教育之實習基礎(chǔ)教育調(diào)查報告(修改終極版).doc

教育實習之基礎(chǔ)教育調(diào)查報告 題目：新課改下高中數(shù)學學習與教學的困惑 姓名：曹孟嬌 學號：20114041077 專業(yè)：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學（師范） 院系：數(shù)學與統(tǒng)計學院 實習學校：湘西州民族中學一、 調(diào)查概況 實習生姓名：曹孟嬌實習學校：湖南省吉首市湘西州民族中學調(diào)查時間：2014年9月15日2014年11月20日實習班級：高一510班 實習內(nèi)容：班主任及數(shù)學教師 新課改是現(xiàn)在的、也是將來的教育熱點。這與我們每個教師都息息相關(guān)，我們不但要關(guān)心新課改的形式，還要積極的用自己的實際行動去參與新課改，要積極的用自己的智慧去充實和實現(xiàn)新課改，要積極的思考和反思自己的教學，努力提高自己的課堂效率和轉(zhuǎn)變教學理念。當然課堂是實施課程改革的主陣地，新課改下，數(shù)學教學應(yīng)緊密結(jié)合前沿理論、結(jié)合每個教師的智慧、結(jié)合實際、結(jié)合學生的生活實踐，貼近學生的知識背景，將數(shù)學與學生的生活、學習及活動聯(lián)系起來。在近兩個月的教育實習過程中，通過自己的親身體會和調(diào)查了解，新課改下，高中教師和學生都存在著很多的困惑和困難。二、調(diào)查的具體目標和方法（一）具體目標1.了解新課改下學生對于數(shù)學學習的困惑。2.了解新課改下學生對于課堂的期望和要求。3.了解新課改下學生對于老師的期望和要求等方面。4.通過老師和學生的共同努力解決上述問題。（二）調(diào)查方法學生問卷 內(nèi)容涵蓋了學生對于新課改下數(shù)學學習的困惑、新課改下學生對于課堂的期望和要求、新課改下學生對于老師的期望和要求等方面。問卷調(diào)查在高一和高二進行，共發(fā)問卷120份，回收有效問卷100份，接近理想的高效樣本。三、調(diào)查分析問卷內(nèi)容及統(tǒng)計結(jié)果如下：新課改下高中數(shù)學學習相關(guān)問題調(diào)查問卷 一、請選擇最符合你實際情況的選項1.你的性別是（ ） A男 51% B 女 49%2你最近一次大型考試的數(shù)學成績（ ）A 130分以上 16% B 100分到129分 44% C 80分到99分 21% D 79分一下 19%3你想報哪一類大學（ ）A 理工類 36% B 人文類 7% C 醫(yī)科 8% D 軍事 21% E 其他類 28%4在進入高中后，你很快的適應(yīng)了高中的學習生活（ ）A 非常不符合 6% B 不符合 25% C 不清楚 31% D 符合 33% E非常符合 5%5你覺得高中的數(shù)學非常難（ ）A 非常不符合 5% B 不符合 29% C 不清楚 17% D 符合 38% E非常符合 11%6 和初中數(shù)學相比，高中數(shù)學更有趣味，很喜歡學( ) A 非常不符合 6% B 不符合 30% C 不清楚 29% D 符合 29% E非常符合 6%7和初中學數(shù)學的方法相比，現(xiàn)在的學習方法沒有改變，照樣能應(yīng)付的來( )A 非常不符合 19% B 不符合 42% C 不清楚 21% D 符合 12% E非常符合 6%8對于高中數(shù)學學習中的課時，教法，學法發(fā)生的改變，你非常能接受（ ）A 非常不符合 3% B 不符合 31% C 不清楚 20% D 符合 40% E非常符合 6%9你認為在數(shù)學課堂上，老師應(yīng)該多增加一些幽默語言 ( )A 非常不符合 0% B 不符合 8% C 不清楚 11% D 符合 45% E非常符合 36%10 你認為在數(shù)學課堂中，直觀教具、多媒體等生動形象的現(xiàn)代教學手段應(yīng)該有所增加( ) A 非常不符合 4% B 不符合 7% C 不清楚 15% D 符合 40% E非常符合 34%11數(shù)學課上你很喜歡老師經(jīng)常提問你( )A 非常不符合 17% B 不符合 38% C 不清楚 31% D 符合 12% E非常符合 2%12 你認為和數(shù)學老師之間的關(guān)系在一定程度上影響著你學習數(shù)學的興趣( ) A 非常不符合 5% B 不符合 18% C 不清楚 19% D 符合 35% E非常符合 23%13遇到數(shù)學難題你更愿意請教老師而不是同學（ ）A 非常不符合 11% B 不符合 49% C 不清楚 20% D 符合 14% E非常符合 6%14. 