人教版八年級物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件四.ppt

第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí) 中和一中 胡學(xué)軍 一 知識網(wǎng)絡(luò) 聲現(xiàn)象 聲音的產(chǎn)生 物體振動 聲音的傳播 傳播聲音的介質(zhì) 聲速 影響因素 介質(zhì)種類 溫度 V空 340m s 聲音的特性 音調(diào) 與頻率有關(guān) 響度 與振幅有關(guān) 距離有關(guān) 音色 噪聲 聲的利用 1 通過實驗探究 初步認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播條件 2 了解骨傳導(dǎo) 3 了解聲音的特性 4 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用 5 知道防止噪聲的途徑 二 知識目標(biāo) 1 通過觀察和實驗的方法探究聲音是如何產(chǎn)生與傳播的 2 通過研究聲音特性的影響因素的實驗 進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法 3 通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)熱愛 保護(hù)我們賴以生存的 地球村 和環(huán)境意識 三 能力目標(biāo) 四 響度與音調(diào)的區(qū)別 考點一 聲源在振動物體發(fā)出的聲音由物體振動產(chǎn)生 這部分專題主要是要找到發(fā)聲的物體 即聲源 例1 同學(xué)們上音樂課時 優(yōu)美的琴聲來自 例2 在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗時 小華將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰 目的是為了 A 感受發(fā)聲音叉的振動 B 體驗發(fā)聲音叉的溫度 C 估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量 D 判斷聲音的傳播速度 聲現(xiàn)象 考點分析 考點二 聲音的傳播需要介質(zhì) 聲源振動會帶動周圍物質(zhì)先后振動 所以聲音的傳播是需要介質(zhì)的 1 真空不能傳聲 將發(fā)聲的鬧鐘放在鐘罩里并逐漸抽出空氣 我們聽見的聲音逐漸變小 由推理法我們可以知道當(dāng)鐘罩內(nèi)是真空時我們將聽不見聲音 即聲音不能在真空中傳播 例3 運載多名航天員并實現(xiàn)太空行走的 神舟七號 飛船 航天員在飛船內(nèi)可以直接對話 但在飛船外共同作業(yè)時 他們不能直接對話 必須借助電子通訊設(shè)備進(jìn)行交流 原因是 A 太空中噪聲太大 B 宇航服不能傳遞聲音 C 聲音只能在空氣中傳播 D 聲音不能在真空中傳播 2 傳播聲音的介質(zhì) 聲音可以在固體 液體 氣體中傳播 例4 課堂上老師講課的聲音是通過 傳入我們的耳中的 3 聲音在不同介質(zhì)中的速度不同 固體中最快 而且效果最好 氣體最慢 此外 氣溫不同會影響聲音的傳播速度 氣溫越高聲速越大 例5 我們知道 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 閱讀下表中的聲速 回答問題 聲音在介質(zhì)中傳播的速度有什么規(guī)律 一些介質(zhì)中的速度v m s 考點三 音色 音調(diào) 響度 1 音色是聲音的品質(zhì) 由聲源本身的材料和結(jié)構(gòu)所決定的 不同的人 不同種樂器發(fā)出的聲音的音色都是不同的 辨別聲音是由哪個人或哪種樂器發(fā)出的 要根據(jù)聲音的音色來判斷 例6 在欣賞民族音樂時 人們很容易就能將二胡 笛子等樂器的聲音區(qū)分開 人們判斷的依據(jù)是 A 響度 B 音調(diào) C 頻率 D 音色 2 音調(diào)是反映聲音高低的物理量 我們?nèi)粘Ｋf的聲音 尖 細(xì) 就是指聲音的音調(diào)高 聲音 低沉 發(fā)悶 就是說聲音的音調(diào)低 例7 當(dāng)我們向熱水瓶內(nèi)倒開水時 能聽到從瓶內(nèi)發(fā)出的聲音 小明對此做了專門的探究 剛開始 瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲 隨著瓶內(nèi)的水越來越多 聲音逐漸變尖 請你用物理語言來描述這個現(xiàn)象 隨著瓶內(nèi)的水的增多 聲音的 例8 用細(xì)線拴住塑料尺 抓住細(xì)線的另一端 使塑料尺逆時針轉(zhuǎn)動或順時針轉(zhuǎn)動 塑料尺會發(fā)出聲音 若加快轉(zhuǎn)動速度 發(fā)出聲音的音調(diào)變化情況是 A 變高 B 變低 C 不變 D 無法判斷 3 響度是指人耳感覺到聲音的強(qiáng)弱 也就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的聲音的 大小 物體振動的幅度越大 其發(fā)出聲音的響度就越大 例9 用大小不同的兩個力分別敲打同一個音叉 所發(fā)出聲音的不同之處是 A 響度 B 頻率 C 音色 D 音調(diào) 考點四 噪聲的防治 從物理學(xué)角度來說 噪聲是聲源振動無規(guī)律 其波形也是雜亂無章的 從環(huán)境保護(hù)角度來說 凡是妨礙人們正常休息 學(xué)習(xí)和工作的聲音 以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音 都屬于噪聲 減弱噪聲的途徑 1 在聲源處減弱 2 在傳播過程中 3 在人耳初減弱 例10 下列事例中屬于在聲源處減弱的是 A 影劇院的墻面用吸音材料制成 B 在飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔C 城市某些路段禁鳴喇叭 D 高架道路某些路段兩側(cè)設(shè)有隔音板墻 考點五 人耳聽不見的聲音 人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在20Hz 20000Hz 人耳聽不見低于20Hz的次聲波和高于20000Hz的超聲波 這里主要考查人耳能聽到的聲波的頻率范圍及超聲波 次聲波的特性 例11 經(jīng)超聲波探傷儀檢測 三峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫 創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡 人耳無法聽到超聲波探傷儀發(fā)出的聲波 原因是超聲波的 A 速度快B 響度太小C 頻率太高D 頻率太低 考點六 綜合運用 由于本章難度較小 所以中考出題時更青睞于將各個知識點綜合起來 用一道題目的形式來考查多個知識點 例12 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說法中錯誤的是 A 詩句 不敢高聲語 恐經(jīng)天上人 中的 高 是是指聲音的音調(diào)高 B 兩名宇航員在太空中不能直接對話 是因為聲音不能在真空中傳播 C 發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它上面的燭焰 跳舞 說明聲音具有能量 D 聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器 這是根據(jù)聲音的音色不同判斷的 1 一切正在發(fā)聲的物體都在 物體的 停止 發(fā)音停止 2 聲音的特性有 3 聲音的音色由發(fā)聲體的 決定的 4 從物理學(xué)角度看 噪聲是指發(fā)聲體做 時發(fā)出的聲音 五 例題精講 5 手撥琴弦 便能聽到悅耳的聲音 振動產(chǎn)生這種聲音的是 A 手指B 琴弦C 空氣D 弦柱6 男低音獨唱時女高音輕聲伴唱 對這兩個聲音的響度和音調(diào)敘述正確的是 A 男低音音調(diào)高 女高音響度大 B 男低音響度 音調(diào)與女高音相同 C 男低音響度大 女高音音調(diào)高 D 無法確定 7 一場大雪后 大地披上了銀裝 這時你發(fā)現(xiàn)周圍特別安靜 為什么 8 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 已知超聲波在海水中的傳播的速度是1450m