議論文話題的分解.doc

導(dǎo)入：高中學(xué)生對議論文的寫作往往感到困難，但只要我們仔細(xì)地探索就有一定的章法可尋，即都有它自己的基本模式，做到寫文章前有法可依，今天我人閔從議論文話題分解的角度給大家提供幾種模式。一、話題分解的意義1.如果以“堅持”為話題，你可以提出哪些觀點？2.大家往往習(xí)慣于圍繞“堅持就是勝利”這個單的話題展開論述。如果我用話題分解的方法，比較一下情況有什么不同。二、話題分解的方法1事例法。（1）內(nèi)涵：即根據(jù)相關(guān)事例，分解出相應(yīng)的子話題。（2）基本步驟 :“提問聯(lián)想分解”。（3）實例：聯(lián)想相關(guān)事例分解出子話題固守待援，痛殲頑敵堅持就是機(jī)遇水滴穿石，繩鋸木斷堅持就是力量霍金患病，艱難度日堅持就是生命海倫身殘，完成名著堅持就是奇跡蘇武牧羊，持節(jié)不屈堅持就是氣節(jié)方法解說1.半塔保衛(wèi)戰(zhàn)（安徽）：抗日戰(zhàn)爭時期，這次戰(zhàn)役，我軍以少勝多，以弱勝強(qiáng)，創(chuàng)造了在遭敵優(yōu)勢兵力圍攻下固守待援，打守備戰(zhàn)的經(jīng)驗。陳毅同志說：“半塔保衛(wèi)戰(zhàn)是固守待援的范例?！睌潮灿幸蝗f多人，武器裝備良好。而我守衛(wèi)半塔的兵力只有五百多人，加上外圍部隊總兵力約三千人，其中還包指兩個學(xué)生隊、一個女生和少年隊，大部沒有槍。敵我兵力懸殊很大。形成了對半塔的包圍當(dāng)時我五支隊指揮機(jī)關(guān)所在地蘇營和半塔之間的通路也被敵人封鎖。，固守半塔，以待援軍，打得敵人大敗。2. 水滴穿石：（安徽廣德太極洞）滴水”是渺小的，它天生嬌弱，不能和堅硬的磐石相比?？墒堑嗡諒?fù)一日往磐石上滴，時間一長，磐石上竟出現(xiàn)了一個個小孔。把繩子當(dāng)作鋸子，最后也能把木頭鋸斷。原本力量是非常的小，但持之以恒也能蓄積強(qiáng)大的力量3.霍金患?。?1歲的時候，他被確診患有罕見的、不可治愈的運動神經(jīng)病，1963年，醫(yī)生說他只能活兩年半。不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的一個小對話機(jī)和語言合成器與人進(jìn)行交談，看書必須依賴一種翻書頁的機(jī)器。4.蘇武牧羊：蘇武羈留匈奴19年，他在匈奴持節(jié)不屈，被后世視為堅持民族氣節(jié)的典范之一。5.海倫凱勒：出生后的第19個月，一場突如其來的猩紅熱產(chǎn)生的高燒使海倫凱勒變成了一個集盲、聾、啞于一身的殘疾人。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和堅忍不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。我的生活結(jié)集出版，并轟動了美國文壇。一個世紀(jì)以來，我的生活被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個角落。海倫凱勒一生共出版專著14部，大都成了激勵美國人的優(yōu)秀讀物，而她在大西洋月刊上發(fā)表的散文假如給我三天光明更因其孤絕的曠世之美，而征服了全世界的讀者。 注：1.由于聯(lián)想的事例既可以提供話題分解的依據(jù)和思路進(jìn)而提出觀點，又可以用來闡述或論證子話題，因此，運用事例法可以一舉兩得。 比較:按單一話題寫、反映許多同學(xué)在寫作中思維的單一性，人云亦云地論述。而對話題的分解自然就盡量擴(kuò)展話題分解的思路，使文章的觀點顯得新穎、深刻、豐富、細(xì)致，能極大提升文章的品位，寫出鶴立雞群的優(yōu)秀作文。當(dāng)然，為了分解子話題時不妨“多多益善”，而在具體的寫作實踐中,只需精選三四個子話題即可。注：在所聯(lián)想的事例中我們會發(fā)現(xiàn)所有的事例有共性的地方，但我們更應(yīng)關(guān)注的是它的個性（指發(fā)現(xiàn)具體事例所蘊含的內(nèi)涵），這樣才能進(jìn)行分解 2003年高考話題作文“轉(zhuǎn)折”聯(lián)想相關(guān)事例分解出子話題魯迅棄醫(yī)從文，更是為了救國轉(zhuǎn)折并不意味著放棄信念韓信受胯下之辱，更是為了鞭策自己轉(zhuǎn)折并不意味著放棄尊嚴(yán)張文舉棄文從書法，更是為實現(xiàn)人生的目標(biāo)轉(zhuǎn)折并不意味著放棄前進(jìn)2003年高考優(yōu)秀作文轉(zhuǎn)折人生的道路，不可能直直的通向盡頭。當(dāng)遇到阻礙、迷路和困苦時，請學(xué)會轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。風(fēng)雨如晦的年代，“信念”兩個字激勵了多少年輕人的拼搏；“救國”兩個字點燃了多少年輕人的人生燈塔。