你覺得老師的粉筆字書寫情況對于你的學習有影響嗎（ ） A 字體大小有影響，是否工整無影響 13% B 字體大小無影響，是否工整有影響 17% C 均無影響 25% D 均有影響 45% 15.高中數(shù)學多媒體課件教學與傳統(tǒng)教學相比（ ） A.多媒體課件教學內(nèi)容讓你記憶更深刻，教學效果更好 43% B.多媒體課件太過于花哨，太快，覺得傳統(tǒng)教學方式效果更好 22% C.兩種教學方式對你來說效果基本一樣 35%16.你更喜歡上什么形式的數(shù)學課？（ ）A. 講練結(jié)合 64% B.講授為主 25% C.練習為主 6% D.小組討論自學為主 6% 17.對于課本上沒有但是高考可能會考到的知識點，你更希望自己從課下的習題中提煉總結(jié) 而不是老師集體帶領(lǐng)大家在課上直接補充（ ） A 非常不符合 27% B 不符合 36% C 不清楚 18% D 符合 17% E非常符合 2%18.高中的很多知識都是以初中知識為基礎(chǔ)的，當你遇到一些你初中這部分知識就很薄弱根本無法跟上老師上課的講解進度的時候，你會（ ）A.自己翻閱初中課本復(fù)習 56% B.請老師課下為你單獨講解 13% C.周末請家教補習這部分知識 4% D.徹底放棄這部分的知識和分數(shù) 25%E.其他 問同學 5%2、 請寫出自己真實的想法1. 你認為阻礙你提高數(shù)學成績的最大障礙是什么？ 解題方法，經(jīng)常馬虎，不主動思考，基礎(chǔ)不扎實，找不到合適的學習方法，課上不認真，做題少，計算能力差 ，難題的打擊 。 2.你認為老師怎樣做，可以有助于提高你的數(shù)學成績？以及學習數(shù)學的興趣？ 因材施教 ，引導思維方式，語言幽默，課堂生動，有帶動性，有激情但不暴躁，多講方法，板書清晰點兒，經(jīng)?？偨Y(jié)方法，重點多次重復(fù)，多練邏輯思維能力，一題多解，從生動有趣的地方引入課題，老師講課速度應(yīng)該盡量與學生理解速度同步，增加現(xiàn)代化教學手段，將數(shù)學知識滲透到生活應(yīng)用中。 3.請分別列出你最欣賞（或期待）和最厭煩老師什么做法？關(guān)于老師教學、教育學生、與學生相處等等各個方面均可。（此題請大家暢所欲言） 最愛： 幽默，生動，一視同仁 ，多給學生練題多講題，耐心負責，愛學生，上課有條理， 學生犯錯時用心交流，為學生精選習題 ，愿意與學生談心，共同學習共同進步，與 時俱進，博學多識。 最恨： 歧視差生 ，請家長說壞話，講題求速舍質(zhì)，區(qū)別對待學生，放棄學生，因個別同學 耽誤集體時間，專制不民主，辱罵體罰學生，帶情緒上課， 不承認自己的錯誤，板書太亂，不親近學生，不為人師表，拖堂，占課，張貼成績單，吐字不清，聲音小 ，辦事優(yōu)柔寡斷不干脆。 4.有人說，老師和學生關(guān)系走得太近會沒有威信，很難管理班級；有人說，老師和學生關(guān)系走的太遠老師根本無法真正了解學生，更別提什么幫助學生成長。你覺得老師和學生應(yīng)該保持什么樣的距離和關(guān)系？你更希望自己的老師與你的關(guān)系是什么樣子？ 課上師生，課下朋友。 應(yīng)該多與學生交流，了解學生。絕大部分學生都希望在課下能與老師做知心的朋友。 問卷分析如下：這次調(diào)查問卷屬于隨機抽樣調(diào)查，在州民中中學高一高二隨機抽取了四個班級，每個班級隨機抽取了三十名學生。問卷第一題，男女各半，證明了問卷調(diào)查的隨機性。問卷13題，在了解參加調(diào)查問卷的學生的基本信息和情況。大部分參加調(diào)查的同學，數(shù)學成績在中等，這證明現(xiàn)在的高中學生，數(shù)學成績普遍也在中等水平。第三題調(diào)查了大家對于以后大學的意向，大部分人選擇理工類，這符合以往的規(guī)律，但還有部分選擇軍事類，這證明現(xiàn)在社會人們對于“當兵”二字的理解也有了翻天覆地的變化，大家都追求者考入軍校，這也算是新課改下，新型教育的結(jié)果吧。但是仍然有28%的學生并不清楚自己的目標，雖然有些學生可能才剛剛上高一，但是目標還是要有的，大部分同學都沒有一個明確的目標。問卷48題，這要是有關(guān)于初中數(shù)學與高中數(shù)學的銜接問題，大部分同學都能很快的適應(yīng)高中生活，但對于高中的數(shù)學學習卻不能很好的適應(yīng)，大部分學生都覺得高中數(shù)學變難了，變得枯燥了，之前的學習方法無法應(yīng)對了。