情景，卻是家里人如何想念自己。這個冬至佳節(jié)，由于自己離家遠行，所以家里人一定也過得很不愉快。當自己抱膝燈前，想念家人，直想到深夜的時候，家里人大約同樣還沒有睡，坐在燈前，“說著遠行人”吧！以直率而質(zhì)樸的語言，道出的感情真摯動人。手法試題鑒賞時候先考慮整體，然后再考慮局部，主意選擇最大特點的手法回答。關鍵是能夠讀懂詩歌，明白詩句的含義，及其相關的特點。多讀鑒賞文字，多讀詩歌，多思考。例如：送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。自別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注釋：詩人在白馬江送朋友離去；黃牛峽，韓十四途中要經(jīng)過之地。問題：頸聯(lián)運用了哪幾種表現(xiàn)手法？請簡要分析。 借景抒情，黃牛峽灘水湍急流轉，白馬江凄寒樹影稀疏凄涼，渲染了凄涼冷清的氛圍，表達了詩人對朋友的擔心和內(nèi)心的孤寂傷感。 虛實結合，實寫了詩人送朋友離去時的白馬江凄涼景象，虛寫了詩人想象朋友經(jīng)過黃牛峽的路途艱險，表達了對朋友的牽掛、不舍和擔心之情。 聽覺、視覺相結合。前一句寫聽覺，后一句寫視覺，既寫出了途路的艱險，又寫出了離別的傷感，豐富了內(nèi)容，加深了情感的表達。 以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉”，以黃牛峽峽岸的靜襯托出江水的洶涌聲聲，寫出了詩人路途的艱險，表達了詩人對朋友的擔心憂慮，體現(xiàn)了深厚的友情。小說知識點總結歸納1.小說的主要內(nèi)容：【概括的形式】 記敘了（講述了） 過程（來龍去脈、經(jīng)過、事情、事件）。小說的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。小說的三要素都是圍繞小說主題服務。2.小說的情節(jié)發(fā)展【借助四結構】 ：開端、發(fā)展、高潮、結局。3.以記敘和描寫為主，輔以議論和抒情 。（1）各種表達方式的作用：記敘、描寫生動形象的展示事件發(fā)展和人物形象。議論、抒情表達作者的情感、深化主題、升華人物形象、畫龍點睛。（2）小說的環(huán)境作用：自然環(huán)境和社會環(huán)境。渲染故事氛圍；促進小說情節(jié)的發(fā)展；暗示社會環(huán)境；塑造了人物形象，表現(xiàn)了人物心理；表達了小說主題。4.小說的人物：小說的主人公：表現(xiàn)主題的人物。人物描寫的方法：外貌（肖像、神態(tài)、衣著）、動作、心理、語言描寫方法抓住關鍵語句（動詞、形容詞、修辭）性格或是心理主題。人物描寫的角度：正面描寫、側面描寫、反面襯托 正面描寫：生動形象、細致-直接展現(xiàn)人物形象或者性格。 側面描寫：全面表現(xiàn)人物（角度不同）更全面豐富人物形象。 反面襯托：以差寫優(yōu)突出、強調(diào)，起到對比的作用。主要人物形象的歸納總結：形容性的詞語、概括而非描述。小說中的次要人物：襯托主要人物；突出主題。5.小說中的人稱第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。第三人稱：不受時間和空間的限制，能多方面自由敘述。第二人稱：娓娓道來，仿佛在與讀者交談，親切，容易引起讀者的共鳴，抒發(fā)感情更加強烈。6.小說的記敘的順序順敘：清楚明了，讓讀者隨著情節(jié)的推進進入故事情境。倒敘：果前因后，設置懸念，使文章有波瀾，引起讀者的興趣。插敘：內(nèi)容：插敘內(nèi)容+作用：豐富人物形象、推動故事情節(jié)發(fā)展。結構：避免了平鋪直敘，使文章波瀾起伏，吸引讀者。