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古代詩歌常見意象例析 什么是意象 先看一首詩 春曉孟浩然春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少 這首詩中寫了那些形象 這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想 分析 啼鳥 早上起來 到處聽到小鳥的啼唱 風(fēng)雨 昨晚風(fēng)雨交加 落花 花都凋謝了 落了一地 啼鳥 歡快的氣氛風(fēng)雨 無情的風(fēng)雨落花 實(shí)讓人惋惜 先想到 再想到 在這首詩中 詩人借啼鳥寫出自己的高興的心情 借風(fēng)雨 落花寫出詩人的感傷之情 將喜春 惜春之情表現(xiàn)得貼切自然 總結(jié)一下 這就是意象 從剛才的詩歌中 可以歸納兩點(diǎn) 有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想 形象是意象的根 這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn) 人生閱歷為資本 又與詩歌具體語境有關(guān) 意象是讀者與作者共同完成的 要由 落花 產(chǎn)生 讓人惋惜 的聯(lián)想 首先 讀者要有一定生活體驗(yàn) 其次 作者有明顯的語言暗示 知多少 最后 給意象下個(gè)定義 意象 就是表意之象 即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象 是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一 意象與意境 意境是文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào) 是抒情作品中呈現(xiàn)的情景交融 虛實(shí)相生的形象及其誘發(fā)和開拓的審美想象空間 意象或意象的組合構(gòu)成意境 主要有兩種情況 其一 由一個(gè)意象構(gòu)成一個(gè)意境 墨梅王冕我家洗硯池邊樹 朵朵花開淡墨痕 不要人夸顏色好 只留清氣滿乾坤 詩中只有一個(gè)意象 墨梅 但這梅已非自然界之梅 而是作者心中之梅 一樹帶著墨色的有個(gè)性的梅 營造出一種狂放不羈 特立獨(dú)行 安然自適的藝術(shù)境界 其二 意象組合形成意境 即由多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖景 形成一個(gè)整體意境 送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P洲 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 惟見長江天際流 這首詩由一系列單個(gè)的意象 黃鶴樓 煙花 孤帆 長江等 組合起來 美麗而感傷 遼闊而迷茫 情藏景中 更顯情深意濃 反過來 意象又離不開意境 梅 離開全詩意境 就失去了其在詩中的獨(dú)特涵義 孤帆 脫離原詩意境 也與眷眷離情無關(guān) 簡而言之 意象與意境是點(diǎn)與面的關(guān)系 意象的共性與個(gè)性 意象的形成 是歷史文化積淀的產(chǎn)物 受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約 具有一定的約定俗成性 如 折柳 寓 惜別懷遠(yuǎn) 之意在把握意象的時(shí)候 既要了解意象的約定 即其共性 又要喚醒個(gè)人的生活底蘊(yùn) 人生閱歷 深入分析詩歌語境 以便了解意象在詩中的寓意 即意象的個(gè)性 如賀知章 詠柳 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀 當(dāng)中的 柳 就是一種個(gè)性 它代表的不是 惜別懷遠(yuǎn) 而是表現(xiàn)爛漫的春光 常見意象 一些物象由于自身某一特性 而成為人類的情感或品格的載體 從而形成具有特定寓意的常見意象 熟記這些意象 應(yīng)從其特性入手 揣摩這一特性與寓意之間的關(guān)聯(lián) 在理解的基礎(chǔ)上記憶 柳 柳 以折柳表惜別 柳因其纏綿柔長的特點(diǎn)而成為多情之物 渭城朝雨浥輕塵 今宵酒醒何處 恨不倩疏林掛住斜暉 客舍青青柳色新 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?