專業(yè)聯(lián)合論文角色人物論文服裝設計論文方法動畫專業(yè)中.doc

專業(yè)聯(lián)合論文角色人物論文服裝設計論文：方法動畫專業(yè)中的角色人物服裝設計學習摘 要：專業(yè)間的互通有無，互相學習與借鑒，在當今的高等教育中特備重要，也是教育方法的一種可以長期、持續(xù)發(fā)展的研究方向?，F(xiàn)代動畫專業(yè)教育更提倡與其他專業(yè)的聯(lián)合學習與創(chuàng)作。動畫專業(yè)學生素質(zhì)和能提的提高，直接關系到其作品的創(chuàng)作和作品品味的趨向。當教師們面臨這樣的事實，就應該為學生們探索和提供更為廣闊的學習途徑，研究更加適應現(xiàn)代社會需求的學習方法。利用現(xiàn)在綜合性大學的專業(yè)優(yōu)勢，聯(lián)合對動畫專業(yè)學習有幫助的其他專業(yè)，進行傳統(tǒng)教學的改革，探索新的學習方法。在這里，主要對動畫專業(yè)中的角色人物服裝設計，這一學習方法找到新的方式進行討論。關鍵詞：動畫 專業(yè)聯(lián)合 角色人物 服裝設計項目支持：天津師范大學研究課題“服裝工藝課程的合理化構(gòu)建研究”（批準文號：52wv1009）如今，不僅藝術院校開設動畫專業(yè)，各大綜合院校也紛紛進行了動畫專業(yè)的設置，以培養(yǎng)各類動畫人才。因動畫在藝術方面存在的藝術綜合性，就要求動畫工作者具備廣博豐富的知識，更多的融會貫通和理解表達能力。動畫專業(yè)的學生，在高等教育階段就要接受廣泛的藝術學習和訓練，利用綜合院校的豐富專業(yè)設置這一優(yōu)勢，打開動畫專業(yè)學生的學習思路，探索更有利于提高素質(zhì)的新學習方法。以動畫專業(yè)中的角色人物服裝設計，這一學習方法找到新的方式進行討論。一、動畫專業(yè)學習中遇到的局限性問題 學生和教師近年來，動畫發(fā)展趨勢極其迅猛，動畫專業(yè)也發(fā)展迅速，對于未來動畫人的培養(yǎng)問題是非常重要的。培養(yǎng)綜合能力強，知識面廣泛，操作技能嫻熟的優(yōu)秀前面的大學生是對動畫專業(yè)教師提出來的最緊迫的任務。但是動畫專業(yè)的教師也是受到很大的局限性限制，沒有辦法依據(jù)動畫這門綜合藝術組建各個方面的教師隊伍。動畫藝術涉及到非常廣泛的藝術內(nèi)容，知識層面，人文內(nèi)涵，不是僅依靠專業(yè)教師就能解決的問題。這時候，就要利用學校和社會上擁有的資源，把我們的課堂進行擴展，讓更廣闊的空間為學生搭設一個學習的平臺。如進行動畫專業(yè)中的角色人物設計，這時動畫專業(yè)教師必備的基本功，在課堂上就會按照教學大綱的要求，依舊教學計劃為學生傳授知識。但是，經(jīng)常會涉及到人物服裝，配飾等細節(jié)方面的知識，這樣跨專業(yè)的知識就對專業(yè)教師提出了難題。對于動畫專業(yè)的學生而言，跨專業(yè)知識的探索也是很苦惱的問題，如果不是教師的傳授，靠自己探索學習，一是會占用大量的時間，二是知識準確度不易把握。專業(yè)知識和相關的技術，有著緊密的聯(lián)系，在動畫片中精致的人物服裝造型，味美的面料，逼真的形體，都是沒有經(jīng)過專業(yè)訓練的學生難以逾越的溝坎。動畫的門檻越來越高，做一部好的動畫已經(jīng)不僅僅是畫面的漂亮，故事的精彩，更需要片中細節(jié)的完美體現(xiàn)。對于動畫創(chuàng)作者們提出了全方位的高品質(zhì)的要求。僅僅通過專業(yè)課堂確實無法滿足這些需求。二、改變動畫教學中出現(xiàn)的形式和內(nèi)容單一問題動畫專業(yè)的學習是全面地學習，綜合了很多的藝術樣式，所以很多其他專業(yè)的知識如果被我們良好的吸納和引用，就會產(chǎn)生意想不到的效果。