7.小說的線索明線：時間推進、地點轉移、人稱變化、事件發(fā)展作用：貫穿全文，使文章條理清晰，層次分明暗線：情感變化作用：情感起伏，突出中心，引起共鳴8.小說技巧：以小見大、設置懸念、埋下伏筆、前后呼應、設置巧合、結尾出人意料上世紀中葉，美國的波音和麥道兩家公司幾乎壟斷了世界民用飛機的市場，歐洲的飛機制造商深感憂慮。雖然歐洲各國之間的競爭也相當激烈，但還是采取了合作的途徑，法國、德國、英國和西班牙等決定共同研制大型寬體飛機，于是“空中客車”便應運而生。面對新的市場競爭態(tài)勢，波音公司和麥道公司于1997年一致決定組成新的波音公司，以抗衡來自歐洲的挑戰(zhàn)。立意：以合作應對競爭讓競爭的枝頭開出合作之花畢淑敏在拒絕分裂中曾說：“一個國家分裂了，那就是戰(zhàn)爭；一個民族分裂了，那就是苦難；一個家庭分裂了，那就是離異。”可見，分裂多么可怕！何況如今競爭的洪流滔浪滾滾，在競爭的枝頭開出合作之花，以合作應對競爭勢在必行！歐洲各國聯(lián)合應對美國的挑戰(zhàn)；美國的波音、麥霸兩大企業(yè)聯(lián)手合作又何嘗不是面對新的競爭態(tài)勢？他們都明曉合作在競爭中的意義。（名句+材料引出論點）以合作應對競爭，資源變多了，不足變少了，取長補短，彼此雙贏自然水到渠成。一個勤勞的果農(nóng)推出了蘋果新品種，沒有獨享成果，而是和鄰居們共享。因為他明白，真正的競爭是所有人采用新品種結出新果子。如果他不與別人合作，相信花粉傳播后他的果園也不會獨占鰲頭。與他人合作，是一種雙贏的智慧。（分論點一+舉例論證）以合作應對競爭，力量變大了，缺陷變小了，錦上添花，自己自然立于不敗之地。正是廉頗藺相如的合作，才使得趙國在與秦國的較量競爭中匯聚力量，力爭上游；正是劉備與孫權的合作，聯(lián)吳抗曹，才使得他們在競爭中三足鼎立。如果沒有林書豪和隊友的合作，一己之力何其微弱？又何以戰(zhàn)果累累？如果沒有徐崢和王寶強的合作，僅憑其中任何一人，泰囧又何以創(chuàng)下收視之冠？競爭如磐石，合作便如滴水；競爭如大海，合作便如細流。正如荀子所言之理：無跬步之聚合，無以至千里；無溪流之匯合，無以成江海；無合作之善行，何以神明自得圣心備焉？（分論點二+舉例論證）如果競爭僅僅是競爭，如何合作只是空談，因循守舊，沙永遠是一盤散沙；溪永遠是一條細流；聚沙成塔，匯溪成河，天方夜譚，癡心妄想，難成大器。孟子所言：“天時地利人和。”如果天時已定，地利已成，人和不足，無異于“萬事俱備，只欠東風”！假如中國好聲音對抗賽中只為競爭不會合作，好聲音只會各行其道，而沒有視覺盛宴了；假如少年派的奇幻漂流中派與虎只為競爭不會合作，相信彼此早已精神分裂，幸存也微乎其微了。（分論點三+反面舉例論證）歌德說：“不管他努力的目標是什么，不管他干什么，單槍匹馬總是無力，合群永遠是一切思想者的最高要求?！痹诟偁幍暮榱髦?，小到個人、集體，大到民族、國家，不分裂而合作，方可百舸爭流共自由。那還等什么？讓競爭的枝頭開出合作之花吧，定會落英繽紛，和諧美好?。?結尾+呼吁）行動勝于空談 克雷洛夫說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。”(名言引用) 面對人生旅途中的急流，似乎每個人都會表現(xiàn)得無所畏懼，喊出幾句驚天動地的豪言壯語，而真正敢涉足于湍湍急流的人，卻為數(shù)不多。正如花園中的幾個人，面對著荒蕪蕭條的花園，都會大發(fā)議論，空談一番。結果 , 話說了一火車，事卻沒做成一件。（聯(lián)系材料） 話說得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷聲再大，如果雨點太小，也只是虛張聲勢。實干才是最真的，行動勝于空談。