柳絲長玉驄難系 芳草 芳草 喻離恨 芳草遠(yuǎn)接天涯 綿綿不盡 無處不生 恰似離別的愁緒 試問閑愁都幾許 滿城風(fēng)絮 梅子黃時(shí)雨 遠(yuǎn)芳侵古道 晴翠接荒城 又送王孫去 更行更遠(yuǎn)還生 一川煙草 萋萋滿別情 離恨恰如春草 落花 落花 花是美好的象征 如青春 落花 又恰在春末 落花便意味著年華老去 青春不再 兼有傷春 悲春之意 一種相思 兩處閑愁 天上人間 夜來風(fēng)雨聲 花自飄零水自流 流水落花春去也 花落知多少 梧桐 梧桐 梧桐是凄涼 凄苦 悲傷的象征 梧桐不耐寒冷 秋至而葉黃 秋深而葉落 且葉大如掌 易形成強(qiáng)烈的觀感 令人易生悲秋之意 再者 雨滴梧桐 與雨打芭蕉類似 如淚滴紛墜 令人腸斷 到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 這次第 怎一個(gè)愁字了得 無言獨(dú)上西樓 月如鉤 微云淡河漢 梧桐更兼細(xì)雨 寂寞梧桐深院鎖清秋 疏雨滴梧桐 菊 菊 喻隱逸 高潔 脫俗 菊花笑傲風(fēng)霜 且不愿其它花種同開 所以 菊花就和孤標(biāo)傲世的高士 隱者結(jié)下了不解之緣 幾乎成了封建文人孤高絕俗精神的一種象征 悠然見南山 此花開盡更無花 雨盡已無擎雨蓋 采菊東籬下 不是花中偏愛菊 菊殘猶有傲霜枝 梅 梅 堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓 在逆境中抗?fàn)?不改變自己的氣節(jié) 遙知不是雪 零落成泥碾作塵 占盡風(fēng)情向小園 為有暗香來 只有香如故 眾芳搖落獨(dú)喧妍 猿猴 猿猴 叫聲哀傷 凄厲 引人傷懷 渚清沙白鳥飛回 輕舟已過萬重山 這里是反其意而行之 謝公宿處今尚在 風(fēng)急天高猿嘯哀 兩岸猿聲啼不往 綠水蕩漾清猿啼 鳥 鳥 飛鳥可任意飛翔 象征自由 鳥聲清脆明亮 又是春天的寫照 或是幽靜的反襯 池魚思故淵 山氣日夕佳 春眠不覺曉 時(shí)鳴深澗中 羈鳥戀舊林 飛鳥相與還 處處聞啼鳥 月出驚山鳥 雁 雁 每年秋季南遷 常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 同時(shí)雁是傳說中的信使 又有懷念故人之意 正傷心 卻是舊時(shí)相識(shí) 云中誰寄錦書來 月滿西樓 碧云天 黃花地 西風(fēng)緊 雁過也 雁字回時(shí) 北雁南飛 流水 流水 流水一去不返 引申出流年似水 再加上流水悠悠不斷 也喻愁懷別緒 無邊落木蕭蕭下 問君能有幾多愁 佳期如夢(mèng) 忍顧鵲橋歸路 請(qǐng)君試問東流水 不盡長江滾滾來 恰似一江春水向東流 柔情似水 別意與之誰短長 雨 雨 綿長細(xì)密 如愁緒 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 如眼淚 雨是言情造勢(shì)之首選 一川煙草 滿城風(fēng)絮 燈下白頭人 君問歸期未有期 自在飛花輕似夢(mèng) 梅子黃時(shí)雨 雨中黃葉樹 巴山夜雨漲秋池 無邊絲雨細(xì)如愁 月 月 月圓總易讓人想起團(tuán)圓的話題 所以月便成了思鄉(xiāng)的代名詞 月皎潔無瑕 高懸空中 常為詩人自喻 或喻君子 志向 低頭思故鄉(xiāng) 露從今夜白 何時(shí)可掇 憂從中來 不可斷絕 片云天共遠(yuǎn) 酒賤常愁客少 蘇軾 舉頭望明月 月是故鄉(xiāng)明 明明如月 永夜月同孤 月明多被云妨 云 云 一是來去自由 喻游子 飄泊 自由 二是遮蔽光華 喻小人 行到水窮處 落日故人情 只緣身在最高層 長安不見使人愁 浮云游子意 不畏浮云遮望眼 總為浮云能蔽日 坐看云起時(shí) 其他 要了解物象的寓意 關(guān)鍵是了解物象自身的特性 結(jié)合語境來大膽推測 露 譬如朝露 去日苦多 草木 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 松 紅顏棄軒冕 白首臥松云 長亭 何處是歸程 