探索新的學習模式，是一個好辦法。依舊以動畫專業(yè)中的角色人物服裝設計這個問題進行探討。因為現(xiàn)在很多院校藝術類專業(yè)的設置是豐富多樣的，服裝專業(yè)也常存在。換個角度考慮，把我們的課堂擴大化，聯(lián)合化，或許這樣的難題就會轉(zhuǎn)化為非常有意義的新型教學模式。我們邀請服裝專業(yè)的老師，在動畫人物造型的課堂上，采用專題講座的形式為學生解答角色人物服裝設計問題，就解決了動畫專業(yè)學生非常棘手的問題。而同時，服裝專業(yè)的老師開拓了新的領域，從真人的服飾設計轉(zhuǎn)向到了動畫人物服裝設計，也是一種新的探索和創(chuàng)新。動畫專業(yè)就這樣和服裝專業(yè)進行了良好的對接和聯(lián)合，產(chǎn)生了具有很強知識感與應用性的設計。突破局限，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識，探索新的學習方法，與時俱進，在挑戰(zhàn)中蘊藏著新的機遇。學生通過這樣的授課方式進行了全新的體驗，很大程度上吸引了學生學習更為深入的專業(yè)知識，再加上服裝專業(yè)老師恰到好處的解讀，引導和啟發(fā)，更具專業(yè)性角度的教授，容易讓學生產(chǎn)生新的學習興趣點。這樣，對動畫角色課程進行了小小的變動，設置了有高潮的環(huán)節(jié)，讓學生感受到了不同的藝術所創(chuàng)造出來的藝術美，從而提高了他們的思想和情感境界。只有是學生廣泛吸納了知識，理解了動畫的本質(zhì)與價值，才能更好的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習能力。在這樣的學習方法的嘗試中，學生也學習到了如何把自己的專業(yè)和其他專業(yè)進行對接與聯(lián)合，在日后的學習和創(chuàng)作實踐中，更容易尋找到解決問題的方法，也增強了探索和實踐和能力。一個專業(yè)的限制就弱化了，整個學校的各種不同專業(yè)都成了動畫專業(yè)學生探索更為廣泛知識的大課堂。三、綜合各個專業(yè)的優(yōu)勢，提高動畫專業(yè)學生的能力和素質(zhì)動畫片有其特殊的藝術魅力，成就了動畫藝術的基本追求和豐富的藝術效果，使得動畫成為了獨特的藝術形式。動畫形式與現(xiàn)代技術結(jié)合后才能做到更多的美麗的影像。這些美麗影像所引起的生命感的效果，即呈現(xiàn)了活的藝術。正因為動畫所呈現(xiàn)的全面的類似生命的藝術效果，才會讓這個學科更有魅力，也就會對這個專業(yè)的學生提出更高更嚴格的要求。無論是授予的還是自我培養(yǎng)與提高的，都是為了提高動畫專業(yè)學生的能力和素質(zhì)。在綜合院校中，對于學生的選拔也關注他們的綜合能力：對知識的認知和掌握能力，對藝術的鑒賞和創(chuàng)造能力，對其他知識的自學能力和開拓精神。那么綜合院校的多類型專業(yè)設置就為這樣的學習方式提供了良好的環(huán)境和選擇空間。各個專業(yè)的同學各具所長，只有把他們的優(yōu)勢都發(fā)揮出來再聯(lián)合起來，才會發(fā)生更大的能效。如動畫專業(yè)同學的特長是角色設計獨特，擁有天馬行空的想象；服裝專業(yè)同學的特長是對服裝造型的把握，色彩的搭配，樣式的裁剪等。當兩方面的優(yōu)勢集中體現(xiàn)在一個作品中，那這個作品一定比具有單一優(yōu)勢的作品豐富并且精彩。希望這樣的學習方法，真正得到實踐，原本傳統(tǒng)的教學模式，進行了更適合學生發(fā)展的有益嘗試，不僅對于動畫專業(yè)的學生來說是濃縮了知識的精華，同時