總結(jié)人物形象.ppt

總結(jié)人物形象 人物形象的作用 主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用 主要是分析人物形象的社會(huì)意義 首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性 然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象及給人們帶來(lái)的某種啟示等 次要人物形象的作用次要人物即陪襯人物或線索人物 它的作用一般從以下幾個(gè)角度考慮 1 為主要人物服務(wù) 對(duì)主要人物起襯托作用 2 揭示或凸顯主旨 3 若是線索人物 自然是貫串全文的線索 題型歸納 1 分析人物心理 揣摩人物情感2 概括人物形象 分析 賞析人物形象或性格 3 對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià) 一 分析人物心理 情感 人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn) 行動(dòng) 以及人物的肖像 語(yǔ)言 心理等 人物活動(dòng)的背景 社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境 比照對(duì)象與其他人物的不同 作者行為中直接或間接對(duì)人物進(jìn)行的評(píng)價(jià) 二 概括人物形象 1 題型 閱讀全文 概括某某人物的形象特點(diǎn) 性格特點(diǎn) 某某是和什么樣的人 2 答題模式 我覺(jué)得 人 是個(gè) 的人 至少答兩點(diǎn) 而且要從不同的角度 如果還要求擺出理由和舉例 就要從原文中概括例子來(lái)證明 3 解答方法 1 把人物放在具體的故事情節(jié)中 了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn) 2 抓住人物的肖像 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理等描寫 特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析人物形象 3 重視小說(shuō)中人物的身份 地位 經(jīng)歷 教養(yǎng) 氣質(zhì)等 因?yàn)樗麄冎苯記Q定人物的言行 影響人物的性格 4 小說(shuō)中的人物都是在一定得歷史背景下活動(dòng) 所以分析人物就一定把他們放在一定得社會(huì)背景下去理解 5 注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià) 四 固定的答題詞匯 一 老師的優(yōu)秀品質(zhì) 1 慈愛(ài) 有愛(ài)心 愛(ài)生如子 2 工作認(rèn)真有責(zé)任感 3 善于運(yùn)用機(jī)智的教育方式 充滿教育智慧 4 善于鉆研 課堂語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng) 吸引學(xué)生 二 父母的優(yōu)秀品質(zhì) 1 堅(jiān)強(qiáng) 不輕易向命運(yùn)屈服 2 善良 同情弱者 尊重鄰里 3 慈愛(ài) 愛(ài)子女 4 勤勞節(jié)儉 5 尊重孩子 善于引導(dǎo) 教育孩子 三 子女的品質(zhì) 1 不懂事 與父母存在代溝 但能知錯(cuò)即改 2 熱愛(ài)父母 孝敬父母 3 刻苦勤奮 努力上進(jìn) 四 形容人物品質(zhì)常用的詞匯 寡言少語(yǔ) 平凡 樸實(shí) 純真 善良 可愛(ài) 沉著 冷靜 樂(lè)觀 穩(wěn)重 害羞 幽默 謹(jǐn)慎 正直 郁郁寡歡 灑脫 循規(guī)蹈矩 狡猾 豪放 潑辣 熱心 膽小 老實(shí) 圓滑 暴躁 勇敢 從容 耐心 踏實(shí) 謙虛 勤儉 敬業(yè) 誠(chéng)實(shí) 執(zhí)著 勢(shì)利 三 對(duì)人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià) 1 抓住外貌描寫進(jìn)行評(píng)價(jià)如 頭只能朝右邊傾斜 肩膀也是左低右高 馬上就會(huì)出現(xiàn) 齜牙咧嘴 的樣子 輪椅上的霍金 這段外貌描寫反映出了疾病對(duì)霍金的折磨 使他的身體徹底變了形 2 抓住語(yǔ)言描寫進(jìn)行評(píng)價(jià) 哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上大聲吼道 大家安靜 注意聽(tīng)命令 把救生艇放下去 婦女先走 其他乘客跟上 船員斷后 必須把60人全都救出去 從這段語(yǔ)言描寫我們可以看出哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)臨危不懼 舍己為人的英雄 3 抓住動(dòng)作描寫進(jìn)行評(píng)價(jià) 他鄭重地從老師手里接過(guò)盛滿泥土的銀杯 回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城 然后乘上馬車 疾馳而去 鄭重 接過(guò) 回首望 這些動(dòng)作描寫反映出了肖邦對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和留戀之情 4 抓住心理描寫進(jìn)行評(píng)價(jià) 如 牛郎織女 中 牛郎得知織女被王母娘娘抓走 心急如焚 心急如焚 一詞寫出了牛郎得知織女被抓走后焦急萬(wàn)分的心情 從這一心理描寫中可以看出牛郎非常愛(ài)織女 父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子 只見(jiàn)瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊惶恐地望著樓上 六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門而出 行動(dòng)迅捷如同聽(tīng)到了警報(bào) 他們匆忙中排成一隊(duì) 踏著父親的哨聲 挺胸抬頭 甩臂踏足走下樓梯 儼然凱旋的士兵 在大廳站成整齊的一列 另外一個(gè)女孩專注地讀著書來(lái)到隊(duì)前 父親表情凝重地要過(guò)書 拍打了一下 命令女孩站入隊(duì)中 父親從尾到頭巡視了一遍 如同一位將軍檢閱自己的士兵 節(jié)選自 音樂(lè)之聲 請(qǐng)你思考 1 選文通過(guò)哪些描寫刻畫了這個(gè)父親的什么形象 2 從對(duì)六個(gè)孩子的動(dòng)作 神態(tài)描寫中 概括出他們的形象特征