這就證明對于高中老師，該擔負起更大的責任，幫助學生完成從初中數(shù)學到高中數(shù)學的銜接，使學生對于數(shù)學感興趣，這正迎合新課改中，對于課堂教學目標中，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的要求，新課改中的教學不再單單是教會學生固定的知識點，而是教會學生方法，并且引導他們正確的情感態(tài)度與價值觀，如果教師在每節(jié)課上都很好的達到了這三方面的目標，48題中所出現(xiàn)的困惑，也就不存在了。問卷918題，主要是調(diào)查新課改后，學生對于教師和課堂的要求（或者期望），調(diào)查結(jié)果表明，學生普遍盼望著老師語言更加幽默，課堂更加活躍，更希望老師在課堂上更多的使用現(xiàn)代化的教學手段。這些都與新課改的要求相符。這證明課改是有科學依據(jù)的，它不僅僅是形式，不僅僅是為了改革而改革，我們所改革的內(nèi)容正是學生們所盼望的，所改革的內(nèi)容是對學生有幫助的。但是對于學生的學習方法的調(diào)查不是很理想，學生普遍還沒有接受小組討論，合作學習，自主學習的學習方式，這就需要老師在新課改的指導下進一步落實這些方面，不斷培養(yǎng)學生的自主學習的意識，不斷練習學生合作學習的能力。問卷簡答題部分，主要是將上述問題還不明確的地方，讓學生以文字的形式表達出來，而且更多的是讓學生提出了對于老師們的意見和期望，這些都是最為老師的我們在今后教學中該注意的。 四、調(diào)查結(jié)論 總之， 教有法但無定法，如何在新課改下搞好高中數(shù)學的教學，值得我們每一位教師去思考。對于老師來說，面對新課改，我們的一切活動都是以學生為中心，為了每個學生的健康成長和全面發(fā)展。就目前而言，既要讓學生獲得該有的數(shù)學，也要讓他們能夠通過各種升學考試的測驗。首先，在課堂教學中，根據(jù)新課改指導思想，考慮到學生個人興趣、經(jīng)驗和研究活動的需要不同，具有很大的靈活性，要做到因材施教，激發(fā)學生的個性成長，為學習者、指導者發(fā)揮個性特長和才能提供了廣闊的空間，為學生營造一個開放的學習氛圍。讓學生發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，并尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學習的過程。因此，研究性學習的課題，不宜由教師指定某個材料讓學生理解、記憶，而應(yīng)引導、歸納、呈現(xiàn)一些需要學習、探究的問題。引導學生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題，鼓勵學生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。構(gòu)建學生自己的知識體系。其次，在諸多的思維活動中，創(chuàng)新思維是最高層次的思維活動，是開拓性、創(chuàng)造性人才所必須具備的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，要敢于提出問題，善于聯(lián)想，善于理論聯(lián)系實際。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復(fù)練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。通過解題，既具有一定的理論性又具有較大的實踐性；既要求思維的數(shù)量，還要求思維的深刻性和靈活性，能培養(yǎng)學生獨立，自覺地運用所給問題的條件，尋求解決問題的最佳方法和途徑，可以培養(yǎng)學生的想象能力，直覺思維、猜測、轉(zhuǎn)換、構(gòu)造等能力。而這些數(shù)學能力正是創(chuàng)造性思維所具有的最基本的特征。這是數(shù)學解題訓練的特殊的功能和學生學習數(shù)學必不可少的程序，這是學好數(shù)學的捷徑和萬變不離其宗的方法。經(jīng)過解題訓練，讓學生思維敏捷，在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時，在考試中也能正常發(fā)揮，取得良好成績。要進行數(shù)學思想方法的教學，數(shù)學思想較之數(shù)學基礎(chǔ)知識，有更高的層次和地位它蘊涵在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，它是一種數(shù)學意識，