長亭更短亭 夕陽 夕陽無限好 只是近黃昏 杜鵑 子規(guī) 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 白發(fā) 君不見高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪 人生的短促 荒涼 興衰之感 清幽 隱逸 送別 依戀 暮年 衰老 哀傷 衰老 詩歌意象分析 例1 2004年廣東卷 閱讀下面一首唐詩 然后回答問題 江漢杜甫江漢思?xì)w客 乾坤一腐儒 片云天共遠(yuǎn) 永夜月同孤 落日心猶壯 秋風(fēng)病欲蘇 古來存老馬 不必取長途 這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩 詩中二三聯(lián)用了 片云 孤月 落日 秋風(fēng) 幾個(gè)意象 請(qǐng)分析其情景交融的意境 思路意象的寓意 既有其共性 也有其個(gè)性 從共性來看 必須了解其一般寓意 從個(gè)性來看 與作者的感情密切相關(guān) 必須知人論世 并結(jié)合詩歌語境分析 片云 從其特性揣測 輕盈 飄移不定 根據(jù)詩人身世 可知指飄泊 孤月 注意一孤字 具體語境 這里應(yīng)是喻孤獨(dú) 落日 與一般寓意相同 指暮年 秋風(fēng) 有蕭瑟之感 這里應(yīng)指生活的艱難 最后 把這些意象組合起來 看看營造一種怎么的情感氛圍 答案 第二聯(lián)中的 片云 孤月 既為實(shí)景 也有喻義 片云 在空中飄蕩 就象自己漂泊他鄉(xiāng) 漫漫長夜中 月亮和 我 都是如此的孤獨(dú) 第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年 秋風(fēng)則是眼前實(shí)景 與上句之 落日 喻象相對(duì) 虛實(shí)結(jié)合 兩聯(lián)情景交融 塑造了一種天高道遠(yuǎn) 孤月獨(dú)照的冷清意境 例2 小松杜荀鶴自小刺頭深草里 而今漸覺出蓬蒿 時(shí)人不識(shí)凌云木 直待凌云始道高 試分析這首詩中 小松 這一形象的寓意 思路 這里的 小松 寄托著一定的寓意 實(shí)際上屬于意象 松 的共性是堅(jiān)強(qiáng)不屈 但結(jié)合詩中的具體語境 還講到松的出身 時(shí)人的眼光 答案 小松雖從小被埋沒 無人賞識(shí) 但卻有銳不可擋的生命力 堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格 勇敢戰(zhàn)斗的精神 而且有凌云的壯志 本詩通過該形象的塑造 表達(dá)詩人不甘埋沒的遠(yuǎn)大志向 同時(shí)也批評(píng)時(shí)人的短淺目光 鑒賞詩歌中的人物形象 人物形象 指作品中刻畫的人物形象和詩人 我 的形象 詩中的詩人形象 我 一般指的就是抒情主人公 即詩人自己 有別于小說中的 我 非作者本人 二 鑒賞指導(dǎo) 題型 提問方式 這首詩塑造了一個(gè)怎樣的形象 變式提問 請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情 答案構(gòu)成 1 什么形象 身份 2 形象的基本特征 性格 結(jié)合詩句簡析形象 3 形象的意義 情感簡答題答案也應(yīng)有以下三部分構(gòu)成 1 詩歌塑造了 描述了 什么形象 意境 2 形象 意境 的基本特征 如何展現(xiàn)的 3 形象的意義 作者的情感 理想 追求 品性等 常用方法 先 蓋帽 即說出詩歌形象的總體特征 再以此為 中心論點(diǎn) 從詩歌的具體語詞方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn) 即用一句話 蓋帽 然后再結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析說解 注意要圍繞 詩人形象 這個(gè)中心來寫 缺第一方面 扣2分 沒有分析 而寫出形象和詩中的一部分內(nèi)容 扣3分 不能圍繞中心寫 扣3分 方法點(diǎn)撥 1 在整體理解的基礎(chǔ)上 從詩句中確定人物形象的身份 2 從人物的動(dòng)作 語言 神情 細(xì)節(jié) 