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初步認識分數(shù)大慶市龍北一?。豪铌柎航虒W目標:1.結合具體結合具體情境讓學生通過折一折、涂一涂等直觀操作活動,理解分數(shù)的意義。2.會讀寫簡單的分數(shù),知道分數(shù)各部分名稱。3.培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。4.在動手操作、觀察、比較中,培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神。教學重點、難點:理解分數(shù)的意義教學過程:(一)創(chuàng)設情境:今天,黃老師能在這里和同學們上一節(jié)數(shù)學課,我感到非常的高興。這不,老師特意帶來了一個蘋果給同學們品嘗,不過很抱歉,數(shù)量不多,一人吃一個不夠,只能兩人吃一個,你們自己能不能把蘋果分開,兩人合作分一分。(二)建立模型:1 分蘋果,吃蘋果。(1) 認識1/2。(2) 哪個小組說一說你是怎樣分的?從哪切的,為什么從中間分呢?(公平、平均分)(3) 把一塊蘋果平均分成兩塊,每人能吃到多少呢?(一半)有個問題,這一塊蛋糕的一半用以前學過的數(shù)能不能表示出來,你能不能用一個新的數(shù)來表示?(1/2)你知道像1/2這樣的數(shù)叫什么名字嗎?板書:分數(shù)。(4) 回顧一下,我們是怎樣得到一塊蘋果的1/2的呢?板書:每份是它的1/2。(5) 1/2我們認識了,有個小組分的不太一樣,這樣分其中一份是這塊蛋糕的1/2嗎?怎么不是,不也分成兩面份的嗎?一塊有點小、一塊有點大,這樣分成兩份,其中的一份是不是它的1/2?(強調平均分)(6) 演示平均分成四份的情況,認識1/4和2/4。師:其中一份是這塊蘋果的幾分之幾?誰的1/4,你怎么知道的?每人能吃到其中的幾塊,是這塊蘋果的幾分之幾,你解釋一下好嗎?(7) 師:剛才出現(xiàn)了兩種分法,一種是平均分成兩份,吃1/2,一種是平均分成四份,吃其中的2/4,誰吃到的多?(四份中的兩份相當于兩份中的一份,盡管切的不一樣,吃到的一樣多。(8) 學生品嘗蘋果。2 折紙游戲。(1) 利用你們手中各種形狀的圖形,以小組為單位,每人選擇其中一種折出它的1/4,并畫上斜線。小組說一說你是怎樣折的?(2) 全班匯報、反饋演示。你折的是哪個圖形的1/4,誰折的和他們不一樣?(3) 師:不管哪個圖形,也不管怎樣折,為什么其中的一份都可以用1/4來表示呢?(4) 認識3/4。以其中的一個圖形為例,畫線的一份是它的1/4,沒畫線的部分是它的幾分之幾?3/4,你是怎么知道的?師板書1/4。3 折紙條的2/3。(1) 這有一根漂亮的紙彩帶,請你先把它平均分成三份,然后指出它的2/3,小組內(nèi)兩人合作試一試。(2) 反饋:你是怎樣分的,從哪到哪是它的2/3?(生:測量、折一折)(3) 師板書2/3。4 介紹分數(shù)各部分名稱、寫法。(1) 前面我們通過分蛋糕、折紙、分彩帶等活動認識了這么多分數(shù),它們都是由幾部分組成的?這三部分分別叫什么名稱,你知道嗎?(分母、分子、分數(shù)線) 2- 分 子 -分數(shù)線 3 - -分 母 (2) 分數(shù)的寫法。(先寫分數(shù)線,再寫分母、分子)5 生活中的分數(shù)。生:分蛋糕,分西瓜,具體說一說。生:小組四人,每個人是這個小組的1/4。 、師:只要我們善于觀察生活,一定能找到更多的分數(shù)。6 質疑問難。有沒有問題,個別不懂的單獨交流,好吧?(三)解釋應用:1 課件動畫片:八戒分瓜。(1) 八戒分的公平嗎,為什么?(2) 明確:兩個西瓜不一樣大,它們的1/2也就不一樣大。2 分糖果。(1) 這堂課,老師感受到了咱班同學的聰明伶俐和參與學習的熱情,現(xiàn)在決定獎勵你們糖果。(2) 12塊糖,拿走1/4;9塊,拿走1/3;6塊,拿走2/3;2塊,拿走1/2。(四)全課小結。 相信,通過本節(jié)課的學習,同學們一定會有很多收獲,回去講給你們的爸爸、媽媽聽,好吧?(五)板書 初步認識分數(shù) 把一個物體或一個圖形平均分成若干份,取其中的一份或幾份. 2- 分 子 -分數(shù)線 3 - -分 母 (六)教學反思1.本課體現(xiàn)民主、平等的師生觀。教學的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價值,發(fā)揮人的潛能,發(fā)展人的個性。本節(jié)課中,我為學生創(chuàng)設一個無拘無束的思維空間,讓學生積極、愉快地參與活動、獨立思考、合作交流、暢所欲言、初步體會分數(shù)的意義,并喚起數(shù)學課堂的生機與活力。2.體現(xiàn)學生是學習活動的主體。本課中,我盡量為學生的說、想、做創(chuàng)造恰當?shù)姆諊瑒?chuàng)設必要的空間,讓學生在主動參與學習活動的過程中學到知識、提高能力;注重讓學生經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程,使他們在動手的過程中理解知識、掌握方法、學會思考、懂得交流,獲得積極的情感體驗。教師給學生提供相應的學習材料,讓學生通過操作、演示、討論等方法,先表示出各種圖形的1/2,突出1/2的本質屬性,然后再具體地感知其他分數(shù)。3.體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本課中,我注重數(shù)學學習與生活實際的密切聯(lián)系,有意識地安排拓展活動,讓學生觀察周圍事物,從自己身邊、從教室內(nèi)外尋找分數(shù),盡可能使學生感受到數(shù)學就在我們身邊,從而有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。4.運用多媒體進行教學,讓學生和全體聽課者感受現(xiàn)代教育的氛圍
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