少空談，多做事，能實干，能行動，是一個人品質(zhì)、修養(yǎng)的體現(xiàn)。華羅庚說過：“樹老易空，人老易松，科學之道，我們要誡之以空，誡之以松，我愿一輩子從實以終?！逼鋵?，何止是科學之道，做人之道更是如此。腳踏實地做事，謹慎認真為人，這體現(xiàn)的是一個人的實干精神，求實態(tài)度。 雜交水稻之父，面對著盛大的聲譽，依舊保持著自己踏踏實實的實干作風，行走于田壟之間，埋頭于稻浪之中。他的實干精神，讓人心生敬佩。古文學者季羨林，十年如一日，潛心研究，親身考察，從不空談，他的嚴謹作風，吹拂世人，讓人欽佩不已。只有實干，只有付諸行動，理想的風帆才會鼓足力量，人生的帆船才能駛向成功的彼岸?？v使一個人說得再好聽，談得再動人，如果不通過行動證明一切，通過實干實現(xiàn)目標，也終將碌碌無為，一無所獲。 志在用筆完成拿破侖用劍沒有完成的事的巴爾扎克，筆耕不輟，努力創(chuàng)作，辛苦耕耘，用行動實現(xiàn)了自己的夢想，收獲了成功的果實。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛帕格尼尼，十年如一日，堅持鍛煉，用行動成就了自己的一段傳奇人生?？v觀世界，大凡有成就者，無一不是腳踏實地，努力奮斗，用行動取得了自己輝煌的成就。而那些只說不做的空談家，卻湮沒在歷史的風沙中，被人淡忘。 在當今的社會，我們學生只有具備實干、務實的素質(zhì)，努力去學習，才能取得成功的果實。我們的國家領導只有會說更會做，才能真正的造福于人民，奉獻于社會。只有行動，實干，我們的社會才會蒸蒸日上，不斷進步。 古人言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學。”現(xiàn)在我說：“終日而言矣，不如須臾之所為?！毙袆悠饋戆?，朋友，拋棄那些大道理，用我們的行動創(chuàng)造光明的未來。因為，行動，勝于空談。做有意義的事俄國文學家克雷洛夫說：“如果你的勞動對誰也沒有什么利益和好處，那么你無論怎樣忙忙碌碌都是白搭?！本拖翊蠛沽芾?、氣喘吁吁的猴子一般，即使一心想把工作做得高人一等，也聽不到半句稱贊。因為它和農(nóng)夫迥然不同，這是沒有絲毫意義的無用功。（開頭：名言名句+材料分析）人生轉瞬即逝，我們何不腳踏實地，求真務實，去做一點點有用處、有意義、有價值的事情呢？（2段：引出論點）李大釗曾言：“凡事都要腳踏實地，不馳于空想，不騖于虛聲，以求真的態(tài)度，做踏實的工作?！敝挥心_踏實地、踏踏實實地做事，做一些有意義的事兒，我們才能逐漸地提升自己，升華自己，達到人生的頂峰，找到人生的歸宿。（3段：正面道理論證） 富蘭克林為了證明雷電是一種放電現(xiàn)象的假說，于雷雨交加之時和兒子一起放風箏，用手靠近風箏上的鐵絲，在這么求真務實、這么有意義和價值的基礎上，終于讓假說成為一種舉世聞名的科學真知。列夫托爾斯泰為了戰(zhàn)爭與和平更能打動人心，親自去戰(zhàn)場考察一點一滴；司馬遷為了撰寫史記，游歷大江南北、山川河流、先人遺跡；李時珍為了本草綱目，親自嘗遍百草；卓別林為了“流浪漢”的喜劇，宴請流浪漢，體會他們的一切。這些科學家、文學家、藝術家誰不是求真務實，腳踏實地地做著有意義、有價值的事情？（4-6段：正面舉例論證）反觀我們現(xiàn)實生活中，多少事業(yè)單位人員喝著茶水、看著報紙、上著網(wǎng)、聊著天；多少面子工程拔地而起、走走過場、弄虛作假、魚目混珠。他們清閑自在或者忙忙碌碌，但都不能求真務實，做點有意義、有價值的事情，又怎么會得到別人的稱贊呢？靜下心來，把自己壓得低低的，那才是真正的尊貴，一點一滴，一步一個腳印，朝著人生的目標奮進才是真理。就像古羅馬皇帝沉思錄中所說：“不要像一個搖槳的奴隸那樣忙個不停?！币仓挥腥绱?