側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征 3 要知人論世 關(guān)注背景 要特別注意作者及其經(jīng)歷 注釋 題目等 要注意分析人物形象的社會(huì)意義 但不能任意拔高 在此基礎(chǔ)上明確人物形象及其特征 典型意義 肖像描寫行動(dòng)描寫表現(xiàn)人物正面描寫語言描寫性格 使形心理描寫象血肉豐滿塑造人物形象細(xì)節(jié)描寫的方法自然環(huán)境環(huán)境側(cè)面描寫社會(huì)環(huán)境他人 烘托 常見藝術(shù)形象舉隅 不慕權(quán)貴 豪放灑脫 傲岸不羈的形象 如李白 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏 表現(xiàn)了他淡于富貴 傲視權(quán)貴的思想 也反映了他傲岸不羈 豪放自負(fù)的性格 心憂天下 憂國憂民的形象 如杜甫 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中 而能推己及人 表現(xiàn)了他憂國憂民的性格 寄情山水 歸隱田園的隱者形象 如陶淵明 采菊東籬下 悠然見南山 展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活 表現(xiàn)出詩人對(duì)官場的厭惡 對(duì)田園的喜愛 如王維 山居秋暝 通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫 表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛 懷才不遇 壯志難酬的形象 如陳子昂 登幽州臺(tái)歌 寫前不見圣賢之君 后不見賢明之主 想起天地茫茫悠悠無限 不覺悲傷的流下眼淚 塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象 矢志報(bào)國 慷慨憤世的形象 陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國 而不被重用的情感 形象鮮明 如 示兒 十一月四日風(fēng)雨大作 破陣子 友人送別 思念故鄉(xiāng)的形象 如李白的 贈(zèng)汪倫 王維的 九月九日憶山東兄弟 獻(xiàn)身邊塞 反對(duì)征伐的形象 如王翰的 涼州詞 王昌齡的 出塞 表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國 獻(xiàn)身邊塞之情 而杜甫的 兵車行 則體察人民痛苦 反對(duì)戰(zhàn)爭 愛恨情長的形象 如柳永的 雨霖鈴 寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意 塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象 孤寂 落寞 惆悵 愁苦幽怨的形象 如王昌齡的 閨怨 積極樂觀 笑傲人生的形象 如蘇軾的 定風(fēng)波 愛民惜才的形象 如龔自珍的 己亥雜詩 典型例題 1 簡析下面這首宋詞的人物形象 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯 匹馬戍梁州 關(guān)河夢(mèng)斷何處 塵暗舊貂 胡未滅 鬢先秋 淚空流 此生誰料 心在天山 身老滄洲 注 滄洲 水邊 古時(shí)隱者所居之地 陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山 技巧點(diǎn)撥 分析詩歌形象要把握作者風(fēng)格 寫作背景以及人物的語言動(dòng)作 神態(tài)心理等深入理解詩歌 挖掘內(nèi)涵 概括出形象的特征和意義 解析 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活 關(guān)河夢(mèng)斷何處 是說一覺醒來 關(guān)河要塞不知在何處 意謂脫離了前線 塵暗舊貂 是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣 下片表達(dá)敵人尚未消滅 自己衰鬢先斑的慨嘆 