一個少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴(yán)。他從中國只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國人的生命。然而，當(dāng)他的尊嚴(yán)受辱，他猛然驚醒：一個人可以沒有強(qiáng)健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對不可以沒有高貴的思想！棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)折并不代表他放棄了救國的道路，相反，當(dāng)“魯迅”的名字響徹中國，那個信念才得以成真，而那曾經(jīng)年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個中國近代史上永恒的坐標(biāo)。轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄尊嚴(yán)。韓信面對羞辱他的勇夫，并末逞匹夫之勇，轉(zhuǎn)而取了世俗眼中的奇恥受胯下之辱。司馬遷面對卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉(zhuǎn)而取了世俗所不容的奇恥接受宮刑。“尊嚴(yán)”兩個字并不等同于“不屈”，失去小小的禮節(jié)，舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴(yán)。在世俗面前，轉(zhuǎn)折取向自己的人生目標(biāo)，必將實現(xiàn)夢想，而同時，也換回了人生的至高尊嚴(yán)。轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進(jìn)?；臎龅拿?，平淡的日子，個個叫張文舉的男孩卻偏有一個文學(xué)夢。那個夢，是輕輕的風(fēng)吹著靜靜的云；那個夢，是乘著風(fēng)駕著云駛向輝煌。然而，一封封的退稿信中，編輯對他說：“雖然你在文學(xué)上很難有突破，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫越漂亮 ”二十年后的今天，當(dāng)他戴著“著名硬筆書法家”的頭銜，在日本、在歐洲、在美國做展覽時，他只是對著攝像機(jī)說了一句：“人生有時真的要轉(zhuǎn)個彎?！鞭D(zhuǎn)折，并沒有打碎他飛出山谷的夢。相反的，轉(zhuǎn)個彎，旁邊就有通向成功的坦途！人生的路，不可能一直到底：人們的選擇，也不能總是“不撞南墻不回頭”。有時，轉(zhuǎn)折之后，夢想自會實現(xiàn)，信念終會成真，人生也會走向輝煌。摒棄世俗的的眼光，在艱難的迷途上做個轉(zhuǎn)折吧！舍棄世俗的禮節(jié)，在艱難的困境中做個轉(zhuǎn)折吧1拋開固執(zhí)的成見，在艱難的阻礙面前做個轉(zhuǎn)折吧！ 2.想像法：（1）內(nèi)涵：把話題分解成一個個具體生動的畫面形成子話題（2）實例：2000年高考優(yōu)秀作文零的斷想中的兩段例12000年高考優(yōu)秀作文零的斷想個的兩段.其構(gòu)思特點是以“零的多姿多彩”闡釋“答案的豐富多彩”。據(jù)此可以首先提問：“哪些畫面可以體現(xiàn)話題的特點?”然后再逐一聯(lián)想并分解。在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盔開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個圓圈（基本話題“零”被分解為六具體生動的畫面，形成子話題）在迷茫失望、對生活失去了信心，對世界充滿了怨言與不滿的人的眼里，零永遠(yuǎn)是一個令人消沉的符號。在他眼中，零是一個無底的深洞是一個黑乎乎的陷阱，是一個令人恐怖的血盆大口，是一個能置人于死地的槍口。（ “零”被分解為“深洞”、“陷阱”、“血盆大口”、“槍口”四個具體生動的畫面，用來支撐“零永遠(yuǎn)是個令人消沉的符號”這一子話題。）例21994年高考作秀作文嘗試“嘗試是什么”？嘗試是烏云蔽日時能直上云霄的那種最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻，十八個春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨?；仡櫷?，我無悔無憾；展望未來，我信心百倍。我勇敢地面對生活，因為生活教會了我勇于嘗試。（“嘗試”被分解成四個具體生動的畫面，形成子話題）烏云蔽日，可以說它象征著困難，阻礙，大浪迭起的海面對于小船而言，象征著危險。