幼兒園說課稿：爸爸的領帶.doc

:_幼兒園說課稿：爸爸的領帶_年_月_日_部 門導讀：日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執(zhí)教了這個活動。我今天要說課的內(nèi)容是：中班美術活動爸爸的領帶。我之所以選擇這節(jié)課因為美術教育對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。我們可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。下面，我就說一下這節(jié)課的設計意圖。一、設計意圖：日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設計并執(zhí)教了這個活動。二、教學目標定位：基于以上設計意圖，我將這節(jié)課的教學目標定為三點：1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶。三、重點和難點：遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設計領帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領帶，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展。四、教法和學法：根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過實物演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。五、活動準備：1、色彩、圖案各異的領帶若干條。2、已剪好的領帶形狀的的卡紙，人手一份;3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。六、活動程序：有了以上這些分析和準備，活動程序也就一目了然了?？梢院唵蔚母爬椤坝^察-想象-創(chuàng)作”三個部分?；顒舆^程：一、爸爸喜歡的領帶(出示色彩各異、圖案各異的領帶，請幼兒自由觀賞)提問：1、家里誰喜歡用領帶?2、這些領帶是什么樣子的?是什么顏色的?(出示已剪好的領帶形狀的的卡紙)看，這是爸爸的領帶，漂亮嗎?為什么?提問：那你準備用什么方法來裝飾爸爸的領帶?(引導幼兒自由討論，鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領帶。)二、給爸爸做條領帶現(xiàn)在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具，為爸爸裝飾領帶。(幼兒操作，教師巡回指導。教師注意根據(jù)幼兒的能力進行輔導。)。)三、分享活動欣賞同伴的作品。介紹自己設計的領帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什么?大膽的評價同伴的領帶。你喜歡這種風格的領帶嗎?它給你帶來什么樣的感受?把這領帶送給爸爸時，你還想對爸爸說什么?活動延伸：下午請幼兒將領帶帶回家，親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領口處)