天山 代指抗金前線 心在天山 身老滄洲 表達(dá)了壯志未酬 報(bào)國無門的幽憤 答案 詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象 身份 詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬 馳騁疆場 現(xiàn)在雖被棄置不用 但仍胸懷報(bào)國之志 心系抗金前線 性格 具體分析 詩歌通過這一形象的塑造 表達(dá)了自己壯志未酬 報(bào)國無門的感慨 意義 2 閱讀下面一首詩歌 回答問題 江雪尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭 野徑入桑麻 近種籬邊菊 秋來未著花 扣門無犬吠 欲去問西家 報(bào)道山中去 歸來每日斜 注 帶郭 意即靠近外城 問 詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象 請(qǐng)簡要分析 解析 從環(huán)境描寫看 陸鴻漸的新居雖離城不遠(yuǎn) 但已很幽靜 需沿著野外小徑直到桑麻之中才能見到 再加 籬邊菊 的點(diǎn)綴 可看出是一個(gè)幽僻 高雅的隱居之地 作者的動(dòng)作 扣門 心理 欲去問西家 及鄰人的敘述 歸來每日斜 烘托出陸鴻漸的瀟灑疏放 也表現(xiàn)出作者對(duì)隱居生活的向往 答案 詩中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水 不以塵事為念的高人逸士形象 身份 前四句通過對(duì)幽僻 高雅的隱居之地的景物描寫 表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗 最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述 側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放 性格 具體分析 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求 意義 3 閱讀下面一首詩歌 回答問題江雪柳宗元千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 試簡要地分析 蓑笠翁 的形象 答案 是一個(gè)清高孤傲的形象 身份 不怕天寒雪大 而忘掉一切 專心釣魚 形體雖然孤獨(dú) 性格卻顯得格外清高孤傲 甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的 老漁翁孤寂無援而又卓然獨(dú)立的形象 形象特征 寄托著詩人自己的精神 是詩人自身的寫照 表現(xiàn)了詩人革新失敗后不屈而又孤獨(dú) 苦悶的精神面貌 形象意義 讀下面兩首詩 然后回答問題 玉階怨 謝眺夕殿下珠簾 流螢飛復(fù)息 長夜縫羅衣 思君此何極 玉階怨 李白玉階生露白 夜久侵羅襪 卻下水晶簾 玲瓏望秋月 注釋 玉階怨 屬樂府 相和歌辭 楚調(diào)曲 從所存歌辭看 主要是寫 宮怨 的 1 謝眺的 玉階怨 塑造了一個(gè)怎樣的形象 結(jié)合全詩簡要分析 3分 答案1 清冷的房間里 螢蟲飛來又飛回去休息了 有人幾乎一整夜都在縫制衣服 思君此何極 道出了心里的感受 分析 整個(gè)文段都沒有說怎樣的形象 后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫 答案2 我放下珠簾 凝神四顧 螢火蟲飛來卻又飛回去休息了 而我卻沒有絲毫睡意 我只能借著縫制衣服來消磨我的時(shí)光 在這樣月色明朗的夜晚 我思念我心中的愛人已經(jīng)到了極點(diǎn) 分析 擴(kuò)寫語段的好例子 詩歌鑒賞的壞典型 答案3 詩人謝眺目睹仕途的險(xiǎn)惡和現(xiàn)實(shí)的黑暗 因此常常通過對(duì)景物或人物的描寫 表現(xiàn)出對(duì)于宦途的憂懼和人生的苦悶 他的詩情耐人咀嚼 遣詞自然 音調(diào)和諧 分析 這是對(duì)謝眺的客觀而公正的評(píng)價(jià) 不合要求 參考答案 本詩刻畫了一個(gè)思婦形象 螢蟲飛回休息 身份 說明夜已經(jīng)很深了