作者想像了將“嘗試”這一話題抽象的內(nèi)涵化為兩個具體生動的畫面（嘗試需要勇氣的內(nèi)涵）（3）意義：a將抽象的話題變成形象生動、具體可感的畫面b通過畫面，揭示出話題的內(nèi)涵c增加了文章的文采3名句法（1）內(nèi)涵：即根據(jù)相關(guān)名句，分解出相應(yīng)的子話題。（2）基本步驟 :提問聯(lián)想分解。(3)實例: 例1“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！边@是豁達(dá)、灑脫的愛情；“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”這是纏綿悱惻，一切竟在不言中的愛情；“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝?！边@是相濡以沫，長長勞勞的愛情。例3當(dāng)一個人失落時，愿意換一個角度想一想也許會發(fā)現(xiàn)“塞翁失馬，焉知非?！?；當(dāng)一個人沮喪時，把衡量標(biāo)準(zhǔn)挪一挪，也許會知道“人的目標(biāo)在于改正錯誤，天使的目標(biāo)才是不犯錯誤（克雷洛語）；當(dāng)一個人飄飄然時，他也應(yīng)該有點新意，有點預(yù)見，否則就只能若有所失地感慨“長江后浪推前浪”了。（3）意義：a名句法既可提供話題分解的依據(jù)和角度b又可以揭示子話題的內(nèi)c還可以增加文采三、（一）練習(xí)面對“失敗”這個話題，進(jìn)行話題分解。1.用事例法聯(lián)想相關(guān)事例分解出子話題劉邦從屢戰(zhàn)屢敗到逼迫霸王別姬失敗并不意味著最終的失敗實驗室被焚，諾貝爾從頭再來失敗是一種力量圓明園遺址激勵中華民族白強(qiáng)不息失敗是一種鞭策或失敗能喚起民族的自尊李嘉誠吸取失敗教訓(xùn)不斷拓展事業(yè)失敗是一筆寶貴財富3.用想像法：（1）失敗可以是跑道上的終點，終結(jié)者徘徊不前，也可以是起點，勇敢者奮勇向前（選擇意象）（2）失敗在帶給人痛苦、迷惘，甚至絕望時，卻也悄無聲息地給思想涅。正如烏云遮住了藍(lán)天,卻帶來了雨后彩虹；巨石擋住了洶涌的激流，卻激起了前進(jìn)的浪花；獅子對羚羊的角逐,卻揚起了生命的疾蹄. （3）愛在給人以安慰、鼓勵和支持的同時，卻悄無聲息地給心靈那銳利的目光遮上了一層幕布。正如花叢給人以芬芳艷麗，卻擋住了前行的山路；湖泊給人以清澈空靈，卻倒映出虛假的幻景；美酒給人以香醇醉清洌，卻模糊了眼中的目標(biāo)。3.用名句法：失敗是什么？高明說是“十年窗下無人問，一舉成名天下知”；岳飛說是“三十功名塵與土，八千里路云和月”；李白說是“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”；王之渙說是“欲窮千里目，更上一層樓”（二）面對“改革”這個話題，進(jìn)行話題分解1事例法聯(lián)想相關(guān)事例分解出子話題管仲改革，使齊稱霸改革使國富民強(qiáng)趙武靈王的“胡服騎射”遭大臣竭力反對改革需要打破傳統(tǒng)觀念戊戌變法失敗，譚嗣同視死如歸改革不可能一帆風(fēng)順，是要付出代價。彼得大帝先到歐洲各先進(jìn)國家考察后才改革改革不等于盲目蠻干，要講究策略和方法2用名句法：3用想像法總結(jié)：事例法子話題段首句組篇想像法子話題段中畫組段名句法子話題段中句組段四、話題分解的句式1判斷句式（1）在判斷句式中，往往用“就是”、“都是”或“是一種”表示判斷。例如“堅持就是勝利”、“知識就是力量”、“時間就是財富”、“書籍就是攀登的階梯”等等；中者如“任何一個轉(zhuǎn)折都是一個新的契機(jī)，一個新的機(jī)遇任何一個轉(zhuǎn)折都是一次對生命的考驗，一次與命運的較量”；后者如“寬容是種氣度”、“寬容是一種力量”、“寬容是一種境界”、“寬容是一種美德”、“寬容是一種理解”、“寬容是一種溝通”等等。（2）還有一種省略判斷詞的判斷句，憑借前后兩句的邏輯關(guān)系來表示判斷。例如2003年高考滿分作文給感情一把尺的兩個子話題“給感情一把尺，(就是)給理智一條路”，“給感情一把尺，(就是)給民族一個振興”便是如此。此外，還可以運用否定性判斷句進(jìn)行分解，如“放棄一個選項并不是放棄一個選題，更不是放棄整張試卷”。2變化句式。此類句式固然很多，但比較常用的一般只有三種。第一種：是“段首可以式”。如 “學(xué)會放棄”的子話題就可以表述為：放棄可以擺脫困境、放棄可以通向成功、放棄可以走向成熟、放棄可以成就偉大。第二種：是“段末短語式”。如2002年高考優(yōu)秀作文拷問靈魂的五個子話題：高尚心靈的選擇、奉獻(xiàn)心靈的選擇、慈愛心靈的選擇、良知末氓心靈的選擇和大無畏心靈的選擇。第三種：是“意味表達(dá)式”。如“奉獻(xiàn)”的子話題就可以表述為：奉獻(xiàn)意味著膽識、奉獻(xiàn)意味著胸襟、奉獻(xiàn)意味著選擇、奉獻(xiàn)意味著追求、奉獻(xiàn)意味著舍棄、奉獻(xiàn)