30小鳥的呼喚.doc_第1頁
30小鳥的呼喚.doc_第2頁
30小鳥的呼喚.doc_第3頁
30小鳥的呼喚.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

30 小鳥的呼喚教學(xué)目標：1、 理解課文內(nèi)容2、 有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、 向?qū)W生進行環(huán)境保護教育，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會課文所表達的思想感情。教學(xué)難點：小鳥的呼喚：“快來救救我的朋友們！”的含義。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？喜歡到什么樣的地方去旅游？ 有一群小鳥他們也去旅游了，他們在旅途中會看到什么？心情怎樣呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（學(xué)生齊讀課題）理解呼喚的含義（呼喊、召喚）看到這個題目，你想知道些什么？ 呼喚什么？為什么呼喚？二、 初讀課文：1、 自由讀課文，弄清字音，不認識的字多讀幾遍。2、 快速瀏覽課文，標出自然段的序號。3、 指名讀課文，想想課文主要寫了件什么事？（板書：田野、森林、海邊）三、 細讀課文：1、學(xué)習(xí)二四自然段：小鳥在呼喚什么？誰知道？小鳥為什么一邊飛，一邊大聲地呼喚呢？他們究竟在旅途中看到了什么呢？請同學(xué)們自由讀2-4自然段。看看你能發(fā)現(xiàn)什么？然后小組同學(xué)互相匯報，合作學(xué)習(xí)，討論，找出小鳥急呼的原因。 開始匯報 指導(dǎo)朗讀過渡：同學(xué)們通過小鳥所看到的以及他們之間的對話，找到了小鳥呼喚的原因，那么如何讀他們的對話呢？請同桌之間選擇自己喜歡的一次對話，讀一讀。 續(xù)寫：請同學(xué)們，注意觀察每個自然段都是小鳥飛呀飛，飛到什么地方，看到了什么，然后寫他們的對話，最后寫，聽了他們的話，小鳥無奈傷心地走了。同學(xué)們，有沒有興趣用這樣的方法續(xù)寫課文呢？（試試） 擴展：聽了同學(xué)們說的內(nèi)容，老師感到生活中這樣的地方真是太多了。你們都是細心的好孩子，那么我們的周圍還有哪些環(huán)境被破壞的現(xiàn)象呢？2、 學(xué)習(xí)第5自然段：我們周圍的環(huán)境遭到如此的破壞，怎能不使小鳥大聲地呼喚呢？同學(xué)們齊讀第5自然段。“朋友們”指誰？（大自然） 怎樣來讀這句話呢？ 聽了小鳥的呼喚，你是怎樣想的？（保護環(huán)境）那么，我們應(yīng)該怎樣做呢？三、總結(jié)全文。四、 表演：同學(xué)們這是一篇童話故事，內(nèi)容生動，有趣，你們想

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論