2014年得力其爾小學.doc

2014年得力其爾小學“少教多學”課題研究階段性總結本課題在我校領導的帶領和支持下，已經(jīng)走過了兩個學年，從第一學年的申請立項、確定方案、構想策劃、理論學習、前期調查，到這一學年的貫徹實施，具體深入地開展教學研究活動，在一次次學習、實踐、研討、交流、改進、調整等實實在在的工作中，我們真正的感受到在成長。憑借一線教師的有利條件，以課堂為實驗基地，通過學習交流及在語文課教學上進行探索和實踐，找到與新課程最為和諧的交匯點，從而更好地開展新課改，促進課堂教學質量的提高。本學年我們進入了課題研究的實施階段，如何結合新課程教學理念，以更多方式深入地進行課題研究，從多方面具體地體現(xiàn)和展示本課題的實驗情況和效果，是我們這個學年課題研究的工作重點。我們工作雖緊張，可卻感覺很充實，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長，成功的喜悅與研究的困惑并存著?，F(xiàn)將我們課題組的工作進展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：一、課題研究工作情況及進展（一）理論與實踐并進理論是實踐的航標。因此進行理論學習是我們課題組一定要堅持執(zhí)行的工作重點之一。由于前期做好了專門充分的理論學習，因此，本學期我們將理論學習滲透在平時的學習生活中，培養(yǎng)課題組成員做學習型教師的思想意識，養(yǎng)成學習的習慣。課題組長帶頭并要求和督促組員每月必須至少寫一次學習筆記和感想。這個習慣從課題實驗伊始一直延續(xù)至今。我們課題組教師長期堅持進行相關的理論學習，并在組內(nèi)實現(xiàn)知識共享。我們在中國教師研修網(wǎng)上建立得力其爾小學教研組，大家若發(fā)現(xiàn)有好的文章都可以放入郵箱中供大家學習，在開展課題組學習活動時，還將所看到文章和觀點進行交流討論，這樣，我們在科研思想上就比較容易溝通和達成共識。（二）制定課題計劃，例行課題組常規(guī)每個學期一開學就由課題組長及時擬定了本課題組的實驗計劃，明確了本學期實驗的重點、要求與進程， 課題研究階段性總結。然后各組員再根據(jù)總計劃，有針對性地制定出具有個人特色的課題計劃，以便于每個人都能根據(jù)自己的實際情況，從不同的角度或不同層次來開展實驗。本課題組這一學年的常規(guī)工作有：1、每月開展一次課題組例會。2、每月每人寫一篇學習筆記。3、實行責任制管理，明確課題組各成員的職責和分管的任務，各施其職，使課題組能自覺、健康、穩(wěn)步地運轉與成長。4、爭取學習機會，組織和開展交流活動，學習開展課題實驗的方法和經(jīng)驗。5、寫出案例分析和反思6、對本學期的研究情況進行總結，撰寫論文。7、收集資料，整理個人資料袋。二、取得的成績。期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進入了盤點和整理資料的階段。一學期下來，教師積累了各種研究資料和教學經(jīng)驗，向領導們、同行們、家長們、學生們展示了各自的教學風采。所上的研討課，取得了非常好的效果，得到了領導的贊揚，同行們的欣賞和家長、學生的喜愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。獲獎情況如下：2014年課題研究成果獲獎情況統(tǒng)計題 目 等 級指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹指導獎壹亡羊補牢優(yōu)質課貳小學中高年級閱讀教學“少教多學”幾點看法壹在低年級語文教學中培養(yǎng)說話能力叁如何構建識字教學的高效課堂叁白鵝教學案例壹自己的花是讓別人看得壹再見了，親人教學設計貳我要的是葫蘆壹“少教多學”的有效課堂淺議叁太陽是大家的壹淺談如何批改作文貳學生創(chuàng)新作文獲獎178篇三、努力方向我們課題組的工作是踏踏實實的，我們的課題組活動是積極而多彩的。我們的科研實驗立足于課堂教學又作用于課堂教學，在課堂教學在取得的成效使學生們受益，使領導和家長們滿意。課題組的工作既嚴肅又活潑，既充滿困難又充滿了希望。課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程，我們課題組成