，才能像徐霞客一樣“行走在天地之間”；才能像林書豪一樣“打球為了永久的快樂”；才能像泰戈爾一樣“存在，是一個永久的驚奇”。（7-9段：反面道理舉例論證）做一個踏實的農(nóng)夫吧，做點有意義的事情！做一個聰明的猴子吧，做點有價值的事情?。ńY尾：呼吁）我和你，心連心 永遠不會忘記劉歡老師站在奧運會開幕式上演唱的那一首我和你，這不僅僅是他的心聲，也是我們億萬中國人的心聲：我和你，心連心。確實如此，當我們面對別人時，怎么能像木人和泥人一般呢？他們?nèi)吮旧屏加押?，當然毋庸置疑，可惜的是，他們都從自己的想法出發(fā)，差點兒給對方帶來生命的危險。所以，當我們面對別人時，是否應該站在別人的角度，想別人心中所想呢？是否應該像劉歡老師所唱“我和你，心連心”呢？也許只有如此，才不會感覺對方太難相處了吧！（事例+材料+論點）站在對方的角度，想彼此心中所想，才能體味到彼此的關心和溫暖。孟子曾說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！币仓挥兴既酥?，想人之所想，才能感覺到對方的一個眼神、一個心跳、一種意想不到的快樂。當俞伯牙和鐘子期分別站在船頭與岸邊聆聽高山流水之音時，彼此聽到了對方的心聲，贏得了心有靈犀，共感心中所思而成一段佳話；當廉頗口出狂言之后，不免靜下心來思索藺相如所作所為，方體會到這位智者的用心良苦，繼而心生溫暖之意，負荊請罪，共同承擔起趙國的文武之天。（分論點一+舉例論證）站在對方的角度，思彼此心中所思，方可讓彼此的心胸拓開一種新的境界，自己的生活又何嘗不是更有一種趣味呢？莫言蛙中曾說：“只有失眠的人，才知道睡不著是多么痛苦；也只有失眠過的人，才知道睡著了是多么幸福。”當我們在家里大張旗鼓地喧鬧時，是否考慮過鄰居家里是不是正有一個準備高考的孩子在復習；當我們在大街上橫沖直撞時，是否考慮過雙目失明者可能會遇到的危險？如果能站在他們的角度想一想，那么盡管它們是都極小極小的事兒，卻展現(xiàn)出我們?nèi)烁竦淖畲篦攘?，提升了我們最偉岸的精神境界?。ǚ终擖c二+舉例論證）如果只從自己所思所想去考量別人，當然會誤入迷途，使彼此的心遠離天涯。君不見，我們身邊多少人為了一件小事兒和朋友分道揚鑣；君不見，多少人為了一件無關緊要的小事和別人大庭廣眾之下吵吵鬧鬧；君不見，多少人為了一句毫無必要的話而大打出手。他們都只是拿著自己心中所想要求別人也像自己一樣，所以才導致一次次不該發(fā)生的事在我們身邊頻頻發(fā)生。就像電影搜索中的陳若兮一樣，如果能夠站在葉藍秋的角度想一想，深入認識到她不讓座的原因，就會避免讓媒體成為冤枉人的助推器。（分論點二+舉例論證） 生活本來就是你我他，只要我和你，心連心，何愁前路無知己，天下誰人不識君呢？“會下棋的猴子”作文教案材料：從前有兩個仙人，常到山上的一棵大樹旁下圍棋。一只猴子長年累月躲在樹上觀看，學到了一手高超的棋藝。后來，這只猴子下山找人挑戰(zhàn)，結果沒有一個人是它的對手。這個國家的國王知道后，他想：全國這么多圍棋高手，竟然戰(zhàn)勝不了一只猴子。于是召集專門會議，研究戰(zhàn)勝猴子的辦法。此時，一位大臣自告奮勇，要求與猴子對弈。國王問他：“你有把握嗎？”他說，絕對有把握，但是，比賽桌上一定要放一盤水蜜桃。比賽開始了，猴子與大臣執(zhí)棋對弈，猴子總是盯著那盤鮮美誘人的水蜜桃，結果大臣贏得了比賽。拒絕誘惑在象棋的對弈中，有一個非常著名的招數(shù)叫做“棄馬十三招”，就是說在舍棄一馬之后，殺招便可連環(huán)而出，在十三步之內(nèi)便可置對方于死地。而對手想躲過這些殺招，也很簡單，只要你能禁得起那匹馬的誘惑。其實人的一生就如同一盤棋，那放在棋局旁的水蜜桃便是生活中形形色色的誘惑，譬如金錢，譬如美色，譬如名譽。有些人會因思謀金錢而駐足，因貪戀美色而沉